小學(xué)科學(xué)-我們周圍的植物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我們周圍的植物教學(xué)目標(biāo)1.知道周圍常見植物的名稱及其外部特征。2.在教師指導(dǎo)下，能用多種感官感知植物的特征，并用語言描述所觀察植物的特征。3.能在好奇心的驅(qū)使下，對常見植物的特征表現(xiàn)出探究興趣。4.珍愛生命，保護(hù)身邊的植物。教學(xué)重難點(diǎn)1.知道一些常見植物的名稱及其特征。2.知道不同的植物生長的環(huán)境也不同?；顒?dòng)過程一課前交流教師：同學(xué)們，大家還記得我們上個(gè)學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的觀察方法嗎？來，誰來說一說。生說教師：同學(xué)們，看來你們對于學(xué)到的知識(shí)記得真牢固。教師：老師現(xiàn)在想考一考同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春天教師：是的，同學(xué)們是怎么發(fā)現(xiàn)的？生回答教師：看來大家在生活中都是善于觀察的好孩子。這節(jié)課，老師希望同學(xué)們在這節(jié)課上繼續(xù)保持善于觀察的好習(xí)慣。好了，我們開始上課。教師：今天老師要領(lǐng)著大家來進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)活動(dòng)，大家想不想闖一闖？生：想！教師：好的，現(xiàn)在讓我們來闖第一關(guān)?？纯凑l的小腦筋轉(zhuǎn)的最快。第一關(guān)：植物謎語猜一猜。（1）外面有層皮，剝開有點(diǎn)紅，里面裝了白娃娃。（花生）（2）體圓似球,色紅如血,皮亮如珠,汁甜如蜜。（櫻桃）（3）身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香。（向日葵）（4）白白胖胖小寶寶，一生長在泥窩中，年紀(jì)不大心眼多，清脆爽口絲相連。（藕）老師：同學(xué)們，剛才大家猜的謎語都和什么有關(guān)系？生回答教師：是的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一節(jié)和植物有關(guān)的課。板書課題“我們周圍的植物”二探究新知第二關(guān)：植物觀察大比拼今天老師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些植物美麗的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，要求：看一看哪些植物是你認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生看圖片，說一說自己認(rèn)識(shí)的植物名稱。）教師：你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？生回答教師：誰來說一說你都認(rèn)識(shí)哪一個(gè)？你是根據(jù)什么認(rèn)出來的？生回答植物特征說一說教師：同學(xué)們，自然境界中的植物種類可多了。我們剛剛看到的只是很少的一部分。老師課前讓同學(xué)們從家里帶了一些常見的植物，都帶來了嗎？生：帶來了！現(xiàn)在請你們在小組內(nèi)交流，說一說你帶來的植物特征。小組交流，匯報(bào)展示。教師：誰來給大家介紹一下自己帶來的植物？生介紹自己帶來的植物的特征剛才小朋友們介紹的都非常好，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲吧。我來說你來猜。請每組派一個(gè)代表上來說一說你帶來的植物特征，讓其他的小朋友來猜一猜。生1回答生2回答生3回答......老師:同學(xué)是怎么猜到的？總結(jié)：我們可以通過不同的特征判斷出。教師：同學(xué)們已經(jīng)闖關(guān)了兩關(guān)，我們現(xiàn)在馬上進(jìn)入第三關(guān)。第三關(guān)：比一比，找不同老師為大家準(zhǔn)備了一些植物，請大家找一找它們都有什么不同。請小組長上來領(lǐng)一下你們組的植物。1.比較芹菜和芫荽。教師出示芹菜和芫荽，指示學(xué)生說一說植物的名稱和區(qū)分的方法。（芫荽比芹菜小，芫荽葉子比芹菜葉子圓；芫荽只有一根較細(xì)主根，根上的須也較少較細(xì)，而芹菜一般是根大、須多。）2比較土豆和地瓜教師出示地瓜和土豆，讓學(xué)生說一說它們的名稱和區(qū)分它們的方法。（土豆兩端是圓的，皮是黃的；地瓜兩端是尖的，皮有白的、黃的、紫的。）小白菜和油菜（油菜的葉子比較圓，小白菜的葉子比較長，油菜的莖比小白菜的粗。油菜的顏色比小白菜深）4.比較海帶和水草教師出示海帶和水草，學(xué)生說出它們的名稱和區(qū)分它們的方法。（海帶葉子寬，水草葉子細(xì)，海帶沒有根，水草有根，海帶的顏色比水草的深）教師總結(jié)：不同的植物結(jié)構(gòu)是不同的，但是不同的植物也有相同的地方，比如它們都有根、莖、葉，到了一定時(shí)期還會(huì)開花、結(jié)果、長種子呢。教師：同學(xué)們，恭喜你們已經(jīng)成功的闖關(guān)三關(guān)，現(xiàn)在終極大考驗(yàn)來了，闖過這關(guān)你就可以是”植物小博士”。師生一起做活動(dòng)手冊5.了解植物生長環(huán)境教師：我們認(rèn)識(shí)了植物的樣子，知道了它們的名字，同學(xué)們知道它們生長在哪里嗎？誰能告訴大家你帶來的植物的家在哪里？生回答教師總結(jié)：不同的環(huán)境孕育了不同的植物。有的家在土壤里，有的家在水里。你們知道嗎，地球上有30多萬種植物呢，我們周圍到處是植物，那你們知道植物對我們有什么好處嗎？生回答教師：老師在這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻，我們一起來看看。既然植物對我們有這么多的好處，那我們應(yīng)該怎樣對待植物？學(xué)生討論總結(jié)課后拓展：最后，請同學(xué)們課后到田野里去看看，認(rèn)識(shí)更多的植物。不要忘了把你認(rèn)識(shí)的植物畫在我們的活動(dòng)手冊上但要記得不要傷害它們?！段覀冎車闹参铩穼W(xué)情分析我執(zhí)教的學(xué)生是一年級的小朋友，對于科學(xué)還是有一點(diǎn)陌生，但他們的學(xué)習(xí)熱情很高，有著強(qiáng)烈的求知欲，并且對于周圍的觀察也有一定的基礎(chǔ)。在這堂課中需要繼續(xù)引導(dǎo)他們在生活中保持善于觀察的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)效果分析一課前預(yù)習(xí)情況課前讓學(xué)生自己從家里帶來一些自己家里常見的水果蔬菜和花卉，并想一想怎樣描述它。課前分好小組，方便課堂上的交流。從課堂上看，學(xué)生的課前準(zhǔn)備任務(wù)完成的很好，在課堂上的交流也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課堂檢測學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了描述植物時(shí)要先說出它的特征。知道植物有的生長在土壤里，有的生活在水里。通過活動(dòng)手冊上的練習(xí)題可以看出學(xué)生對于植物的認(rèn)識(shí)和它們的生長環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)?？傮w上，這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生基本掌握了運(yùn)用多種感覺器官感知植物的特征，并用自己的語言描述。教材分析《我們周圍的植物》是一年級下冊第三單元的第一課。這一課主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下我們身邊常見的植物，豐富學(xué)生對植物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的對象就是我們身邊常見的植物。整個(gè)活動(dòng)過程分為三個(gè)大部分：1、說一說它們的名稱，找一找它們的特征。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的植物名稱以及它們的特點(diǎn)。2、說一說，植物生長在哪里。目的是讓學(xué)生知道不同的植物不僅外表不同，生長環(huán)境也不同。3、它們有什么不同。讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同植物的特征，加深對某一植物的認(rèn)識(shí)。4、讓學(xué)生知道植物與我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)身邊的植物。測評練習(xí)本課重點(diǎn)就是讓學(xué)生知道不同植物有不同的特征，不同的植物上漲的環(huán)境也不同。在最后讓學(xué)生知道植物與我們的生活聯(lián)系的非常密切，要愛護(hù)它們，保護(hù)我們的環(huán)境。在課堂中我加入了一個(gè)“植物小博士”的環(huán)節(jié)來檢查?這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。還有就是在課后去田野里了解更多的植物，并把它們畫下來。課后反思上課時(shí)，我主要以讓學(xué)生大點(diǎn)發(fā)言，讓他們交流自己的所學(xué)、所知。對學(xué)生的回答應(yīng)該及時(shí)的評價(jià)，這點(diǎn)做的有些不足。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和所學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)中合作交流。進(jìn)行多方位的、多角度的培養(yǎng)。最后讓他們知道植物對我們生活用處之大，學(xué)會(huì)愛護(hù)它們。《我們周圍的植物》課標(biāo)分析