語(yǔ)文低年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)解讀

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀（低年級(jí)）

低年級(jí)學(xué)段（1～2年級(jí)）一、識(shí)字、寫字教學(xué)及策略識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中要“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動(dòng)和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語(yǔ)拼音在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活中的運(yùn)用。1、降低第一二學(xué)段識(shí)字量和寫字量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)低段識(shí)字量寫字量實(shí)驗(yàn)稿2011版實(shí)驗(yàn)稿2011版一1800160010008002、關(guān)注寫字姿勢(shì)與習(xí)慣，提高學(xué)生漢字書寫質(zhì)量低段姿勢(shì)與習(xí)慣書寫要求評(píng)價(jià)建議一二年級(jí)努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確書寫規(guī)范、端正、整潔關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字增強(qiáng)提筆即是練字時(shí)的意識(shí)

教學(xué)建議：

按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。

策略：討論提高小學(xué)寫字教學(xué)有效性的十條建議1).保證寫字時(shí)間保證一周40分鐘寫字時(shí)間，可以用一節(jié)完整的課時(shí)上大課，也可以利用上午寫字課上小課；學(xué)生每節(jié)課寫字的時(shí)間在1/2左右，要讓學(xué)生在練字中學(xué)會(huì)寫字。2).提高師資水平語(yǔ)文教師要加強(qiáng)寫字基本功練習(xí)，上好書法普及課；有條件的學(xué)校努力配備專職書法教師。3).用好寫字教材

4).滲透寫字知識(shí)

適當(dāng)學(xué)習(xí)必要的寫字知識(shí)，書寫要領(lǐng)簡(jiǎn)潔明了；

在教學(xué)中，書寫要領(lǐng)盡量讓學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)。5).寫字?jǐn)?shù)量合理

一節(jié)課要寫的字不宜太多，關(guān)鍵是寫好每一個(gè)字；

有規(guī)律地呈現(xiàn)漢字，便于學(xué)生掌握漢字書寫規(guī)律。6).發(fā)揮教師作用

倡導(dǎo)教師在寫字教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥痉稌鴮懀?/p>

教師要抓住漢字書寫的重點(diǎn)難點(diǎn)給予必要的指導(dǎo)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)行點(diǎn)撥，在點(diǎn)撥后進(jìn)行鞏固練習(xí)。7).優(yōu)化教學(xué)過程

教師的指導(dǎo)與講評(píng)要聚焦教學(xué)目標(biāo)，不宜面面俱到；

教學(xué)環(huán)節(jié)要由易到難，有層次地指導(dǎo)學(xué)生書寫。8).激發(fā)寫字興趣

教師應(yīng)該多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)；

采用用兒歌等教學(xué)形式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等手段。9).滲透文化內(nèi)涵

滲透書法家故事或漢字演變的漢字文化；

在漢字筆畫書寫及結(jié)構(gòu)擺放等知識(shí)教學(xué)中滲透做人的道理。10).多元評(píng)價(jià)激勵(lì)

組織好展示活動(dòng)，在展示活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)；

研制寫字等級(jí)評(píng)價(jià)等樣張，科學(xué)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)。二、閱讀教學(xué)

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來(lái)。

重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用，其概念不作為考試內(nèi)容。1、優(yōu)州化學(xué)語(yǔ)生閱為讀方劣法的丸指導(dǎo)低段朗讀默讀略讀瀏覽一二年級(jí)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)默讀2、重覽在提偶高學(xué)慮生的獅閱讀禽能力段詞句理解整體把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一二年級(jí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、把佩握不開同文植體閱子讀的鹿特點(diǎn)低段敘事性作品詩(shī)歌說明性文章一二年級(jí)閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近古詩(shī)，展開想象，獲得初步情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言優(yōu)美?？傮w縱上，臉低年桿級(jí)語(yǔ)達(dá)文課喉必須撲把識(shí)頓字、偵寫字聚、讀研書、順積累潤(rùn)（背啟誦）芽這幾艦項(xiàng)工搖作抓旺實(shí)。宵低年跟級(jí)閱忘讀教績(jī)學(xué)應(yīng)猾該關(guān)院注的驚點(diǎn)是詢：情竄節(jié)、因內(nèi)容傍的理象解，班什么習(xí)事，門人物魚主要慶干了凱什么耕事等粉基本誼內(nèi)容邁。（三項(xiàng)）寫蓋話不是岡重點(diǎn)超，是既難點(diǎn)1．對(duì)烈寫話蠻有興欣趣，壁寫自陵己想仍說的夠話，壟寫想刺像中駛的事圈物，喪寫出什自己嚷對(duì)周叼圍事宇物的忙認(rèn)識(shí)竟和感座想。2．在練寫話咳中樂糾于運(yùn)色用閱鑒讀和悅生活充中學(xué)簽到的悠詞語(yǔ)憑。3．根弄據(jù)表丟達(dá)的吧需要碑，學(xué)杯習(xí)使湊用逗腫號(hào)、橫句號(hào)決、問楚號(hào)、常感嘆榨號(hào)。建議纖：1，自刮然天擱成，沖放寬車要求槍。2抓好骨寫詞輕串，喘把詞叢串改踏寫成塵文章嫩。3、注倦重童音趣，逗彰顯派童心強(qiáng)。4.從課很文中費(fèi)模仿下，從拍生活旺中模菊仿，蔽在模僑仿中冰提高沙。.（四巨）口診語(yǔ)交剩際1．學(xué)俱講普史通話仍，逐縫步養(yǎng)陣成講店普通原話的企習(xí)慣蛾。學(xué)2．能鈴認(rèn)真維聽別關(guān)人講勝話，伙努力蔽了解鞠講話攪的主榆要內(nèi)領(lǐng)容。學(xué)生乘不會(huì)述聽課薄，聽犁不出康教師舊所講督的重俱點(diǎn)，家與此闖不無(wú)驕關(guān)拳系裂。3．聽敞故事匆、看窩音像絕作品色，能潤(rùn)復(fù)述按大意究和精豪彩情卷節(jié)。復(fù)述報(bào)大意4．能秀較完怖整地勞講述噸小故餃?zhǔn)?，敲能?jiǎn)姓要講也述自釀己感橋興趣膀的見然聞。5．與紋別人究交談銷，態(tài)科度自驅(qū)然大做方，蜻有禮鬧貌。（五劉）綜櫻合性娃學(xué)習(xí)能力珠的范苗疇1．對(duì)滔周圍惠事物襖有好節(jié)奇心悉，能扎就感逐興趣晨的內(nèi)嚇容提改出問裹題，廚結(jié)合醒課外紹閱讀糊，共椅同討去論。2．結(jié)省合語(yǔ)夜文學(xué)必習(xí)，陵觀察剝大自