中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下《邊城》課件word版本

清澈見(jiàn)底的河流憑水依山的小城攀引纜索的渡船關(guān)乎風(fēng)水的白塔翠色逼人的篁竹

自然清麗

優(yōu)美如畫(huà)

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中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)所起的作用？表明邊城無(wú)處不美，山美、水美、人更美；作者用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描寫(xiě)把我們帶到了美麗的世外桃源，讓讀者感受到美；能從環(huán)境描寫(xiě)中略感悲涼、無(wú)奈、濃厚的鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)?jiān)?、2段中圈畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子在小說(shuō)中所起的作用？15分鐘閱讀全文，分析老人、女孩兒的人物形象？（閱讀全文后同桌間探討）老人的形象？女孩的形象？文中人物的描寫(xiě)方法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：“我有了口糧，三斗米，七百錢(qián)，夠了。誰(shuí)要這個(gè)！"語(yǔ)言描寫(xiě)忠厚、善良、淳樸、不功利渡頭為公家所有，故過(guò)渡人不必出錢(qián)。有人心中不安，抓了一把錢(qián)擲到船板上時(shí)，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去

動(dòng)作描寫(xiě)民風(fēng)淳樸翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。

肖像描寫(xiě)突出“翠翠”美的形象，翠翠天真善良、淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。祖父同翠翠便坐在門(mén)前大巖石上曬太陽(yáng)?；虬岩欢文绢^從高處向水中拋去，嗾使身邊黃狗自巖石高處躍下，把木頭銜回來(lái)。或翠翠與黃狗皆張著耳朵，聽(tīng)祖父說(shuō)些城中多年以前的戰(zhàn)爭(zhēng)故事?；蜃娓竿浯鋬扇?，各把小竹作成的豎笛，逗在嘴邊吹著迎親送女的曲子。過(guò)渡人來(lái)了，老船夫放下了竹管，獨(dú)自跟到船邊去

一幅祖孫相依為命的途徑，透著凄婉、孤寂，卻又帶有濃厚的人情，人性的味道。動(dòng)作描寫(xiě)……是新娘子的花轎，翠翠必爭(zhēng)看作渡船夫，站在船頭，懶懶的攀引纜索，讓船緩緩的過(guò)去。牛羊花轎上岸后，翠翠必跟著走，站到小山頭，目送這些東西走去很遠(yuǎn)了，方回轉(zhuǎn)船上，把船牽靠近家的岸邊。且獨(dú)自低低的學(xué)小羊叫著，學(xué)母牛叫著，或采一把野花縛在頭上，獨(dú)自裝扮新娘子。

動(dòng)作描寫(xiě)這些動(dòng)作把一個(gè)情竇初開(kāi)的少女的內(nèi)心的渴望孤寂生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)了。

翠翠:

“她在風(fēng)日里成長(zhǎng)著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她?！?/p>

她“為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物”

“從不想殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣”清純美麗天真活潑乖巧伶俐敏感善良高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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父母早逝，與爺爺相依，和黃狗相伴歌聲的來(lái)復(fù)，反而使一切更寂靜一些了獨(dú)自低低的學(xué)小羊叫著，學(xué)母牛叫著采一把野花縛在頭上，獨(dú)自裝扮新娘子

詩(shī)意的孤獨(dú)高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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“未被近代文明污染”的人性美內(nèi)在的、精神的、靈魂的美高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)勤勞淳樸忠于職守善良慈愛(ài)沒(méi)有私欲高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)老人的形象？關(guān)愛(ài)外孫女；勤勞、善良；認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守；堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)苦難人生；樂(lè)觀的長(zhǎng)者形象。女孩的形象？天真樂(lè)觀活潑；孤寂，情竇初開(kāi)，向往愛(ài)情；羞澀的青春美少女。

“美”字筆畫(huà)并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識(shí)；“愛(ài)”字雖人人認(rèn)識(shí)，可是真正懂得它的意義的人卻很少?！驈奈?/p>

探究：體會(huì)人情美、人性美

2、①翠翠和祖父的祖孫情；

課文節(jié)選部分寫(xiě)了哪些主要人物？他們之間有著怎樣的情感？

1、主要寫(xiě)了祖父和翠翠祖孫兩人②邊城百姓間的睦鄰情。

試從祖孫情、睦鄰情兩個(gè)方面來(lái)探究《邊城》所體現(xiàn)出的人情美、人性美。要求：①文中哪些地方體現(xiàn)了這些情？找出來(lái)并加一適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。（5分鐘）幫爺爺擺渡和爺爺一起曬太陽(yáng)聽(tīng)爺爺講故事和爺爺“我吹你唱”幫爺爺備辦物品濃濃的祖孫情高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)爺爺翠翠爺爺渡船人。。。。。。真摯的祖孫情淳樸的鄰里情

自然淳樸的人性美純凈清麗的自然美一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式

示例：《邊城》是一曲中國(guó)式的牧歌。

小練筆：

結(jié)合自己的理解，運(yùn)用暗喻的修辭手法為《邊城》寫(xiě)一簡(jiǎn)短書(shū)評(píng)?！哆叧恰肥且环利惖纳剿?huà)；《邊城》是一首哀婉的抒情詩(shī)；《邊城》是老嫗絮絮講述的童話；《邊城》是一種濃濃的地方色彩，一個(gè)淡淡的時(shí)代投影。

“我的作品能夠在市場(chǎng)上流行，實(shí)際上等于買(mǎi)櫝還珠，你們能欣賞我故事的清新，照例那作品背后蘊(yùn)藏的熱情卻忽略了,

你們能欣賞我文字的樸實(shí)，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了?！?/p>

—沈從文

小結(jié)

《邊城》用人性描繪了一個(gè)瑰麗而溫馨的“邊城”世界，這里人性皆真、皆善、皆美，由每個(gè)人身上所煥生的人性美、人情美營(yíng)造了這個(gè)世界，這里看不到邪惡、奸詐和貪欲；這里的人們都互相親善著、扶持著；這里也有孤寂，但即使是孤寂，也是充滿詩(shī)意的。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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討論

1.本文寫(xiě)于1933年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)存在這樣美好的世界嗎？

《邊城》所寫(xiě)的那種生活確實(shí)存在過(guò)，但到《邊城》寫(xiě)作時(shí)（1933——1934）已經(jīng)幾乎不復(fù)存在。作者在《長(zhǎng)河·題記》中說(shuō)：“去鄉(xiāng)已十八年，一入辰河流域，什么都不同了。表面上看來(lái)，事事物物自然都有了極大進(jìn)步，試仔細(xì)注意注意，便見(jiàn)出在變化中的墮落趨勢(shì)。最明顯的事，即農(nóng)村社會(huì)所保有的那點(diǎn)正直樸素人情美，幾乎快要消失無(wú)余，代替而來(lái)的卻是近二十年實(shí)際社會(huì)培養(yǎng)成功的一種惟利的人生觀?！备叩冉逃霭嫔绺叩冉逃娮右粝癯霭嫔?/p>

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)2.沈從文描繪這個(gè)“已經(jīng)幾乎不存在”的“邊城”有何目的？

創(chuàng)作《邊城》的用意在于要跟兩種現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)照：一種是用“邊城”人的淳樸、善良、正直、熱情跟都市上流社會(huì)的虛偽、懦弱、自私、勢(shì)利、男盜女娼相對(duì)照；二是把湘西社會(huì)的“過(guò)去”與“當(dāng)前”相對(duì)照，即把過(guò)去的“人情美”與今天的“惟利的人生觀”相對(duì)照。在這兩種對(duì)照中，使人們能夠“從一個(gè)鄉(xiāng)下人的作品中，發(fā)現(xiàn)一種燃燒的感情，對(duì)于人類智慧與美麗的傾心，健康誠(chéng)實(shí)的贊頌，以及對(duì)于愚蠢自私極端憎惡的感情”。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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3.我們現(xiàn)在讀這篇小說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

審視現(xiàn)實(shí)，我們也不由得感到，在今天這個(gè)物質(zhì)化的時(shí)代，商品經(jīng)濟(jì)的大潮越來(lái)越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利漸漸充滿了我們生活的空間。讀沈從文的《邊城》，激起了我們心底對(duì)“未被近代文明污染”的美好人性和寧?kù)o和諧的生活的喚；讓我們思考：怎樣才能構(gòu)建和諧的、一如“邊城”的美好社會(huì)。

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中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)課后小練１、下列紅色字讀音正確的一項(xiàng)是﹙﹚Ａ、接壤﹙rǎng﹚碧溪岨﹙jū﹚儺送﹙nuó﹚Ｂ、蒿艾﹙gāo﹚角隅﹙yú﹚鞶鼓﹙pán﹚Ｃ、嗤笑﹙chī﹚碾坊﹙niǎn﹚茶峒﹙tòng﹚Ｄ、儼然﹙yān﹚眺望﹙tiào﹚喧闐﹙tián﹚Ｂ蒿應(yīng)讀hāoAＣ峒應(yīng)讀dòng;Ｄ儼應(yīng)讀yǎn２、下列各項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）Ａ、接壤拌倒吊腳樓