小學(xué)綜合實(shí)踐活動-康乃馨的制作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《康乃馨的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科類型綜合實(shí)踐活動場所教室教師姓名教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科小學(xué)綜合實(shí)踐授課年級四年級課題制作康乃馨教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.通過本節(jié)課的研究使學(xué)生初步掌握制作康乃馨的技巧。2.學(xué)會折、剪、組合等加工技能并應(yīng)用。3.使學(xué)生進(jìn)一步感受綜合實(shí)踐活動的魅力，體驗(yàn)探究、實(shí)踐的快樂，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。過程與方法：1.通過探究學(xué)習(xí)了解康乃馨的制作并鞏固各種操作技巧。2、通過探究、交流、評價，完成制作要求。情感、態(tài)度與價值觀：1.在制作紙花的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，樹立勞動創(chuàng)造美的觀念。2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識并提高安全意識。3、欣賞康乃馨的美，在制作中學(xué)會感恩母親，體會母愛的偉大。教學(xué)重點(diǎn)制作花瓣時折、剪、組合的技巧，剪刀的使用，注意教室衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)康乃馨粘貼的層次感，花朵，花萼和葉子的整體組合以及德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主題是自制禮物，目的是讓學(xué)生懂得感恩，這堂課，圍繞活動一制作康乃馨展開教學(xué)。我打算通過談話導(dǎo)入，引出課題。然后用課件展示制作康乃馨所需要的材料和工具，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如安全問題和衛(wèi)生問題！在教授制作康乃馨之前可讓學(xué)生說說自己對制作的想法。接下來將學(xué)生分成6人一小組，共五組，進(jìn)行展示評價。然后教師播放制作康乃馨的分解動作視頻。學(xué)生制作時可播放歡快的音樂，營造一種輕松歡快的氣氛。待學(xué)生學(xué)完所有步驟，讓學(xué)生小組合作分工完成至少一朵花，進(jìn)行展示，評比。鼓勵學(xué)生加上自己的創(chuàng)意。還可進(jìn)行拓展活動，制作康乃馨還可以有很多方法，不同材料。最后，通過教師講解和課件展示，播放《聽媽媽講那過去的事情》希望能有效引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩母親，學(xué)會感恩。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入將本節(jié)課的制作內(nèi)容展示給同學(xué)們，并說明教學(xué)目標(biāo)。5分鐘拿出康乃馨，詢問學(xué)生認(rèn)得出這是什么花嗎？將準(zhǔn)備好的康乃馨成品展現(xiàn)給同學(xué)們，從視覺上形成整體認(rèn)識。今天我們每一位同學(xué)都來做一朵，成品由同學(xué)們自己帶回去?？的塑暗幕ㄕZ是母愛，一般都是送給母親的花。母親是偉大的，請同學(xué)們回想一下母親為自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……（學(xué)生回憶）。今天，作為孩子，我們也為母親做一點(diǎn)小小的事情，那就是親手做一朵美麗的康乃馨，送給自己的母親，好不好？活動注意事項(xiàng)：安全剪刀頭部比較鋒利，一定注意安全：（1）使用過程中注意自己的手指，不要受傷；（2）不要拿剪刀來回?fù)]舞，避免傷及自己和周圍的同學(xué)；（3）嚴(yán)禁拿剪刀來回走動，以免摔倒。2、鐵絲兩頭比較鋒利，小心劃傷。2.衛(wèi)生動手過程中注意保持環(huán)境衛(wèi)生，課后清理教室衛(wèi)生。積極配合老師，對康乃馨先形成一個整體認(rèn)識。對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有個整體把握，尤其是情感目標(biāo)，能夠激發(fā)同學(xué)們的活動積極性，增進(jìn)與父母的感情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。二、新授制作教師演示康乃馨制作步驟，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)獨(dú)立制作。7分鐘材料展示皺紋紙、鐵絲、剪刀、雙面膠、綠膠帶、衛(wèi)生紙等。演示康乃馨的制作過程整體了解以一朵花為例，簡單介紹花朵、花托、葉子三個大的步驟；詳細(xì)步驟花朵（1）、準(zhǔn)備8張相同大小（約5厘米）的正方形紙（示例）；（2）、每張正方形對折四次（演示折法）；（3）、剪圓弧和鋸齒（分小組逐一演示，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）；（4）、層層展開，沿折痕從鋸齒端剪約1-1.5厘米的口子（演示）；（5）、按原來的折痕折回，反方向擰，完成一個花瓣（演示并強(qiáng)調(diào)）；（6）、同樣的方法制作8片花瓣，每個的中心貼雙面膠，剪一個小口（演示）；（7）、雙面膠撕掉，朝上穿鐵絲上，捏緊（演示）；（8）、如法炮制，將剩余7個花瓣全都做上，花朵部分完成（學(xué)生自己做）。2、花托（1）、取一塊約8厘米長的衛(wèi)生紙，將其折成1.5厘米的寬度，緊緊纏在花朵下方，厚度類似手指（演示）；（2）、外層纏上綠色膠帶，固定在鐵絲上（演示）。3、葉子（1）、取一段約7厘米的綠色膠帶，將其剪成一頭尖、一頭較寬的長條形，共兩片（演示）；（2）、尖頭朝上將兩片葉子對生的貼在適當(dāng)位置（演示）；（3）、將下端固定，整理葉子形狀，整朵康乃馨完成（演示）。認(rèn)真觀察每一步的做法，在老師的講授和引導(dǎo)下，配合老師完成整朵康乃馨的演示制作。在此過程中，可以提出問題。三、自己動手，親身體驗(yàn)分組并分發(fā)材料，按要求制作。教師分組指導(dǎo)。小組分工合作，制作一朵或者更多康乃馨，展示，評比。20分鐘1.給學(xué)生分成5小組，每組6人。2人將手頭未完成的部分分工完成，2人組裝,2人機(jī)動協(xié)助。2.巡視學(xué)生制作情況，進(jìn)行指導(dǎo)3.成品展示，花朵裝瓶，各組自評，教師評價由組長安排或者自主選擇分工制作康乃馨。四、小組展示、評價小結(jié)成品展示，自評，小組互評，教師評價。對本節(jié)課作出小結(jié)。5分鐘1.對學(xué)生的成果作出評價，給予鼓勵和糾正，并對本節(jié)課作出小結(jié)。2.花朵裝瓶，學(xué)生談?wù)劯惺?。將花獻(xiàn)給自己想要感恩的人。小組展示自己的成果，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)別人的長處，對自己本節(jié)課的表現(xiàn)做個小結(jié)。五、作業(yè)布置課件展示不同花的制作，進(jìn)行情感教育。2分鐘利用掌握的方法和技巧，自己創(chuàng)作美麗的花朵。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在制作過程中達(dá)到德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。思考、創(chuàng)新、組織步驟、挖掘方法，為優(yōu)秀作業(yè)的創(chuàng)作提前準(zhǔn)備六、整理衛(wèi)生徹底清理教室衛(wèi)生。1分鐘安排學(xué)生清理衛(wèi)生。清理桌面及教室衛(wèi)生。教學(xué)反思1、活動選材比較合理?？的塑胺浅＿m合小學(xué)高年級和初中階段的學(xué)生來制作，它的制作方法不難，但是因?yàn)橐貜?fù)做多個花瓣，所以很能鍛煉一個孩子的耐心，比較適合這個年齡階段的學(xué)生。最重要的是，學(xué)生對本活動非常感興趣，都能夠積極地參與進(jìn)來，這不僅激發(fā)了學(xué)生對紙藝藝術(shù)的熱愛，更加培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、鍛煉了學(xué)生的動手和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使孩子真正嘗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。當(dāng)自己的康乃馨完美的呈現(xiàn)在自己眼前的時候，那種快樂對每一個孩子來講都是無以言表的。孩子的動手能力有了提高，在制作過程中他們的互幫互助更增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，在不知不覺間鍛煉了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。女同學(xué)做的比較仔細(xì)，男同學(xué)也不甘落后，制作出來的康乃馨一朵朵栩栩如生、精彩綻放。這個時候，從學(xué)生們臉上洋溢的燦爛笑容，我看到了他們的成功，更看到了他們的自信。3、本次活動最重要的是使學(xué)生體會母愛、學(xué)會感恩?？吹胶⒆觽儼阉麄兊幕ǘ湫⌒囊硪淼谋４婧茫瑤Щ丶?，我想他們通過這次活動也一定深深感受到了母親的不易和辛勞，懂得了作為一個孩子，應(yīng)該如何去愛自己的母親，愛自己的家人。孩子和母親之間的感情得到了進(jìn)一步的升華。板書設(shè)計(jì)鞏固與拓展設(shè)計(jì)康乃馨的制作花朵1、準(zhǔn)備8張相同大?。s5厘米）的正方形紙；2、每張正方形對折四次；3、剪圓弧和鋸齒（附圖）；4、層層展開，沿折痕從鋸齒端剪約1-1.5厘米的口子（附圖）；5、按原來的折痕折回，反方向擰，完成一個花瓣；6、同樣的方法制作8片花瓣，每個的中心貼雙面膠，剪一個小口；7、雙面膠撕掉，朝上穿鐵絲上，捏緊；二、花托三、葉子1、長度：4-6厘米；2、形狀：長條形，兩片；3、相互位置：對生。感受母愛，感恩母親學(xué)情分析

四年級共23人，男生8人，女生15人?，F(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行綜合分析如下：一、學(xué)生的個性分析四年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析四年級的學(xué)生動手能力較強(qiáng)，尤其在學(xué)習(xí)完《有趣的絲網(wǎng)花》以后對花朵的構(gòu)造有了基本的了解，他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，學(xué)習(xí)主動，愛思考，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)困生4名，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心情浮躁，學(xué)習(xí)不愛動腦筋，理解問題、分析問題的能力差，害怕困難，在課堂上不敢舉手回答問題。完成作業(yè)馬虎，書寫不工整，有的甚至不能按時完成。三、課堂教學(xué)情況分析在教學(xué)上，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，理解每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，然后根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法。綜合實(shí)踐課程經(jīng)常用的有講解法、演示法，談話法。這節(jié)課我用了小組合作探究的方式來進(jìn)行?？的塑暗闹谱餍Ч治錾瞎?jié)綜合實(shí)踐課，學(xué)生們一起制作了絲網(wǎng)花，有了很好的動手能力，因此這節(jié)課制作康乃馨比較成功，五個小組都掌握了康乃馨的制作步驟和制作技巧，其中四個小組在下課前完整的做出一朵康乃馨，有一個小組速度較慢，花朵部分制作完成但是還沒有粘貼葉片。作為一節(jié)拓展課，這節(jié)課總體來說還是達(dá)到了預(yù)期的目的，不僅鍛煉了學(xué)生們的動手能力，還有效引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩母親。《康乃馨制作》教材簡析本節(jié)課是四年級綜合實(shí)踐《有趣的絲網(wǎng)花》拓展課，旨在母親節(jié)到來之際教孩子們做一朵康乃馨送給自己的媽媽，在制作的過程中進(jìn)行德育滲透，將母愛貫穿到課堂中去，引導(dǎo)孩子們用自己的實(shí)際行動感恩母親?！犊的塑暗闹谱鳌吩u課稿評課老師：陳常紅李慧2018年4月24日《康乃馨的制作》評課稿《康乃馨的制作》這節(jié)課凝聚了老師的心血和智慧，細(xì)細(xì)分析，可吸取借鑒之處頗多：1、戚老師這節(jié)課安排在母親節(jié)前夕，對喚起孩子們對母親的感恩更有意義。所以戚老師抓住這個機(jī)會，引用母親節(jié)的來歷為導(dǎo)語，希望在母親節(jié)孩子能為母親準(zhǔn)備一束親手做的康乃馨，這樣既學(xué)會了手工制作，也達(dá)到了感恩教育的目的。2、針對難點(diǎn)清晰示范，精講精練。本堂綜合實(shí)踐課中，教師通過學(xué)生觀看制作過程，自學(xué)確定疑惑點(diǎn)（即難點(diǎn)），通過示范演示清晰講解，讓學(xué)生清晰過程，規(guī)范操作。演示中老師還運(yùn)用了錯誤做法的比較，比如剪得小孔過大等，通過辨析讓學(xué)生更明確目標(biāo)，短時高效的掌握方法。還有老師把制作難點(diǎn)的操作單獨(dú)提練出，讓全班跟著老師做。3、模仿制作是學(xué)生掌握必要的技能和方法，這個環(huán)節(jié)很實(shí)用。課堂中戚老師邊講帶領(lǐng)學(xué)生做，有問題及時指導(dǎo)，精講精練，然后大膽放手，讓學(xué)生自主合作，共同完成。4、內(nèi)涵豐富，注重評價。戚老師在上《康乃馨的制作》時，從細(xì)心認(rèn)真的角度、安全角度、環(huán)保角度，都不同程度的進(jìn)行擴(kuò)展。這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課程的豐富內(nèi)涵，實(shí)踐教育滲透在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每位老師都有教學(xué)的評價，注重師生的互評，有評價成功，也有評價不足，體現(xiàn)完整的教學(xué)過程。評價中老師還采用了讓學(xué)生把不足的作品進(jìn)行“修理”的方式，重新利用做的失誤的作品、調(diào)整作品，改進(jìn)作品質(zhì)量，比如第三步剪壞的作品可以分瓣粘貼上去。這個細(xì)節(jié)值得我們教師重視。學(xué)習(xí)掌握方法不是每個學(xué)生都能一撮而就的，學(xué)生遇到問題，制作不完美很正常，關(guān)鍵還是要學(xué)會調(diào)整，學(xué)會觀察，掌握要領(lǐng)來調(diào)整作品達(dá)到最佳效果。給學(xué)生時間，允許學(xué)生出錯才能更顯教育引導(dǎo)的本色。5、打開學(xué)生思維，拓展與創(chuàng)新生成。教學(xué)臨近尾生，戚老師還讓學(xué)生思考了還能利用其他什么材料制作康乃馨，還可以設(shè)計(jì)什么樣的花朵。通過課件形象的展示，激起了學(xué)生創(chuàng)新的火花，拓展了學(xué)生的思維。特別是皺紋紙制作的郁金香、百合花、睡蓮和等，學(xué)生更是興趣濃厚，課后的生成、探索更是豐富多彩。最后，讓學(xué)生把制作好的康乃馨送給他們的媽媽。對學(xué)生感恩的教育得到了升華，教室里彌漫著濃濃的愛的芳香。戚老師教態(tài)自然大方，語言富有親和力，使得本堂課整體效果較好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。不過今后在相關(guān)知識點(diǎn)銜接方面要多多探索，使康乃馨制作過程的講解更加流暢、簡潔清晰?？的塑暗闹谱髡n堂練習(xí)這節(jié)課的主題是制作一朵美麗的康乃馨，課堂上，我讓學(xué)生們自己思考制作康乃馨的步驟，第一步應(yīng)該先做什么，第二步做什么這樣做改變以前的教法，變被動為主動，學(xué)生主動思考，探索。為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！犊的塑暗闹谱鳌方虒W(xué)反思首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給了我這次教學(xué)展示的機(jī)會，通過《康乃馨的制作》這一課堂教學(xué)，讓我看到了在以后的綜合實(shí)踐教學(xué)要重點(diǎn)提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，對于這次教學(xué)我作如下反思：我認(rèn)為教學(xué)成功的關(guān)鍵是把生活中的鮮活題材引入數(shù)學(xué)課堂上，給學(xué)生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實(shí)踐活中獲得多方面的發(fā)展，主要體現(xiàn)在：我們在四年級下學(xué)期綜合實(shí)踐活動課中開設(shè)了《美麗的絲網(wǎng)花》這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的事物激起他們觀察及自主學(xué)習(xí)的興趣，從能力上主要是訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動手能力。本課的第一環(huán)節(jié)，我采用了多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生先欣賞許多的康乃馨圖片，以此激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在精美的圖案欣賞過程中感受紙藝文化的博大精深。但是，其實(shí)這一環(huán)節(jié)應(yīng)該用一些學(xué)生或老師制作的簡單一些的作品進(jìn)行展示，這樣更能貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們感受到紙藝與我們的生活息息相關(guān)，更有真實(shí)感，學(xué)生也比較不會有恐懼意識產(chǎn)生。第二個環(huán)節(jié)，通過直觀演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)要求這樣的制作環(huán)節(jié)仍有教師主導(dǎo)，但是學(xué)生探究的還不夠到位。應(yīng)該采用每組分發(fā)皺紋紙來讓學(xué)生自己試折、試剪。自己總結(jié)制作步驟，自己探究發(fā)現(xiàn)，這樣的方式更能夠突出以學(xué)生為主體及學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。第三個環(huán)節(jié)，拓展延伸。我引導(dǎo)學(xué)生用他們喜歡的方式進(jìn)行自主創(chuàng)作，并要求學(xué)生的作品要有創(chuàng)意。學(xué)生的制作積極性高，制作過程中出現(xiàn)的問題教師能夠及時解決。促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)作能力的發(fā)展。第四個環(huán)節(jié)，教師小結(jié)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的美好事物，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來。在這一環(huán)節(jié)中如果教師能夠組織學(xué)生先總結(jié)一些折紙的方法，并加以提煉就更好了。教與學(xué)時是一個整體，其實(shí)作為教師的我在教學(xué)生的過程中也在不斷的學(xué)習(xí)，在本課的反思中我能認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，并且為自己的不足找到了改進(jìn)的方式，這樣才能更好的教好學(xué)生、學(xué)好自己。抓住學(xué)生的矛盾或錯誤,培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個認(rèn)知過程，又是一個探究的過程。我利用了學(xué)生的錯誤，作為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生反思，讓他們的錯誤、懷疑成為寶貝，使學(xué)生在疑中生趣，不斷激起學(xué)習(xí)的欲望?！犊的塑暗闹谱鳌氛n標(biāo)分析在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過制作絲網(wǎng)花，初步掌握了花朵的制作要領(lǐng)，提高了動手能力，康乃馨的制作是一堂拓展課，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和手動能力。能認(rèn)識到大自然中各種花朵的花型特點(diǎn)，增強(qiáng)觀察力、想