初中英語-Unit 9 Can you come to my party 教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit9Canyoucometomyparty?Wordsandphrases【Learningaims】1.Curriculumwordsexam,flu,weekday,invitation,preparation,glue,opening,concert,event,guest,calendar,daytime,prepare,hang,catch,invite,accept,refuse,reply,forward,delete,print,available,sad,glad,surprised,without,until,goodbye2.Keyexpressionspreparefor,hangout,lookafter,lookforwardto,anothertime,thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,turndown,takeatrip,hearfrom,gotothe\adoctor3.Moralaimtosay“refuse”inacorrectway【設計意圖：目標引領，表述了本節(jié)課的知識、能力和情感目標?！?1\*ROMANI.WarmingupWeddinginvitation(婚宴)Dollfeastinvitation（娃娃宴）Birthdayinvitation（生日宴）Canyoucometomybirthdayparty?【設計意圖：用邀請函的圖片做熱身，一是學生很熟悉，能引起學生的積極性，二是貼合本節(jié)課所學的題目。在這一環(huán)節(jié)，開始讓學生對本課的主題有所了解?！?2\*ROMANIIReadingthewordsa.Readthewordsbyyourselfandunderlinethedifficultwords.讀單詞，劃出不會讀的單詞b.Workingroupsandtrytoreadthedifficultwords.小組合作讀單詞。c.Checkyourprevision.1.prepare[pr?’pe?(r)]v.使做好準備；把...準備好2.available[?’ve?l?bl]adj.有空的，可獲得的3.invite[?n’va?t]v.邀請4.accept[?k’sept]v.接受5.invitation[?nv?’te??n]n.邀請；請柬6.delete[d?'li:t]v.刪除7.print[pr?nt]v.打?。挥∷?.preparation[prep?’re??n]n.準備；準備工作9.surprised

[s?’pra?zd]adj.驚奇的；感覺意外的10.event[?’vent]n.大事；公開活動；比賽項目11.calendar[‘k?l?nd?(r)]n.日歷；日程表【設計意圖培養(yǎng)學生個人識讀單詞的學習習慣，這是學習單詞的重要一步；能培養(yǎng)學生自主、探究和合作學習的能力。首先學生自己根據音標識讀單詞，并標出識讀時有困難的單詞。接著以小組為單位解決遇到的困難。然后找?guī)讉€同學讀單詞，檢測一下對單詞的識讀情況，然后跟著錄音讀單詞，糾正個別同學的發(fā)音，最后通過齊讀來鞏固學生對單詞發(fā)音的掌握，該環(huán)節(jié)只會讀即可。降低識讀難度，提高全體學生積極性。鼓勵沒過關的學生課前課后努力趕上。】=3\*ROMANIII.Lookingatthepictures&learningwords.concert/'k?ns?t/exam/?ɡ'z?m/LuHanwillhavea________.Heishavingan__________.flu/flu:/glue/ɡlu:/guest/gest/Shehasthe_______.Iwantabottleof______.Thereisaspecial_________.print[pr?nt]opening[‘??pn??]glad[gl?d]Hestartedto_____hisphotos.Theyareholdingthe_____.I'llbe____toshowyoueverything.calendar[‘k?l?nd?(r)]hangout[h??]Hereisa________of2016.Wecanjust_______andhaveagoodtime.gotothe\adoctorrefuse\turndownIfyouareill,youmust______________.He___________myinvitationyesterday.Quiz看圖識單詞【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是通過圖片形式讓學生學習單詞，圖片新穎，學生比較感興趣，學習起來不費勁，每個圖片都設計一個句子，讓學生在句子中掌握單詞，達到詞不離句的教學原則。最后通過圖片形式進行提問（快閃圖片讓知道答案的同學起立回答，誰會誰回答，進行檢測鞏固了新單詞，同時鼓勵更多的學生回答問題，表現自己?！?4\*ROMANIV.Usingsimilarsoundsandshapes.在單詞表中找到與其相似的音或形的單詞利用相似的音與形讀記單詞till直到until到時；直到為止touch觸摸catch及時趕上；抓住write寫invite邀請avail有益于available有空的；可獲得的suprise吃驚suprised驚奇的；感覺意外的care關心prepare準備；準備工作because因為refuse拒絕fly飛reply回答；答復【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是教會學生一種更為簡便的記憶單詞的方法，通過已學單詞去識記新單詞，識記更迅速，并且效率還高?！?5\*ROMANV.Complexwords英語中很多單詞是通過合成的方式構成的,他們叫做合成詞,常見合成詞有合成名詞、合成動詞、合成形容詞等幾種類型。合成詞neighbor+hoodneighborhoodgood+byegoodbye再見with+outoutwithout沒有for+wardforward向前week+dayweekday工作日house+warminghousewarming喬遷聚會head+masterheadmaster校長day+timedaytime白天=6\*ROMANVI.Derivativewordsprepare+_______(后綴)→preparation（動詞變名詞規(guī)則）invite+________(后綴)→invitationopen+________(后綴)→opening（動詞變名詞規(guī)則）_____(前綴)+fuse→refuserefusetodosth.拒絕做某事Herefused_________(come)tomyparty.【設計意圖：讓學生對合成詞和派生詞有所了解，有助于幫助學生更輕松的掌握這些單詞。同時對短語進行一些測試有利于鞏固對單詞的學習，了解同學們的掌握情況。】=7\*ROMANVII.Usingthemeaningtoremember1.prepareforA.為……做準備2.hangoutB.去旅行3.thedaybeforeyesterdayC.照料；照顧4.thedayaftertomorrowD.閑逛；常去某處5.lookafterE.接到（某人的）信、電話等6.takeatripF.其他時間；別的時間7.lookforwardtoG.后天8.hearfromH.前天9.anothertimeI.盼望；期待Quiz根據漢語意思說出英語短語記住了嗎？快迅速說出來吧1.為做準備______________2.閑逛______________3.前天______________4.后天______________5.照顧；照料______________6.去旅行______________7.期盼；期待______________8.接到（某人的）信______________9.其他時間；別的時間______________【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是學習重要短語，短語的識記主要是通過意思去識記，先讓學生自主學習短語，讓后通過短語意思配對鞏固所學內容，最后再給出漢語意思讓學生說出英語短語，達到真正記住的目的?！?8\*ROMANVIII.Readingthepassage&rememberingthewords1.ReadthepassageandtranslatethestoryintoChineseingroups.讀短文并且小組合作譯一譯。IamJack.Mybirthdayisnextweek.Iwanttoinvitemyfriendstomybirthdayparty.I’mverysad,becausesomefriendsrefusedmyinvitation.Aliceispreparingforanexam,andLiHonghastheflu.Sheisn’tavailablebecauseshehastogotothedoctor.HanLiwilllookafterhergrandmotherthedayaftertomorrow.Becauseherparentsaretakingatrip.Daleisgoingtohaveaconcertasaguest.Jennywillhangoutwithhersisters.Butmostoffriendsacceptmyinvitation,soI'mglad.IalsowrotetoBob.I'mlookingforwardtohearingfromhim.Canyoucometomyparty?2.Retellthetext.復述文章。IamJack.MybirthdayisnextSunday.Iwantto_____(邀請)myfriendstomybirthday_______(聚會).I’mvery____(難過的),becausesomefriends_______(拒絕)my__________(邀請).Aliceis____________(為…準備)anexam,andLiHonghasthe___(流感).Sheisn’t_________(有空的)becauseshehasto_______________(去看醫(yī)生).HanLiwill_________(照顧)hergrandmother_____________________(后天)Becauseherparentsare____________(去旅行).Billisgoingtohavea________(演唱會)asa_____(客人).Jennywill________(逛街)withhersisters.Butmostoffriends______(接受)myinvitation,soI’m______(高興的).IalsowrotetoBob.I’m________________________(盼望；期待)hearingfromhim.Canyoucometomyparty?【設計意圖：詞匯教學應采用詞一句一文的教學模式，讓學生將單詞用到句子和語篇中。簡單明了的小故事，增強了學生學習英語的興趣，從語用角度讓學生在語篇中體會詞語用法，體現了詞不離句的教學原則，有助于學生學習理解和使用本單元的詞匯。】=9\*ROMANIX.Teacher'swordsAlthough“refuse”isadifficultwordtosay,itisimportantforustolearn.Ifweknowwhentosayit,whytosayit,andhowtosayit,Wewillbehappyeveryday!【設計意圖：升華德育目標，讓學生在學習生活中學會拒絕別人，其實是對自己更對別人的負責，不需要背著毫無價值的負擔?！?10\*ROMANX.ExerciseChallengetime!a.說出下列單詞（）1.客人；賓客n._________2.邀請；請柬n.__________3.有空的；可獲得的adj._________b.看圖片說出單詞()。1234c.說出下列單詞（）1.acceptv.________2.surprisedadj.__________d.說出下列短語()1.去看醫(yī)生_____________2.照顧；照料___________3.去旅行______________e.Goodluck!()【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是檢測學生對本節(jié)課所教授內容的掌握程度，通過砸金蛋形式練習，讓學生有好奇心并有興趣完成各題。讓學生通過選擇金蛋做題的方法，放松學生的緊張心理，再者能起到競爭搶答的效果，讓更多的學生活動起來，真正把課堂活起來，讓學生成為學習的主人?！縃omeworkYoumust1.Readandrecitethenewwords.2.PreviewUnit9sectionA(1a-2d).YoucanMakeastorybyusingthenewwords.Unit9Canyoucometomyparty?Wordsandphrases學情分析1．初中生的抽象能力較低，形象思維能力強。但注意力容易分散，本單元通過多媒體課件和教師親和力的語言增強學生的興趣和注意力。2．初中生的學習心理特點1）學生對英語普遍感興趣，求知欲強。教師由淺入深的復習，適合各個層次的學生，讓學生保持對英語的興趣。2）對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)則。本節(jié)課中，我采用不斷強化的方式，通過不同形式記憶單詞，就是遵從了記憶規(guī)則。3）學生主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以學生很在乎他人的評價，同時自我意識不斷增強。因此在本節(jié)課教學過程中，教師善于注意采取任務型教學為主，通過任務和不同的評價方式，提高學生參與意識。3．初二上學期學生學習積極性高，學生熱情高。在本節(jié)課的學習目標中，教師給出了明確的目標，讓學生本節(jié)課有目的的去學習。Unit9Canyoucometomyparty?Wordsandphrases效果分析在這節(jié)新授單詞課中，我運用多種單詞學習方式幫助學生記憶單詞。課堂中通過基礎知識、短語、句子的學習鞏固，充分發(fā)揮學生自身的潛能，由點到面，由易到難，由淺入深的進行學習。

本節(jié)課通過將學習的主動權交給學生，讓學生真正體驗和感受知識。我在課堂過程中采用了（1）從最為基礎的單詞入手，進而到基數詞知識的講解，照顧到大多數學生的學習水平。給學生動腦思考方案的環(huán)節(jié)，將學習主動權還給學生。本節(jié)課設計的青蛙跳傘環(huán)節(jié)，學習的學習積極性一下子推到了高潮，幾乎讓每個學生都敢于站起來回答問題，再一次對單詞進行鞏固，為下面的學習打下基礎。（4）本節(jié)課的環(huán)環(huán)相扣，通過單詞，句型的學習，最后通過對話的形式讓學生輸出出來，真正達到學會的地步，這也是檢測的好形式。Unit9Canyoucometomyparty?Wordsandphrases教材分析一、教材內容分析本節(jié)課是八年級Unit9Canyoucometomyparty?Wordsandphrases單詞課，本單元主要是訓練學生如何應對別人的邀請。通過本單元第一部分的單詞入手進行復習導入，學生接受起來比較容易。從本單元的中心話題對于對邀請的回答來看，與學生的生活密切相連，學生很熟悉，讓學生能在與之相關的對話活動中有話可說。作為教師，引導他們樹立正確的接受與拒絕很重要。二、教學目標分析：1.語言知識目標1）掌握住本節(jié)涉及的四會詞匯及短語2）通過練習和對話，讓學生掌握住本單元的重點單詞和短語2.能力目標1）訓練學生的聽說能力2）訓練學生對此部分知識的掌握和運用能力三、教學重難點分析1.通過練習和對話，讓學生掌握四會詞匯2.通過練習和對話，讓學生掌握住本節(jié)課的重難點單詞和短語Unit9Canyoucometomyparty?Wordsandphrases評測練習【Consolidation】一、翻譯短語1.為做準備______________2.閑逛______________3.前天______________4.后天______________5.照顧；照料______________6.去旅行______________7.期盼；期待______________8.接到（某人的）信______________9.其他時間；別的時間______________二、文章填空IamJack.MybirthdayisnextSunday.Iwantto_____(邀請)myfriendstomybirthday_______(聚會).I’mvery____(難過的),becausesomefriends_______(拒絕)my__________(邀請).Aliceis____________(為…準備)anexam,andLiHonghasthe___(流感).Sheisn’t_________(有空的)becauseshehasto_______________(去看醫(yī)生).HanLiwill_________(照顧)hergrandmother_____________________(后天)Becauseherparentsare____________(去旅行).B