高考語(yǔ)文模擬試卷(88)（Word版含答案）

高考語(yǔ)文模擬試卷本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。國(guó)學(xué)這個(gè)詞古已有之，先秦典籍《周禮·春官·樂師》中有這樣一段話：“掌國(guó)學(xué)之政，以教國(guó)子小舞?！薄抖Y記》中也有“國(guó)有學(xué)”的詞句。在晚清之前，中國(guó)歷史上所出現(xiàn)的國(guó)學(xué)概念，是指國(guó)家設(shè)立的學(xué)府，如太學(xué)、國(guó)子監(jiān)之類。在整個(gè)古代，國(guó)學(xué)一詞的含義，大致上也就是這樣?，F(xiàn)在我們所說(shuō)的國(guó)學(xué)，實(shí)際上是指一種學(xué)問，而這種看法其實(shí)產(chǎn)生于西學(xué)東漸、文化轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，就是清末民初的時(shí)候。從此，“國(guó)學(xué)”一詞被賦予了新義，意思就是指中國(guó)固有的學(xué)問，也就是傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究。其實(shí)，在20世紀(jì)初的時(shí)候，這個(gè)詞的用法也是有差別的。有時(shí)，人們又用“國(guó)學(xué)”一詞來(lái)指對(duì)國(guó)粹、國(guó)故的整理與研究，如章太炎曾寫過(guò)一篇《某君與人論國(guó)粹學(xué)書》，這就是國(guó)粹學(xué)。當(dāng)時(shí)社會(huì)上還出版過(guò)一本書，叫《國(guó)故學(xué)討論集》。在這本書里，“國(guó)粹學(xué)”和“國(guó)故學(xué)”是通用的。20世紀(jì)初期以來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)歷了非常曲折的發(fā)展道路，然而終不至于消失，并且發(fā)展到今天又重新“熱”了起來(lái)，這一方面說(shuō)明我國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)術(shù)確實(shí)有著異常頑強(qiáng)的生命力，是當(dāng)代文化、學(xué)術(shù)建構(gòu)和發(fā)展中不可或缺的重要資源；另一方面，近現(xiàn)代以來(lái)人們屢屢提到國(guó)學(xué)，這也說(shuō)明，中國(guó)文化、學(xué)術(shù)在現(xiàn)代發(fā)展中所遇到的一系列價(jià)值選擇方面的難題并沒有得到很好的解決。事實(shí)已經(jīng)證明，在每一個(gè)歷史時(shí)期，如果能廣泛吸收外來(lái)文化，實(shí)際上是激活中國(guó)固有文化的一個(gè)重要渠道，這我們可以從漢代尤其是唐代大開放中得到證明。然而只有立足于民族的優(yōu)秀文化本位，吸收外來(lái)文化，我們的文化才能既不失本民族的文化特色，又能保持一種強(qiáng)勁的生命力。而在談到中國(guó)傳統(tǒng)文化的時(shí)候，肯定繞不開國(guó)學(xué)這么一個(gè)話題。所以從廣義上來(lái)講，國(guó)學(xué)可以說(shuō)是中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的主要承載者和傳播途徑；而從狹義上來(lái)講，國(guó)學(xué)所從事的正是關(guān)于中華文化傳統(tǒng)的整理、研究工作，其甄別、詮釋、評(píng)價(jià)之功，無(wú)不有利于我們對(duì)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀成分的繼承與弘揚(yáng)。當(dāng)然，我們?cè)谶@樣說(shuō)的時(shí)候，在思想上又必須要與文化復(fù)古主義劃清界限，因?yàn)閺?fù)古作為一種文化傳統(tǒng)、文化情結(jié)在中國(guó)古代是一直存在的，即使在近代，它也以各種形式頑強(qiáng)地存在著。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，重視中國(guó)傳統(tǒng)的文化、國(guó)學(xué)，目的是為了更好地汲取、利用傳統(tǒng)文化的價(jià)值資源；我們是在發(fā)展、創(chuàng)新這個(gè)前提下來(lái)談?wù)摵统珦P(yáng)國(guó)學(xué)的，國(guó)學(xué)的弘揚(yáng)與文化復(fù)古主義是完全不同的兩種文化價(jià)值心態(tài)。當(dāng)前社會(huì)上還存在另外一個(gè)問題，就是隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在資源利用的過(guò)程中，存在對(duì)傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)庸俗化的炒作和偽劣包裝的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該說(shuō)不是正當(dāng)意義上的對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，而是主要以謀利為目的的一種行為。這也是國(guó)學(xué)普及過(guò)程中需要注意的一個(gè)問題。(選自《文化的傳承與擔(dān)當(dāng)：重建社會(huì)理性與價(jià)值》，有刪節(jié))1．下列對(duì)文章內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“國(guó)學(xué)”有時(shí)還可以指對(duì)國(guó)粹、國(guó)故的整理與研究，在章太炎的《國(guó)故學(xué)討論集》里，國(guó)粹學(xué)和國(guó)故學(xué)是可以通用的概念。B．無(wú)論是從廣義還是狹義來(lái)講，國(guó)學(xué)都有很積極的意義，所以在談到中國(guó)傳統(tǒng)文化的時(shí)候，肯定繞不開國(guó)學(xué)這么一個(gè)話題。C．漢代尤其是唐代大開放證明，激活中國(guó)固有文化的一個(gè)重要渠道就是廣泛吸收外來(lái)文化，這一點(diǎn)在每一個(gè)歷史時(shí)期都有意義。D．國(guó)學(xué)的弘揚(yáng)與文化復(fù)古主義是兩種既有聯(lián)系又有區(qū)別的文化價(jià)值心態(tài)，重視國(guó)學(xué)是為了更好地汲取、利用傳統(tǒng)文化的價(jià)值資源。答案C解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。A.張冠李戴，《國(guó)故學(xué)討論集》并不是章太炎的著作。B.因果倒置，原文中“繞不開國(guó)學(xué)”是原因和前提。D.曲解文意，“既有聯(lián)系又有區(qū)別”錯(cuò)，原文第四段說(shuō)“國(guó)學(xué)的弘揚(yáng)與文化復(fù)古主義是完全不同的兩種文化價(jià)值心態(tài)”。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章第一段論述“國(guó)學(xué)”一詞含義的演變，引用《周禮·春官·樂師》中的話是引證，列舉章太炎的《某君與人論國(guó)粹學(xué)書》是例證。B．每一個(gè)歷史時(shí)期，都應(yīng)該注意廣泛吸收外來(lái)文化來(lái)激活中國(guó)固有文化，漢代尤其是唐代的大開放就是典型例證。C．文章第四段論證弘揚(yáng)國(guó)學(xué)必須與文化復(fù)古主義劃清界限的觀點(diǎn)，主要在擺事實(shí)，運(yùn)用的是事實(shí)論證。D．文章從“國(guó)學(xué)”的含義談起，接著指出國(guó)學(xué)熱的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而論述弘揚(yáng)國(guó)學(xué)應(yīng)該注意的三方面的問題，采用的是“總分”式結(jié)構(gòu)。答案C解析本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“主要在擺事實(shí)，運(yùn)用的是事實(shí)論證”錯(cuò)，第四段主要在講道理，運(yùn)用的是理論論證。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“國(guó)學(xué)”發(fā)展曲折，但又重新“熱”起來(lái)，既能說(shuō)明我國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)術(shù)生命力頑強(qiáng)，又能說(shuō)明中國(guó)文化、學(xué)術(shù)在現(xiàn)代發(fā)展中仍然有很多難題。B．我們的文化若要保持本民族的文化特色和強(qiáng)勁的生命力，只能立足于民族的優(yōu)秀文化本位，進(jìn)而吸收外來(lái)文化。C．復(fù)古作為一種文化傳統(tǒng)、文化情結(jié)，其生命力非常頑強(qiáng)，我們談?wù)摵统珦P(yáng)國(guó)學(xué)需要在發(fā)展、創(chuàng)新這個(gè)前提下來(lái)進(jìn)行。D．國(guó)學(xué)普及過(guò)程中，炒作國(guó)學(xué)等謀利行為只是表層問題，我們更應(yīng)該注意的問題是在思想上與文化復(fù)古主義劃清界限。答案D解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和推斷能力。D.于文無(wú)據(jù)，原文沒有表達(dá)“更應(yīng)該注意”某一問題的意思。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一近日，杭州、鄭州、武漢、合肥、南京等20多個(gè)城市都出臺(tái)了人才新政。這些人才政策，既立足國(guó)內(nèi)，又放眼全球，掀起了一場(chǎng)“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。鄭州市給具有博士學(xué)位的青年人才提供每人10萬(wàn)元的首次購(gòu)房補(bǔ)貼；成都實(shí)行全日制大學(xué)本科及以上畢業(yè)生憑畢業(yè)證落戶；在杭州，外國(guó)人才可享受7項(xiàng)出入境便利政策，創(chuàng)業(yè)資助最高可達(dá)1億元，優(yōu)秀外國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后，可直接在杭就業(yè)并享受相應(yīng)補(bǔ)貼等；在南京，為了支持外國(guó)留學(xué)生直接留在南京創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，規(guī)定爭(zhēng)取國(guó)家授權(quán)后，外國(guó)留學(xué)生憑借江蘇高校畢業(yè)證書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，可申請(qǐng)有效期2至5年的私人事務(wù)類居留許可等?？梢灶A(yù)見，中國(guó)各地面向全球招攬人才的態(tài)勢(shì)將一直持續(xù)下去。“人才爭(zhēng)奪可以優(yōu)化國(guó)家人才配置，促進(jìn)大、中、小城市更加平衡地發(fā)展。”中國(guó)社科院城市與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)研究室副主任劉彥平表示，中國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才就是從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心資源。(摘編自人民網(wǎng)《20余城掀起“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”》，2018年3月28日)材料二憑身份證學(xué)生證半小時(shí)落戶、以低于市場(chǎng)價(jià)20%買房、數(shù)十萬(wàn)元就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼……繼南京、西安等20多個(gè)城市打響“搶人大戰(zhàn)”，北京、上海等一線城市近日也出臺(tái)政策瞄準(zhǔn)高端人才引進(jìn)。致天下之治者在人才?！胺糯笳小蓖癸@了各地廣聚天下英才，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力的期冀。但納賢不是一錘子買賣，打造“人才高地”也并非一日之功，引得進(jìn)更留得住并用得好，才能破解創(chuàng)新密碼。社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)，人的最高需求層次是自我實(shí)現(xiàn)需求。較之物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，價(jià)值認(rèn)同、自我實(shí)現(xiàn)感更能打動(dòng)人心。為人才提供廣闊的舞臺(tái)和上升空間才能留得久。適配的崗位、周到的政策配套、充足的資金設(shè)備資源、對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)充分的法律保障都是關(guān)鍵要素。為人才營(yíng)造良好的干事環(huán)境，地方需有知人善用、人盡其才的智慧，有舍其所短、取其所長(zhǎng)的策略和維護(hù)公平法治的能力。留住心才能留住人，這需要城市既要大度，也要有溫度。讓高端人才留下來(lái)、智慧活起來(lái)，還需把更多精力放到建設(shè)宜居宜業(yè)、后顧無(wú)憂的軟環(huán)境、暖環(huán)境上去。唯有實(shí)施更加積極、開放、有效的人才政策，厚植給養(yǎng)人才的土壤，才能讓人產(chǎn)生“吾心安處即故鄉(xiāng)”之感，才能激發(fā)人才紅利、提供發(fā)展動(dòng)力。(摘編自新華網(wǎng)《“搶人大戰(zhàn)”，引得來(lái)更要用得好》，2018年4月3日)材料三新加坡《聯(lián)合早報(bào)》5月2日?qǐng)?bào)道，送房屋產(chǎn)權(quán)，送面試補(bǔ)貼，甚至還有警官上門服務(wù)、提供戶籍辦理，愈演愈烈的“搶人”戰(zhàn)火已在中國(guó)20多個(gè)大城市熊熊燃燒。報(bào)道稱，參與“搶人”的不僅有戶籍優(yōu)勢(shì)的新一線城市，無(wú)法與之抗衡的三四線城市，也試圖用行政手段“搶人”。安徽省三線城市一名中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)辦負(fù)責(zé)人說(shuō)，兩年前，學(xué)校就收到當(dāng)?shù)卣募t頭文件，要求爭(zhēng)取40%～50%的畢業(yè)生留在本地就業(yè)。報(bào)道稱，大城市年輕勞動(dòng)人口普遍不足是此輪搶人的重要原因。人口學(xué)者易富賢說(shuō)，2017年以來(lái)，中國(guó)20至64歲的總勞動(dòng)年齡人口開始負(fù)增長(zhǎng)，年輕勞動(dòng)力資源開始走向枯竭，過(guò)去幾十年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)高度依賴年輕勞動(dòng)力的狀況難以為繼。如果人口過(guò)度流入大城市，大城市養(yǎng)育成本高，年輕人生育意愿降低，生育率就會(huì)持續(xù)下降，也將拉低整個(gè)國(guó)家的生育率，進(jìn)一步加劇人口老齡化。應(yīng)鼓勵(lì)就近城鎮(zhèn)化：“一個(gè)50萬(wàn)人口的城市，生育文化保存好，生育率高，父母幫忙帶孩子，既有利于養(yǎng)幼，又有利于養(yǎng)老?！眻?bào)道稱，不過(guò)，中國(guó)當(dāng)下的年輕人恐怕不太容易接受這種傳統(tǒng)的理想生活狀態(tài)。南京審計(jì)大學(xué)畢業(yè)生張經(jīng)緯說(shuō)，他已拿到上海一家金融機(jī)構(gòu)的“offer”，雖然薪金待遇不比其他城市更優(yōu)厚，但他需要的是大城市能夠提供的資源、機(jī)遇，并不在乎更高的生活成本。(摘編自《參考消息》，2018年5月3日)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．在中國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景下，“人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”的態(tài)勢(shì)還將持續(xù)下去。B．優(yōu)化國(guó)家人才配置、促進(jìn)大、中、小城市更加平衡地發(fā)展是本輪“人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”的起因。C．與送購(gòu)房補(bǔ)貼、就業(yè)補(bǔ)貼等有利政策相比，價(jià)值認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)更能打動(dòng)求職者，留住人才。D．中國(guó)當(dāng)下的年輕人似乎不太容易接受“既利于養(yǎng)幼，又利于養(yǎng)老”的傳統(tǒng)理想生活狀態(tài)。答案B解析本題考查篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)，選項(xiàng)對(duì)本輪“人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”的起因分析有誤。從文中來(lái)看，材料一“近日，杭州、鄭州、武漢、合肥、南京等20多個(gè)城市都出臺(tái)了人才新政。這些人才政策，既立足國(guó)內(nèi)，又放眼全球，掀起了一場(chǎng)‘人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)’”“中國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才就是從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心資源”，材料三“報(bào)道稱，大城市年輕勞動(dòng)人口普遍不足是此輪搶人的重要原因”，由此可知，“人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”的起因是中國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以及大城市年輕勞動(dòng)人口普遍不足等。故選B。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．除北京上海等一線城市、有戶籍優(yōu)勢(shì)的新一線城市外，三四線城市也試圖用行政手段“搶人”，表明了各地廣聚人才，提高競(jìng)爭(zhēng)力的期冀。B．城市要知人善用、人盡其才，舍其所短、取其所長(zhǎng)；唯有厚植給養(yǎng)人才的土壤，才能激發(fā)人才紅利，為城市的創(chuàng)新發(fā)展提供動(dòng)力。C．留住心才能留住人，一座城市要留住人，關(guān)鍵在于要有溫度：需把更多精力放到建設(shè)宜居宜業(yè)、后顧無(wú)憂的軟環(huán)境和暖環(huán)境上去。D．材料一和材料三中，經(jīng)濟(jì)學(xué)者和人口學(xué)者，對(duì)本輪“人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”各從城市平衡發(fā)展和人口老齡化的角度，提出了不同的意見。答案C解析本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。C項(xiàng)，以偏概全，“關(guān)鍵在于要有溫度”錯(cuò)誤，材料二第四段原句是“留住心才能留住人，這需要城市既要大度，也要有溫度”，可見，原文意思是“既要大度，也要有溫度”，兩者不可偏廢。故選C。6．以上三則材料中，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)答：答案①材料一側(cè)重報(bào)道多城搶奪人才的新政策；材料二側(cè)重解讀關(guān)于留住人才舉措的高下；材料三側(cè)重報(bào)道各方在本輪人才爭(zhēng)奪中的認(rèn)識(shí)。②三家媒體定位和出發(fā)點(diǎn)不同，“人民網(wǎng)”的報(bào)道欲彰顯中國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展活力；“新華網(wǎng)”的報(bào)道則欲強(qiáng)調(diào)對(duì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的冷思考；《參考消息》則欲從外國(guó)旁觀者的視角對(duì)“搶人”現(xiàn)象做出報(bào)道與思考。解析本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。本題答案包括兩個(gè)方面，一是三則材料報(bào)道內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，這就要求考生概括歸納三則材料的內(nèi)容。從文中來(lái)看，材料一主要側(cè)重報(bào)道多城搶奪人才的新政策，第一段先說(shuō)“杭州、鄭州、武漢、合肥、南京等20多個(gè)城市都出臺(tái)了人才新政。這些人才政策，既立足國(guó)內(nèi)，又放眼全球”，然后第二段舉出鄭州、成都、杭州、南京等城市出臺(tái)的人才新政。材料二的重點(diǎn)在第三、四段，“人的最高需求層次是自我實(shí)現(xiàn)需求……充分的法律保障都是關(guān)鍵要素”“留住心才能留住人，這需要城市既要大度，也要有溫度”，主要側(cè)重解讀關(guān)于留住人才舉措的高下。材料三中引用多人的言論，側(cè)重報(bào)道各方在本輪人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)問題是分析三則材料側(cè)重點(diǎn)不同的原因，這需要結(jié)合三則材料的出處來(lái)分析，材料一源自人民網(wǎng)《20余城掀起“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”》，主要想要彰顯中國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展活力；材料二源自新華網(wǎng)《“搶人大戰(zhàn)”，引得來(lái)更要用得好》，強(qiáng)調(diào)對(duì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的冷思考；材料三源自《參考消息》，從外國(guó)旁觀者的視角對(duì)“搶人”現(xiàn)象做出報(bào)道與思考?？忌梢詮娜颐襟w不同的定位和出發(fā)點(diǎn)的角度來(lái)思考作答。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。包子的香味兒伍中正那年高考結(jié)束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔的包子鋪。王鎮(zhèn)是大山腳下一個(gè)熱鬧的小鎮(zhèn)。壯叔的包子鋪就在王鎮(zhèn)上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮(zhèn)上更熱鬧，十里八鄉(xiāng)的人都來(lái)趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個(gè)原因是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑的料好，蒸出來(lái)的味道不一般，很香很香的。另一個(gè)原因就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)了30年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識(shí)得多，回頭客也多。在王鎮(zhèn)，幾乎沒有不知曉他的。時(shí)間一天天過(guò)去，我在壯叔包子鋪干了一個(gè)月活，也等了一個(gè)月，最終沒等來(lái)我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！起初來(lái)的時(shí)候，幾乎都是打雜，挑水、劈柴、掃地、關(guān)啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。那年寒假的第一天，我在包子鋪前看見一個(gè)小男孩。那男孩大概八九歲的樣子，頭發(fā)稍微偏長(zhǎng)。穿在身上的一件特舊的棉襖上少了兩?？圩樱鄣貌皇呛芫o。好在那天不是很冷，男孩卻很安靜地站在包子鋪前，不跟任何人說(shuō)話，只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子。看樣子，男孩像買包子，又不像買包子。每出一籠熱乎乎的包子，男孩的臉色就很快改變一下，變得好看一些。男孩是早晨9點(diǎn)鐘來(lái)的，臨中午的時(shí)候才走。這中間，我沒有問男孩要不要買包子，也沒有私底下給他包子。我看著男孩轉(zhuǎn)身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉(zhuǎn)過(guò)身，還朝著壯叔包子鋪回望，實(shí)際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說(shuō)了。壯叔不以為意，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提防著點(diǎn)，他冷不防會(huì)從蒸籠里快速拿了包子就跑，你拿他沒辦法的。快到年邊，包子鋪的生意仍像往常一樣好。預(yù)定包子的人不但沒有減少，反而增多了。臘月二十八，壯叔跟我說(shuō)，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過(guò)年了。那天中午，男孩來(lái)了，跟上次不一樣，頭發(fā)剪短了，棉襖上的扣子釘上了，仍然很文靜地站在那里。從中午來(lái)，到下午離開，他足足站了4個(gè)鐘頭。我沒有看出那個(gè)男孩有拿走包子的跡象?？磥?lái)，壯叔的眼力出了點(diǎn)問題。等我跟壯叔賣完包子，那個(gè)男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來(lái)。男孩不是走，幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別，就回家過(guò)年了。過(guò)年后，我隨打工的人流去了南方的一個(gè)城市，一去就是十年。十年后，我又回到了家，在家里，我看到一檔尋親類電視節(jié)目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時(shí)間，在他爹打工的工地，在他爹去過(guò)的城市尋找已經(jīng)瘋掉的爹，電視里，帥小伙終于找到了爹。節(jié)目中，我看到當(dāng)年的那個(gè)男孩長(zhǎng)成了帥氣的小伙子。他給電視機(jī)前的觀眾講了一個(gè)故事。那個(gè)故事的名字就叫“包子的香味兒”。帥小伙說(shuō)，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過(guò)年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨?？爝^(guò)年的時(shí)候，我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有趕我走，讓我在他的鋪?zhàn)忧奥劻艘幌挛绨拥奈兜??；氐郊依?，我把這種味道告訴娘，娘很滿足。我跟娘說(shuō)，要是爹在城里能聞著包子的香味過(guò)年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完，我已淚流滿面。過(guò)完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪?zhàn)永锩铋_了。我私藏了一個(gè)想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會(huì)送他們兩個(gè)包子。我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒。(有刪改)7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．壯叔的包子做法講究，挑的料好，味道不一般，且他的人脈資源廣，回頭客也多，因而包子鋪生意很好，但是他對(duì)窮孩子有些冷漠。B．小說(shuō)描寫站在包子鋪前的男孩看蒸籠里冒著熱氣的包子及其神情的變化，為下文寫其在電視里講述“包子的香味兒”作鋪墊。C．“我”回家過(guò)年后，便去了南方打工，一去就是十年，這是因?yàn)椤拔摇辈幌矚g壯叔對(duì)待窮孩子的態(tài)度，不想再去他的包子鋪干活。D．“我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒”，說(shuō)明“我”想幫助像帥小伙一樣的窮孩子，這體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的善良。答案C解析本題考查鑒賞相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。文中“我”比較關(guān)注男孩，而壯叔卻對(duì)男孩有些冷漠，二者態(tài)度是有差別，但是從文章內(nèi)容來(lái)看，這與“我”選擇離開包子鋪，去南方打工十年之間并沒有因果關(guān)系。8．小說(shuō)采用第一人稱“我”來(lái)敘寫故事有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：答案(示例)①增強(qiáng)真實(shí)感。小說(shuō)采用第一人稱“我”來(lái)敘寫故事，講述“我”的見聞，增強(qiáng)了故事、人物的真實(shí)感。②有助于表達(dá)小說(shuō)主旨。小說(shuō)中“我”被帥小伙的故事感動(dòng)，決定對(duì)弱者不僅要施予同情，還要付諸行動(dòng)，借助“我”的行為使善良、愛的主題得到自然表達(dá)。③映襯人物?！拔摇睂?duì)男孩的關(guān)注與男孩的感恩，“我”的自立與男孩的堅(jiān)強(qiáng)，相互映襯。(答對(duì)一點(diǎn)得2分；意思對(duì)即可)解析本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。閱讀題目，由題干中的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“第一人稱”和“好處”，可知題目要求聯(lián)系小說(shuō)具體內(nèi)容，從不同的角度分析以“我”的角度敘寫故事的作用。從以第一人稱敘述的一般作用的角度思考可知，采用“我”這個(gè)視角敘述故事，能增強(qiáng)故事和人物的真實(shí)感；從表達(dá)小說(shuō)主旨的角度思考，以“我”的視角講故事更容易展現(xiàn)思想變化，有利于理解作者的情感傾向和態(tài)度；從人物關(guān)系的角度思考，“我”的親身行為與男孩的性格相互映襯，有利于表現(xiàn)人物形象。9．小說(shuō)以“包子的香味兒”為核心謀篇布局有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：答案(示例)①?gòu)那楣?jié)的角度看，“包子的香味兒”將十年前的男孩聞“包子的香味兒”與十年后帥小伙講述“包子的香味兒”自然地連接在一起，結(jié)構(gòu)巧妙。②從人物的角度看，“包子的香味兒”不僅反映了男孩一家人生活的艱辛，而且表現(xiàn)出他們的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)家人的愛。③從思想意蘊(yùn)的角度看，“包子的香味兒”蘊(yùn)含著對(duì)善良、溫情的期待與呼喚。(每點(diǎn)2分；意思對(duì)即可)解析本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題題干中的關(guān)鍵信息是“包子的香味兒”“謀篇布局”，那么就要從情節(jié)結(jié)構(gòu)安排、人物形象塑造、思想意蘊(yùn)表達(dá)等角度分析“包子的香味兒”的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的角度看，小說(shuō)是圍繞“包子的香味兒”來(lái)講述故事的，它是行文的線索，將十年前、十年后的故事巧妙地連接在了一起；從人物形象塑造的角度看，男孩在“包子的香味兒”中出場(chǎng)，由“包子的香味兒”引出了他的身世遭遇，“包子的香味兒”象征著艱辛、貧窮的童年，也象征著一家人的艱難相守、互相牽掛，有利于表現(xiàn)男孩的形象；從思想意蘊(yùn)表達(dá)的角度看，小說(shuō)結(jié)尾“我”想讓站在包子鋪前的孩子真正感受到“包子的香味兒”，是對(duì)男孩身世遭遇的一種回應(yīng)，是一種對(duì)善良、溫情的期待和呼喚。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。黃尊素，字真長(zhǎng)，余姚人。萬(wàn)歷四十四年進(jìn)士。除寧國(guó)推官，精敏強(qiáng)執(zhí)。天啟二年，擢御史，謁假歸。明年冬還朝，數(shù)陳邊事，力詆大將馬世龍，忤樞輔孫承宗意。時(shí)帝在位數(shù)年，未嘗召見大臣。尊素請(qǐng)復(fù)便殿召對(duì)故事，面決大政，否則講筵之暇，令大臣面商可否，帝不能用。四年二月，大風(fēng)揚(yáng)沙，晝晦，天鼓鳴，如是者十日。尊素力陳時(shí)政十失，末言：“不于此進(jìn)賢退不肖，而疾剛方正直之士如仇讎，陛下獨(dú)不為社稷計(jì)乎？”疏入，魏忠賢大怒，謀廷杖之。韓爌力救，乃奪俸一年。既而楊漣劾忠賢，被旨譙讓。尊素憤，抗疏繼之，忠賢得疏愈恨。八月，河南進(jìn)玉璽。忠賢欲侈其事，命由大明門進(jìn)，行受璽禮，百僚表賀。尊素上言，事獲中止。五年春，遣視陜西茶馬。甫出都，逆黨曹欽程劾其專擊善類，助高攀龍、魏大中虐焰，遂削籍。尊素謇諤敢言，尤有深識(shí)遠(yuǎn)慮。初入臺(tái)，鄒元標(biāo)實(shí)援之，即進(jìn)規(guī)曰：“都門非講學(xué)地，徐文貞已叢議于前矣。”元標(biāo)不能用。楊漣將擊忠賢，魏大中以告，尊素曰：“除君側(cè)者，必有內(nèi)援。楊公有之乎？一不中，吾儕無(wú)噍類矣。”萬(wàn)燝死，尊素諷漣去，漣不從，卒及于禍。大中將劾魏廣微，尊素曰：“廣微，小人之包羞者也，攻之急，則鋌而走險(xiǎn)矣?！贝笾胁粡?，廣微益合于忠賢，以興大難。汪文言初下獄忠賢即欲羅織諸人已知為尊素所解恨甚其黨亦以尊素多智慮欲殺之。于是取空印白疏，入尊素等七人姓名，遂被逮。使者至蘇州，適城中擊殺逮周順昌旗尉，其城外人并擊逮尊素者。逮者失駕帖，不敢至。尊素聞，即囚服詣吏，自投詔獄。許顯純、崔應(yīng)元搒掠備至，勒贓二千八百，五日一追比。已，知獄卒將害己，叩首謝君父，賦詩(shī)一章，遂死。時(shí)六年閏六月朔日也，年四十三。福王時(shí)，追謚忠端。(選自《明史·列傳第一百三十三》，有刪改)10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．汪文言初下獄/忠賢即欲羅織諸人/已/知為尊素所解/恨甚/其黨亦以尊素多智慮/欲殺之B．汪文言初下獄/忠賢即欲羅織諸人已/知為尊素/所解恨/甚其黨/亦以尊素多智慮/欲殺之C．汪文言初/下獄忠賢即/欲羅織諸人/已知/為尊素所解恨甚/其黨亦以尊素多智/慮欲殺之D．汪文言初下獄忠賢/即欲羅織諸人已知/為尊素所解/恨甚其/黨亦/以尊素多智/慮欲殺之答案A解析回答本題，要注意把握語(yǔ)意和人名?！巴粑难浴薄爸屹t”“尊素”都是人名，根據(jù)句意判斷各人是作主語(yǔ)還是賓語(yǔ)，即可斷句。如“忠賢即欲羅織諸人”句意完整，其前后均應(yīng)斷開，故排除B、D兩項(xiàng)。已，是“不多時(shí)，后來(lái)”的意思，而不能把它與“知”聯(lián)系到一起理解，排除C項(xiàng)，選A項(xiàng)。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“講筵”，文中指天子的經(jīng)筵，即帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。B．“廷杖”，是明代皇帝懲處官員的一種酷刑。在殿階下杖責(zé)朝臣，時(shí)有當(dāng)廷被杖死者。C．“削籍”，指革職?！凹敝腹倜?。D．“駕帖”，在明代，秉承皇帝旨意，由刑科簽發(fā)的逮捕人的公文。答案C解析“籍”，指官員名籍。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．黃尊素精明強(qiáng)干，敢于直諫。他是進(jìn)士出身，擔(dān)任寧國(guó)推官，多次向皇帝陳述邊防事務(wù)，也敢于批評(píng)邊關(guān)將軍做法的錯(cuò)誤，并請(qǐng)求皇上與大臣面對(duì)面討論問題。B．黃尊素?fù)?dān)任大臣期間，魏忠賢獨(dú)攬朝中大權(quán)，他沒有屈服，而是勇敢地與魏忠賢及其黨羽作斗爭(zhēng)，多次上書言事，遭到魏忠賢的嫉恨。C．黃尊素剛?cè)牍俑畷r(shí)，對(duì)幫助過(guò)他的鄒元標(biāo)說(shuō)不要在京城集會(huì)講學(xué)；對(duì)楊漣、魏大中彈劾魏忠賢的事情，黃尊素也勸解說(shuō)時(shí)機(jī)不到不可急躁。D．聽說(shuō)自己要被逮捕，黃尊素穿上囚服投案；在獄中得知獄卒要謀害自己，他先叩謝皇上、父親的恩惠，寫了一首詩(shī)后自殺。答案C解析“魏大中彈劾魏忠賢”錯(cuò)誤，魏大中彈劾的是魏廣微。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)不于此進(jìn)賢退不肖，而疾剛方正直之士如仇讎，陛下獨(dú)不為社稷計(jì)乎？(5分)譯文：(2)忠賢欲侈其事，命由大明門進(jìn)，行受璽禮，百僚表賀。尊素上言，事獲中止。(5分)譯文：答案(1)不在此時(shí)舉薦賢才斥退不肖之人，反而厭惡剛毅正直的人像厭惡仇敵一樣，陛下難道就不為國(guó)家考慮嗎？(2)魏忠賢想大肆宣揚(yáng)這件事，命令由大明門進(jìn)入，行受玉璽禮，百官上表祝賀。黃尊素上表，這件事情得以中途停止。解析本題考查文言文翻譯的能力。關(guān)鍵詞為：(1)進(jìn)，舉薦、推薦；疾，厭惡；仇讎，仇敵、仇人；計(jì)，考慮。(2)侈，夸大、大肆宣揚(yáng)；百僚，百官；表，上表；中，中途。參考譯文黃尊素，字真長(zhǎng)，是余姚人。萬(wàn)歷四十四年中進(jìn)士。(黃尊素)被任命為寧國(guó)推官，精明敏悟堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。天啟二年，(黃尊素被)提拔為御史，請(qǐng)假回家。第二年冬天回到朝廷，多次陳述邊防事務(wù)，極力批評(píng)大將馬世龍，違背了樞輔孫承宗的心意。當(dāng)時(shí)皇帝即位已有好幾個(gè)年頭了，從沒有召見過(guò)大臣。黃尊素請(qǐng)求恢復(fù)在便殿召見大臣令其回答有關(guān)政事的先例，當(dāng)面決定國(guó)家大事，不這樣也可利用講解經(jīng)史的機(jī)會(huì)，讓大臣們當(dāng)面商討事情可不可以執(zhí)行，皇帝沒有采納。天啟四年二月，大風(fēng)吹起黃沙，白晝昏暗，天像鼓一樣鳴響，一連十天都像這樣。黃尊素極力陳述時(shí)事政策的十大過(guò)失，最后說(shuō)：“不在此時(shí)舉薦賢才斥退不肖之人，反而厭惡剛毅正直的人像厭惡仇敵一樣，陛下難道就不為國(guó)家考慮嗎？”奏章遞入，魏忠賢大怒，打算在朝廷上杖打他。韓爌極力營(yíng)救，于是只剝奪一年俸祿。不久楊漣彈劾魏忠賢，被下旨責(zé)備。黃尊素很憤怒，直言上書接著彈劾，魏忠賢得到奏章更加懷恨。八月，河南進(jìn)獻(xiàn)玉璽。魏忠賢想大肆宣揚(yáng)這件事，命令由大明門進(jìn)入，行受玉璽禮，百官上表祝賀。黃尊素上表，這件事情得以中途停止。天啟五年春，(皇帝)派黃尊素視察陜西茶馬互市的情況。(黃尊素)剛出京城，逆黨曹欽程彈劾他專門攻擊賢良的人，助長(zhǎng)高攀龍、魏大中暴虐的氣焰，于是被削去官籍。黃尊素正直敢于說(shuō)真話，尤其有深謀遠(yuǎn)慮。剛進(jìn)入御史臺(tái)官署時(shí)，鄒元標(biāo)確實(shí)幫助過(guò)他，黃尊素就進(jìn)言規(guī)勸鄒元標(biāo)說(shuō)：“都城不是講學(xué)的地方，以前就有徐文貞聚眾議論的先例?！编u元標(biāo)沒有聽取采納。楊漣將要攻擊魏忠賢，魏大中告訴了他，黃尊素說(shuō)：“清除皇帝身邊的人，一定要有內(nèi)援。楊公有這樣的人嗎？一旦攻擊不能奏效，我們這些人將無(wú)法生存了?！比f(wàn)燝死后，黃尊素暗示楊漣辭職，楊漣不聽，最終惹禍上身。魏大中將要彈劾魏廣微，黃尊素說(shuō)：“魏廣微是小人之中能忍受羞辱的人，過(guò)快地攻擊他，就會(huì)使他鋌而走險(xiǎn)了?！蔽捍笾胁宦牐簭V微更加投靠魏忠賢，從而釀成了大災(zāi)難。汪文言剛下獄時(shí)，魏忠賢就想羅織各人的罪名。不久，當(dāng)他得知是黃尊素從中化解時(shí)，就更加忌恨了。魏忠賢的黨羽也因?yàn)辄S尊素多智謀，想殺死他。于是，拿來(lái)蓋有圖章的空白奏章，列上黃尊素等七個(gè)人的姓名，逮捕他們。使者來(lái)到蘇州，正逢蘇州城內(nèi)圍攻逮捕周順昌的旗尉，城外的人于是一起攻擊逮捕黃尊素的人。負(fù)責(zé)逮捕的人把逮捕的公文給丟了，不敢來(lái)。黃尊素聽說(shuō)了，立即穿上囚服到衙門投案，入欽犯監(jiān)獄。許顯純、崔應(yīng)元嚴(yán)刑拷問他，勒索贓款二千八百兩，五天追繳一次。不久，得知獄卒將要謀害自己，黃尊素叩頭謝皇上、父親的恩惠，寫詩(shī)一首，于是自盡。時(shí)間是天啟六年閏六月初一，終年四十三歲。福王時(shí)，追封謚號(hào)忠端。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。浣溪沙·洞庭①?gòu)埿⑾樾斜M瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼一灣紋纈②亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。[注]①這首詞是張孝祥在公元1168年，由知潭州(今湖南長(zhǎng)沙)調(diào)知荊南(今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時(shí)，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②纈：有花紋的紡織品。14．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．“行盡瀟湘到洞庭”，詞人的前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過(guò)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練之至?！暗蕉赐ァ比謩t有引出下文的作用。B．“楚天闊處數(shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。不寫湖之大如何，只說(shuō)四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)模可見，氣象可想。C．“旗梢不動(dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)景象。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。D．“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”，這兩句寫詞人停船后泛覽湖景所見，雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，卻顯示出另一番情趣。答案D解析本題主要考查對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。D項(xiàng)，“雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化”錯(cuò)誤。這兩句話的觀察角度，一為遠(yuǎn)視一為近觀，發(fā)生了變化。故選D。15．整首詞在寫景方面使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(要求至少答出兩種)(6分)答：答案①動(dòng)靜結(jié)合。全詞既有對(duì)“楚天”“峰青”“旗梢”“晚波”等的靜態(tài)描寫，也有對(duì)“白魚”的動(dòng)態(tài)描寫。②比喻、對(duì)比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對(duì)比，給人強(qiáng)烈的色彩感。解析本題主要考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法的能力。作答本題，首先需要找出詞中寫景的句子，然后從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析?！俺扉熖帞?shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平”，是靜，“白魚雙尾玉刀明”，寫出魚躍出水面的動(dòng)態(tài)，以動(dòng)襯靜；“玉刀”運(yùn)用了比喻修辭，寫出了魚尾的形和色，“白”和“紅”，色彩鮮明，形成對(duì)比。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)犒賞軍隊(duì)、奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲的句子是：“，。”(2)李白《蜀道難》中的“，”兩句用動(dòng)物來(lái)襯托山勢(shì)之高險(xiǎn)。(3)善于“站在巨人肩膀上”的人總是更容易成功，《勸學(xué)》中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是：“，?！贝鸢?1)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲(2)黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援(3)君子生非異也善假于物也三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。絕大部分微博博主都來(lái)自社會(huì)底層，與傳播新聞媒體、主流門戶網(wǎng)站的從業(yè)人員不同，他們很少帶有預(yù)設(shè)立場(chǎng)和功利性，但也缺少媒體從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)與理性思維，微博博主發(fā)布信息更多是率性而為，其優(yōu)勢(shì)與不足都是的。絕大多數(shù)微博博主身上的“民粹主義”傾向更加明顯，且往往以弱者面孔出現(xiàn)。()謠言釀成公共危機(jī)事件。網(wǎng)絡(luò)謠言一旦產(chǎn)生，就會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)這樣開放的平臺(tái)呈“爆炸式”擴(kuò)散，大量的網(wǎng)民和普通民眾可以在很短時(shí)間內(nèi)接觸到謠言信息。此時(shí)，有的民眾會(huì)出于不同目的或相信或，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，民眾的實(shí)際行動(dòng)又反過(guò)來(lái)印證著謠言，從而引發(fā)謠言在更大范圍的傳播。在謠言的傳播過(guò)程中，一旦有公眾將傳聞付諸于行動(dòng)，必然會(huì)引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免釀成公共危機(jī)事件。由于微博發(fā)布信息多屬于個(gè)體行為，受信息發(fā)布者素質(zhì)、知識(shí)視野、判斷能力等因素影響，多加入了發(fā)布者個(gè)人的理解，往往不能全面地反映客觀事實(shí)。此外，在微博發(fā)布信息的過(guò)程中，不可否認(rèn)有個(gè)別博主不經(jīng)過(guò)求證，就將的信息通過(guò)微博發(fā)布出去，甚至個(gè)別的博主歪曲客觀事實(shí)來(lái)發(fā)布微博信息。17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．一目了然半信半疑道聽途說(shuō)狼子野心B．顯而易見信以為真海外奇談居心叵測(cè)C．一目了然信以為真海外奇談狼子野心D．顯而易見半信半疑道聽途說(shuō)居心叵測(cè)答案D解析①顯而易見：形容事情或道理很明顯，極容易看清楚。一目了然：一眼就看得很清楚。原文強(qiáng)調(diào)“明顯”，故第一空選“顯而易見”。②半信半疑：有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。信以為真：把假的當(dāng)作真的。這里“半信半疑”更適合語(yǔ)境，“信以為真”與前面的“相信”重復(fù)。③道聽途說(shuō)：泛指沒有根據(jù)的傳聞。強(qiáng)調(diào)沒有根據(jù)。海外奇談：比喻沒有根據(jù)的、荒唐的言論或傳聞。強(qiáng)調(diào)荒唐。原文強(qiáng)調(diào)的是“沒有根據(jù)的信息”，故選“道聽途說(shuō)”。④狼子野心：比喻兇暴的人居心狠毒，習(xí)性難改。強(qiáng)調(diào)惡性難改。居心叵測(cè)：指存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)。強(qiáng)調(diào)不可推測(cè)?！袄亲右靶摹闭Z(yǔ)氣過(guò)重，且放入句中會(huì)形成謂語(yǔ)缺失的病句，故第四空選“居心叵測(cè)”。18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．謠言的產(chǎn)生和擴(kuò)散都和這些現(xiàn)象有一定的關(guān)系。B．這些現(xiàn)象都在主觀上促進(jìn)了謠言的產(chǎn)生和擴(kuò)散。C．這些現(xiàn)象都在客觀上促進(jìn)了謠言的產(chǎn)生和擴(kuò)散。D．這些現(xiàn)象都在客觀上促進(jìn)了謠言的擴(kuò)散和產(chǎn)生。答案C解析A項(xiàng)，偷換話題，應(yīng)和其前面句子的話題保持一致，即與“微博博主發(fā)布信息的現(xiàn)象”保持一致。真正的話題應(yīng)該是“這些現(xiàn)象”；B項(xiàng)，“主觀”不合語(yǔ)意，此處強(qiáng)調(diào)客觀原因；D項(xiàng)，不合邏輯，謠言應(yīng)該先“產(chǎn)生”再“擴(kuò)散”。19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．謠言的傳播過(guò)程中，一旦有公眾將傳聞付諸行動(dòng)，必然會(huì)引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免釀成公