六年級下冊英語說課稿-Unit 6 Anne wanted to dance 第三課時 湘少版（三起）

六年級下冊英語說課稿-Unit6Annewantedtodance第三課時湘少版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握單詞和短語：decoration,streamer,coloured,fit,performance,costume；了解和掌握句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，讓學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流；培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠簡單描述和表達(dá)自己的意愿和計劃；3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊中積極參與，彼此分享并互相支持；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能夠通過自己的想象和創(chuàng)意去裝飾自己的小舞臺。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞和短語decoration,streamer,coloured,fit,performance,costume2.句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握新單詞和短語；培養(yǎng)學(xué)生使用句型進(jìn)行簡單的交流。四、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能夠通過自己的想象和創(chuàng)意去裝飾自己的小舞臺。五、教學(xué)策略交互式教學(xué)策略；合作式學(xué)習(xí)策略；基于問題的學(xué)習(xí)策略；項(xiàng)目驅(qū)動式學(xué)習(xí)策略。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情景今天，你要和你的朋友們一起準(zhǔn)備一個小型的舞臺表演。為了讓表演更加精彩，我們需要花點(diǎn)時間來裝飾我們的小舞臺。你們要想一些創(chuàng)意的辦法，讓我們的小舞臺變得更加美麗。2.導(dǎo)入新單詞和短語decoration：裝飾品；streamer：彩帶；coloured：有色的；fit：合適的；performance：表演；costume：戲服。3.運(yùn)用句型進(jìn)行交流T:Whatareyougoingtodo?S1:I’mgoingtodecoratethesmallstagewithsomestreamers.S2:I’mgoingtomakesomecolourfuldecorations.S3:I’mgoingtochooseafitcostumeformyperformance.T:Whatareyougoingtodofortheperformance?S1:I’mgoingtodancewithmyfriends.S2:I’mgoingtosingasong.S3:I’mgoingtoperformamagictrick.4.激發(fā)創(chuàng)造性思維T:Nowlet’sthinkofsomecreativeideastodecorateoursmallstage.Youcandrawapictureofyourideaandshareitwithyourgroupmembers.T:Howaboutmakingsomepaperflowersandhangingthemonthewall?S1:That’sagreatidea!Wecanalsoaddsomebutterfliestomakeitlookmorebeautiful.S2:Wecanmakesomeballoonsanddecoratethemwithdifferentcolourstomakethemlooklikeflowers.S3:Let’susesomecolouredpaperandcutthemintodifferentshapesandpatternstocreateabeautifulbackdropforthestage.5.小結(jié)和作業(yè)根據(jù)今天所學(xué)的新單詞和句型，完成一篇短文，介紹你在為小舞臺表演做哪些準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計單詞和短語句型decorationWhatareyougoingtodo?streamerI’mgoingto…colouredfitperformancecostume八、教學(xué)后記本節(jié)課采用基于問題的學(xué)習(xí)策略和項(xiàng)目驅(qū)動式學(xué)習(xí)策略，以讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，并在團(tuán)隊合作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過讓學(xué)生將自己所學(xué)的單詞和短語運(yùn)用到