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人教版五年級語文上冊第二組課文教學目標：1、學會“榆、畔、帳、聒”等生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學習通過看注釋，邊讀邊想象等方法，感知詞的大意。4、體會作者的思鄉(xiāng)之情。**詩人簡介**

納蘭性德（1654—1685），字容若，康熙時宰相明珠之子，正黃旗人?？滴跏迥赀M士，不久晉升一等侍衛(wèi)，文武雙全，尤長于詞，為清初詞壇巨擘，被譽為“滿清第一詞人”、“宋后第一真詞人”,與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。詞風接近李煜，清新自然，雋永超逸。有《通志堂集》《飲水詞》。我們讀一讀

要求：1.注意,仔仔細細地讀上四遍。2.讀前兩遍的時候注意詞當?shù)乃膫€生字和一個多音字,爭取把它念得字正腔圓。3.讀后兩遍的時候,爭取把它念通順,注意詞句內部的停頓,輕重緩急。長相思【清】納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。gēngguō長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。粗讀課文整體感知你的腦海里留下了什么印象和感覺?(一)梳理內容1.身:作者的“身”,身體的“身”,身軀的“身”,作者的身在哪里?身在何方？1.山海關2.山海關那邊3.山上4.船上5.營帳里6.前往山海關的路上身在征途2.心:納蘭性德的心在哪兒?心系故園3.身在征途,心卻在故園,把它連起來,你有什么新的發(fā)現(xiàn),新的體會?①既想保家衛(wèi)國，但又很想念自己的家人②很久沒回家鄉(xiāng)③不管在什么地方,心總是在家鄉(xiāng)細讀課文情感品析現(xiàn)在你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面和情景？你仿佛看到了什么，聽到了什么，你仿佛處在一個怎樣的世界里面？1.翻山越嶺,跋山涉水的畫面2.輾轉反側的畫面3.抬頭仰望的畫面4.孤獨沉思的畫面朗讀感悟展開聯(lián)想<<菩薩蠻>>:問君何事輕離別，一年能幾團圓月？

除了納蘭性德在問自己以外，還有誰要問一問納蘭性德“問君何事輕離別，一年能幾團圓月？詞文延伸<<菩薩蠻>>:問君何事輕離別，一年能幾團圓月？山一程，水一程，程程

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