幼兒的角色游戲指導(dǎo)

角色游戲?qū)W習(xí)內(nèi)容CompanyLogo概念和特點(diǎn)1價(jià)值和意義2組織和指導(dǎo)3游戲評價(jià)4一、角色游戲的概念和特點(diǎn)

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲。CompanyLogo1、什么是角色游戲？角色游戲在兩三歲時產(chǎn)生，學(xué)前末期達(dá)到頂峰，是幼兒期特有的最經(jīng)典的游戲。角色游戲全面反映了游戲的特點(diǎn)，心理學(xué)家們研究幼兒心理時，也以角色游戲?yàn)橹饕獦?biāo)本。CompanyLogo2、角色游戲的特點(diǎn)表征的特點(diǎn)自主性和創(chuàng)造性特點(diǎn)社會性特點(diǎn)CompanyLogo角色游戲表征的特點(diǎn)

幼兒在游戲中，常以動作、語言來扮演角色，對游戲中的動作和情景進(jìn)行假想，會出現(xiàn)以物代物、以物代人、以人代物，人和物無定制表征的特點(diǎn)。

美味的“食物”CompanyLogo自主性和創(chuàng)造性特點(diǎn)角色游戲是幼兒自己的游戲幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要選擇主題、角色、材料，游戲過程中自由切換情節(jié)和發(fā)展內(nèi)容，使自身的主動性和創(chuàng)造性在游戲中得到充分體現(xiàn)。這些創(chuàng)造性也是未來創(chuàng)造活動的萌芽。CompanyLogo角色游戲社會性的特點(diǎn)角色游戲既是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，也是幼兒對人類社會生活的模擬，還常常包含了幼兒對成人社會的某種期待。我們的

“寶寶”真乖CompanyLogo三、角色游戲的意義角色游戲的作用促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展

促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展

促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展CompanyLogo1促進(jìn)對幼兒社會性的發(fā)展培養(yǎng)孩子們遵守群體生活常規(guī)等社會技能是幼兒發(fā)展的重要目標(biāo)。如果一個孩子在特定的情境中表現(xiàn)出不適宜的舉動，就會不合時宜。而各種不適宜孩子行為的現(xiàn)象一旦成為孩子的習(xí)慣行為，那么孩子將在社會生活中遭到挫折。如：在角色游戲中，幼兒生動表現(xiàn)出“售貨員”堅(jiān)守崗位、熱情待客，表現(xiàn)出幼兒園“教師”無微不至、熱情關(guān)懷，兒童在角色游戲中表現(xiàn)出來的角色行為是幼兒對社會角色規(guī)范的認(rèn)同，是幼兒社會化進(jìn)程中重要的一步。

CompanyLogo。

在角色游戲中，幼兒通過扮演不同的人物角色，反映現(xiàn)實(shí)生活中人和人之間的關(guān)系，模仿社會生活中自己周圍的人們的行為準(zhǔn)則、為人處世的態(tài)度；角色游戲可以培養(yǎng)幼兒良好的自制力，為幼兒樹立良好的榜樣，角色游戲是幼兒自己參與其間的活生生的“實(shí)踐”活動。

CompanyLogo2對幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展具有重要作用比如：在娃娃家的游戲中，一個孩子扮演了媽媽的角色，她就能知道什么事情是媽媽該做的，什么事情不是媽媽該做的，給自己制定一些目的和要求，根據(jù)這些目的和要求有意識地控制自己不去做媽媽不該做的事情，然后按自己的意愿作用于周圍環(huán)境，自己主動開動腦筋想辦法克服各種障礙達(dá)到目的，有助于培養(yǎng)孩子的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，以及活潑開朗的性格。CompanyLogo3有利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展角色游戲的組織與指導(dǎo)CompanyLogo游戲前游戲中游戲后游戲前CompanyLogo1豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)2準(zhǔn)備充足而適宜的游戲材料3提供充足的游戲時間4提供適合的游戲場所、設(shè)備CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo游戲中觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，為有針對性教育提供依據(jù)觀察兒童游戲活動，了解兒童真實(shí)的游戲水平，為評價(jià)、指導(dǎo)幼兒游戲提供依據(jù)針對各年齡班幼兒的水平，抓住游戲的主要環(huán)節(jié)，以間接的知道方法為主，幫助幼兒組織和開展游戲CompanyLogo游戲中—1）以間接的指導(dǎo)方式為主外部干預(yù)內(nèi)部干預(yù)—2）抓住游戲主要環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒發(fā)展水平幫助幼兒開展游戲成人要鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題教師要幫助幼兒分配和扮演游戲的角色CompanyLogo游戲后CompanyLogo結(jié)束游戲1收拾好玩具，整理現(xiàn)場2組織兒童評價(jià)游戲3一、教師要在兒童的游戲性質(zhì)尚未低落時結(jié)束游戲，可使幼兒保持繼續(xù)游戲的積極性

1、幼兒活動持續(xù)時間一般為小班5-10分鐘中班15-20分鐘大班25-30分鐘

2、時間過長一個游戲情節(jié)長，導(dǎo)致時間長幼兒游戲興致高而讓幼兒反復(fù)游戲?qū)е聲r間長

3、教師指導(dǎo)：

"天黑了""下班了""關(guān)門了"來結(jié)束游戲。CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo二、收好玩具，整理現(xiàn)場

1、老師主要在旁邊指導(dǎo)，根據(jù)不同年齡階段，對幼兒收拾好玩具的要求不同。

小班能把一些稍大點(diǎn)東西放好中班能把基本的玩教具放回原位大班已經(jīng)能對玩教具分類放好

2、提要求時，老師以游戲中的角色身份，這樣會起到良好的效果CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo三、組織兒童評價(jià)游戲小班可由老師講評，讓幼兒簡單評價(jià)。

主要以鼓勵、表揚(yáng)幼兒的某行為：中，大班可由老師和幼兒共同參加講評，這樣可以提高幼兒的分析能力，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣有助于游戲質(zhì)量的進(jìn)一步提高。CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoThankYou!CompanyLogo大中小班的角色游戲觀察與指導(dǎo)（一）對小班幼兒角色游戲的觀察與指導(dǎo)小班幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰時期。對玩具或模仿成人動作感興趣，角色意識差。游戲的主要內(nèi)容是重復(fù)操作、擺弄玩具。游戲主題單一，情節(jié)簡單，兒童之間交往少，主要是與玩具發(fā)生作用，與同伴玩相同或相似的游戲。

CompanyLogo小班觀察的重點(diǎn)在幼兒使用物品上。教師要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒提供簡單且形狀相似的玩具，避免幼兒為爭搶玩具而發(fā)生糾紛，滿足幼兒平行游戲的需要；以平行游戲法指導(dǎo)游戲，也可以游戲中角色的身份加入進(jìn)游戲中，在與兒童游戲的過程中達(dá)到指導(dǎo)的目的；教師還要注意幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓幼兒在游戲中逐漸學(xué)會獨(dú)立；還可以通過講評幫助孩子積累游戲經(jīng)驗(yàn)。

CompanyLogo（二）對中班幼兒角色游戲的觀察與指導(dǎo)中班幼兒由于認(rèn)知范圍的擴(kuò)大，游戲內(nèi)容、情節(jié)比小班兒童豐富多了，處于聯(lián)合游戲階段。他們想嘗試所有的游戲主題，有了與別人交往的愿望，但卻還不具備與別人交往的技能，常常與同伴發(fā)生糾紛。中班兒童在游戲中有較強(qiáng)的角色意識，有了角色的歸屬感，他們首先會給自己找到一個角色，然后帶著這個角色去做所想做的事。表現(xiàn)出游戲情節(jié)豐富，游戲主題不穩(wěn)定等特點(diǎn)。

CompanyLogo中班觀察的重點(diǎn)應(yīng)該是在幼兒與幼兒的沖突上，不管是規(guī)則上、交往技能上、還是使用物品上。教師應(yīng)針對中班兒童的特點(diǎn)，根據(jù)兒童的需要提供豐富的游戲材料，鼓勵兒童玩多種主題的游戲。在游戲中注意觀察兒童游戲的情節(jié)進(jìn)展及發(fā)生糾紛的原因，通過講評游戲讓幼兒學(xué)會在游戲中解決簡單的問題，掌握交往的技能及相應(yīng)的規(guī)范。CompanyLogo（三）對大班幼兒角色游戲的觀察與指導(dǎo)大班幼兒角色游戲的內(nèi)容相當(dāng)豐富，在游戲中能主動反映多樣的生活經(jīng)驗(yàn)。游戲主