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部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論證要合理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解論證的基本概念和特點(diǎn),理解論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu),識(shí)別并熟練運(yùn)用不同的論證方法。提高學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的論證能力。教學(xué)重點(diǎn)論證的基本概念和特點(diǎn)。論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系。不同的論證方法及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)分析文章的結(jié)構(gòu),識(shí)別不同的論證方法。熟練運(yùn)用不同的論證方法,提高學(xué)生的論證能力。教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí):論證的基本概念和特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和方法首先,介紹論證的基本概念和特點(diǎn)。然后,通過(guò)講解例句和分析文章的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生理解論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系,從而掌握論證的基本方法。教學(xué)步驟觀察下面的例句:陸游在《冬夜讀書示子聿》中說(shuō):“今夜不寐,來(lái)讀君一信?!币龑?dǎo)學(xué)生思考這個(gè)例句的意思,并解釋“讀君一信”是論點(diǎn),“今夜不寐”是論據(jù)。給出另外兩個(gè)例子,讓學(xué)生分析哪個(gè)是論點(diǎn),哪個(gè)是論據(jù)。“如果我們能夠減少開車的人數(shù),就可以減少交通擁堵。”“天氣變冷了,御馬監(jiān)開始發(fā)放烤羊肉。”教師讓學(xué)生自己構(gòu)思一個(gè)論證,進(jìn)行演示。第二課時(shí):不同的論證方法教學(xué)內(nèi)容和方法在第二課時(shí)中,將主要介紹不同的論證方法,包括歸納法、演繹法、引證法、對(duì)比法和類比法等。通過(guò)講解例句和分析文章的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生了解不同方法的特點(diǎn)。教學(xué)步驟介紹不同的論證方法,并給出例子。歸納法:根據(jù)一系列具體的事實(shí)、現(xiàn)象或?qū)嵗贸鲆话愕慕Y(jié)論。例如,“我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,城市化進(jìn)程也在迅猛推進(jìn),物質(zhì)文明得到大力發(fā)展,但我們的道德素質(zhì)卻沒有相應(yīng)提高,這是我們的一大病癥?!毖堇[法:從一般的原則或規(guī)律出發(fā),推論到特殊的情況。例如,“所有人都要死,張三是人,所以張三也要死?!币C法:引用高峰名人、名言、名句等來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。例如,“夫天地之美,乃在于天與地之間有物,人也。”對(duì)比法:通過(guò)對(duì)比來(lái)突出事物的特點(diǎn),以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如,“擁有質(zhì)樸美的妹妹是我一生的榮幸?!鳖惐确ǎ和ㄟ^(guò)比較兩種看似相似,實(shí)則不同的事物來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。例如,“讀書就像吃飯,不吃飯就會(huì)餓死,不讀書就會(huì)像文盲一樣不得志?!弊寣W(xué)生分析這些例子的結(jié)構(gòu),掌握不同論證方法的特點(diǎn)。同時(shí),可以讓學(xué)生自己構(gòu)思一個(gè)論證,嘗試使用不同的方法進(jìn)行論證。教學(xué)評(píng)估通過(guò)課堂練習(xí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)論證的基本概念和特點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)閱讀理解題,檢測(cè)學(xué)生對(duì)不同論證方法的理解和應(yīng)用能力。以小組為單位,讓學(xué)生自己撰寫一篇論證文,評(píng)估其論證方法和邏輯思維能力。教學(xué)過(guò)程中的注意點(diǎn)由于學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文水平不同,教師在授課的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。在課堂練習(xí)和小組寫作過(guò)程中,教師要多給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,提高學(xué)生的
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