護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)5篇

護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)5篇護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)5篇

為了記錄自己的實(shí)習(xí)經(jīng)受與收獲,作為一名合格的護(hù)士,需要學(xué)會為自己的實(shí)習(xí)書寫具體的工作總結(jié)。那么,我們需要寫好工作總結(jié)了。下面是我?guī)痛蠹艺淼淖o(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)5篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)精選篇1

屈光不正：調(diào)整和集合，人眼在看遠(yuǎn)處物體，條件是超過3。3米遠(yuǎn)的距離可以視為物體所放射出來的光線為平行光進(jìn)入眼內(nèi)，經(jīng)過角膜、晶狀體、玻璃體等屈光介質(zhì)的折射，會投射到視網(wǎng)膜上的黃斑區(qū)，這時不需要晶狀體的調(diào)整作用。當(dāng)物體與人眼的距離小于3.3米時，物體所發(fā)出的光線就不再是平行光，這時就需要角膜等屈光介質(zhì)的調(diào)整，使其為平行光經(jīng)過角膜。

對于小兒來講，其時視力發(fā)育不完善，在最初的一段時間里是遠(yuǎn)視和弱視的綜合，弱視導(dǎo)致其視物相對不清，所以喜愛近視物體，久之可導(dǎo)致近視。然而最初的近視大多是功能性的，即是可以通過功能訓(xùn)練恢復(fù)其正常視力的，假如此時連續(xù)不正常用眼，包括非其時而佩戴眼鏡、連續(xù)近距離看書、暗處閱讀、俯臥、側(cè)臥閱讀等，而且側(cè)臥閱讀還可以導(dǎo)致其他的眼科問題，像斜視、像融合障礙進(jìn)而不能建立起立體視感覺。

近視形成機(jī)理，開頭一段時間是視近導(dǎo)致眼交感神經(jīng)興奮，使得睫狀肌舒張，晶狀體依靠只身彈性回縮，使來于近處的光線發(fā)散后投射于視網(wǎng)膜，此時睫狀體的調(diào)整起很大的作用，隨著用眼的過度，交感神經(jīng)興奮性降低（應(yīng)當(dāng)是與其神經(jīng)遞質(zhì)的消耗有關(guān)），迷走神經(jīng)興奮性增高，結(jié)果睫狀肌收縮，牽引晶狀體懸韌帶，使得晶狀體變得扁平，或者未見明顯變化，但是此時間線無法正常投射到視網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜為接受到物象就向后退，而且處于青少年時期的視網(wǎng)膜彈性極好，加之眼外肌的牽拉擠壓作用，使之后退成為可能，開頭時還可以恢復(fù)至正常位置，日久或者堅持不正確用眼就導(dǎo)致視網(wǎng)膜的器質(zhì)性轉(zhuǎn)變，近視形成。其實(shí)還有一部分是近視形成中起很大作用的，就是角膜的器質(zhì)性變化，其實(shí)角膜的彈性更好。在中醫(yī)的說法中，角膜屬于木，可朔性極強(qiáng)，在近視的形成過程中，應(yīng)當(dāng)在前凸之后便無法原位的正常退回，所以導(dǎo)致近視形成，在用檢眼鏡檢查時的選擇正負(fù)調(diào)整鏡應(yīng)當(dāng)包括了角膜的屈光度說造成的近視之緣由。

護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)精選篇2

內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較簡單，病情變化快，所以把握嫻熟的應(yīng)對措施特別重要．

我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是由于自己下地上廁所而導(dǎo)致的臨時缺氧．聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立即跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護(hù)儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開頭會診。病情在不斷變化進(jìn)展，搶救方案也隨著病情而敏捷多變，全部人的神經(jīng)都繃緊著．我一會兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情，一會兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，全部人都在觀看病情的進(jìn)一步進(jìn)展。無論是醫(yī)生還是護(hù)士，此時留意力都高度集中．醫(yī)生們縝密推斷，護(hù)士們嫻熟操作，緊急而不驚慌，病房里除了呼吸機(jī)的聲音，寧靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的盼望寄予在他們身上，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，唯恐只有他們自己知道。經(jīng)過一個多小時的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和漸漸恢復(fù)正常，病人從死亡線被拉了回來，全部人都松了口氣。

由此，我深刻地體會到了作為一名護(hù)理人員，必需具備精湛的護(hù)理操作技能，同時還必需有靈敏的思維冷靜的頭腦，嫻熟的與醫(yī)生默契協(xié)作。醫(yī)護(hù)協(xié)作至關(guān)重要，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的苦痛，只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到親密協(xié)作，才能給病人帶來最大利益。

內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式親密相關(guān)，所以平常在與病人接觸的治療與護(hù)理中，我運(yùn)用自己把握的學(xué)問，鼓舞病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥賜予相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)，贏得了病人及家屬的認(rèn)可。

護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)精選篇3

護(hù)士是什么職業(yè)，作為一名護(hù)士，來到我們醫(yī)院已經(jīng)實(shí)習(xí)了半年多的時間了，有許多的收獲，比起在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問，我真的感覺工作后自己獲得的學(xué)問更多了，同樣，我也明白自己還有許多需要學(xué)的東西，越是深化護(hù)士這個崗位，越會發(fā)覺其實(shí)自己不會的東西還有許多?，F(xiàn)我就總結(jié)下我實(shí)習(xí)期的工作。

一、學(xué)習(xí)的方面

在學(xué)校學(xué)習(xí)理論是很枯燥的，要有許多東西需要去記憶，但到了崗位上，卻發(fā)覺自己記的東西仿佛沒什么用處，在護(hù)士老師的帶領(lǐng)下，我慢慢明白，其實(shí)不是沒用，而是自己沒有想到而已，而且一些理論的東西，只有我經(jīng)過長期的工作后，才更能發(fā)覺他的用處。剛進(jìn)醫(yī)院的時候，我是跟著醫(yī)院里面的同事一起看她們?nèi)绾喂ぷ鞯模瑥挠涗洸∪嗣咳盏臓顩r，按時送藥，幫病人清洗身體，和醫(yī)生溝通狀況，給病人輸液。一天下來，帶我的護(hù)士同事忙前忙后的，有條不絮，但是我卻已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，根本不知道在干什么，她就告知我，回去后，我可以想下她一天做了什么，之間有什么關(guān)系，其實(shí)真的工作之后，你會發(fā)覺還是比較簡潔的，只是真的需要細(xì)心和急躁的去做好每一件事情。

二、工作的所得

記得我第一次給病人抽血，我其實(shí)心底還是很可怕的，雖然在學(xué)校里面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，而且也是實(shí)踐了，但是還是發(fā)覺，第一次給活生生的人做抽血的工作，還是很緊急的，同事在旁邊勸慰我，不用怕，根據(jù)步驟來就可以了，還好病人也是很好說話，沒有由于我是個實(shí)習(xí)的護(hù)士而對我不滿，而是急躁的說，不用怕，反正自己被扎針那么多次了，你扎錯了，也就是多痛一次而已，沒什么關(guān)系，說完之后我感覺更緊急了，但是我知道，還是需要去做的，我心里再回放一邊抽血的步驟，系上皮筋帶，讓靜脈鼓起，當(dāng)心的握住病人的手，把針頭快速的插進(jìn)病人的靜脈里面。當(dāng)護(hù)士同事夸獎我第一次就扎對了，而且手法還不錯的時候，我不覺松了一口氣，真的很可怕插不對，讓病人受苦了。而這在學(xué)校反復(fù)的練習(xí)雖然枯燥，但學(xué)好之后，在工作的時候，卻是能做好的。讓我知道要克服心里的恐驚，細(xì)心仔細(xì)的做好工作。

在實(shí)習(xí)中，我也發(fā)覺，我雖然很快上手了工作，但也有許多學(xué)問是不懂的。今后要多問護(hù)士同事和醫(yī)生，協(xié)作好工作，這樣我才能在護(hù)士的崗位上越做越好。

半年的實(shí)習(xí)工作下來，雖然工作有些累，而且有時候上晚班，休息不是很好，但我還是喜愛這份工作，能為病人服務(wù)，讓更多的病人得到細(xì)致入微的照看，讓他們的病痛盡快好起來，都是我們應(yīng)當(dāng)去做的。

護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)精選篇4

懷著感動與驕傲的心情，我很榮幸地成為__縣人民醫(yī)院隊伍中的一員。懷著對社會的奇怪???心，對工作的熱忱，開頭了自己人生的新征程。現(xiàn)將試用期期間的工作總結(jié)如下：

首先，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院的辦院宗旨、行為規(guī)范、服務(wù)理念都有了一個深化的了解。同時我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)學(xué)問，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決方法。

其次，也使我的執(zhí)業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素養(yǎng)，有力量，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也關(guān)心我在平凡的工作中發(fā)覺專業(yè)的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。特殊是在心內(nèi)科，很多患者都病情危重，又大多是些老年人，所以基礎(chǔ)護(hù)理較多，病情變化較快。一切的病情都有待于護(hù)士在工作的過程中要勤于、擅長觀看，才能準(zhǔn)時地把握患者的病情變化，作出精確?????推斷，并準(zhǔn)時向醫(yī)生匯報，使患者能轉(zhuǎn)危為安，從而有利于治療和護(hù)理。而要做到擅長觀看，就要求護(hù)士必需有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基本學(xué)問和技能，依據(jù)患者的疾病有的放矢地進(jìn)行觀看，削減不必要的疏忽。因此護(hù)士在工作的同時必需不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，才能更好地工作，更好地為患者服務(wù)。

最終，通過護(hù)士長對護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我了解了工作中各項工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士肯定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、急躁、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)于患者。我還熟悉到建立良好的工作與人際關(guān)系對我個人專業(yè)素養(yǎng)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。

通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我所受的啟迪和教育對我以后的進(jìn)展起了很大的作用。如何成為一名令人敬重的好護(hù)士是我奮斗的目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。

護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)精選篇5

杜甫云“讀萬卷書，行萬里路”，然而，在今日，這句話好像成了天方夜譚。從學(xué)校到高中，我們都是啃著書本，在題海里“游”過來的，素養(yǎng)教育好像離我們很遠(yuǎn)。到了高校這個微型社會，我們才發(fā)覺，原來，實(shí)踐力量是這么的重要，“實(shí)踐岀真知”，信任這是我們每個人都不敢否認(rèn)的。

在見習(xí)的一段時間內(nèi)，我感受到護(hù)士的職責(zé)，了解到一些學(xué)問，有了一些體會：

1、要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查八對和無菌原則很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對病人姓名床頭卡，藥品名稱用法濃度用量。無菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個，無菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染，醫(yī)院的許多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒有用時被污染了也丟了。

2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，了解自我要做什么，清晰自我的職責(zé)，共性在搶救病人。見習(xí)期間，讓我明白素養(yǎng)要好點(diǎn)，理論學(xué)問強(qiáng)點(diǎn)，而臨床的都是從零開頭，我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們應(yīng)主動學(xué)習(xí)，有什么不懂的要多問多學(xué)。

3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才情愿教你。但是干我們這行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對自我還是有好處的。

4、在醫(yī)院不要亂說話，不明白就不明白，不要裝懂。對有些不確定的事要去確定，不要給病人家屬似乎也許有