盤點(diǎn)托?？谡Z(yǔ)5個(gè)常見易錯(cuò)扣分語(yǔ)音問題

盤點(diǎn)托?？谡Z(yǔ)5個(gè)常見易錯(cuò)扣分語(yǔ)音問題托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于考生的口語(yǔ)語(yǔ)音有較為嚴(yán)格而明確的要求。今日我給大家?guī)砹吮P點(diǎn)托?？谡Z(yǔ)5個(gè)常見易錯(cuò)扣分語(yǔ)音問題。盼望能夠關(guān)心到大家，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

盤點(diǎn)托?？谡Z(yǔ)5個(gè)常見易錯(cuò)扣分語(yǔ)音問題

1、輕重音不分

輕重音部分是一個(gè)特別普遍的語(yǔ)調(diào)現(xiàn)象，很多同學(xué)的回答錄音聽起來就類似于機(jī)器人說話，一平究竟。關(guān)鍵是，許多語(yǔ)速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺，但又無(wú)從下手，甚至消失一些驚奇的重音方式，比如特意加重。其實(shí)大家只要多聽英語(yǔ)音頻，就不難發(fā)覺英語(yǔ)中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語(yǔ)第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語(yǔ)中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。

2、忽視略讀

在托?？谡Z(yǔ)中有一個(gè)語(yǔ)音現(xiàn)象經(jīng)常被忽視，就是略讀。比如Whatdoyouthink?一句日常用語(yǔ)，讀出來的同時(shí)我們會(huì)發(fā)覺what的最終一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯(cuò)了，假如沒有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)同學(xué)可在平常的聽力當(dāng)中去積累和跟讀仿照，這是最有效的方法。

3、元音不標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎全部單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于//,如palace,family,passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/,這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識(shí)到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)分，嘴型的區(qū)分。訂正的關(guān)鍵也在于嘴型的訂正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。

雙元音問題也很常見，之前有一個(gè)同學(xué)，經(jīng)常把place讀成/ples/,雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構(gòu)成的，/e/是其開口音，但假如沒有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還經(jīng)常消失于name,game,take等。消失此類錯(cuò)誤時(shí)，大家可以嘗試將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。

4、輔音分不清

輔音音標(biāo)大多成雙成對(duì)，如/s/和/z/,/t/和/d/,分別為清輔音和濁輔音?？忌Ｒ姷幕煜l(fā)音消失于/θ/和/δ/,也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為簡(jiǎn)單將/θ/發(fā)成/s/,如think,thank,thought,three...以及將/δ/發(fā)成/z/,如those,that,them...當(dāng)消失此類問題時(shí)，大家經(jīng)常無(wú)法感知其中發(fā)音的區(qū)分，除非對(duì)著鏡子對(duì)口型。一開頭的訂正也很困難，由于慣性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過來很難，但肯定要找對(duì)方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并把握。

輔音問題還常見于/l/,這個(gè)發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語(yǔ)中卻經(jīng)常消失于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall經(jīng)常讀成/hr/，鬧出笑話。當(dāng)/l/消失于詞尾時(shí)，應(yīng)留意最終一個(gè)音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。常見詞有mall,conceal,rainfall等等。

5、連讀生硬

能夠體現(xiàn)英語(yǔ)流利的一個(gè)要點(diǎn)就是連讀，連讀經(jīng)常消失于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開頭，如一個(gè)橢圓形，發(fā)音為anoval/nvl/,有些同學(xué)的反應(yīng)經(jīng)常是/n(空一下)vl/,這是由于他們并不習(xí)慣連讀，或許是老師沒有在平常的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，或許是并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過連讀技巧。但是，在托?？谡Z(yǔ)中，我們需要聽聽力，其中有很多口語(yǔ)化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息，比如在一篇口語(yǔ)Task5聽力中消失過“thespeechesfromhercousinandsomeothers”,就有同學(xué)聽成“thespeechesfromhercousinandsonmothers”，他們表示懷疑的同時(shí)也讓人忍俊不禁，假如在face-to-facemunication中消失這樣的誤會(huì)，就更加尷尬了。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。

托福備考閱歷口語(yǔ)考試事物類話題答題技巧

1、提問書籍的類別要求描述喜愛的書的類型并說明緣由

例：Whattypeofbookdoyouenjoyreading,history,romanceorother?Includedetailsandexamplestosupportyourresponse.

答題思路：是先對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)介，書中講了什么故事(itrecounts...);再給出從內(nèi)容中學(xué)到了什么(learnabout...,enlighten,changemyattitude,teachme...);

答題范例：選擇歷史書籍類

AccordingtoFrancisBacon,historiesmakemenwise.(引用)AndIfirmlybelieveinthisstatement.So,sometimesIspendhoursreadingstoriesinthehistorybooks.

First,althoughtheeventsorstoriesdescribedinthosebookshappenedlongtimeago,theyarerealstoriesandcanhelpustohaveageneralideaofwhatthesocietywaslikeduringaparticularperiodoftimeinhistory.Besides,itisfascinatingtoknowhowpeopleofouragelivehundredsofyearsago.Whatdotheypursueinlife?Dowestillhavesomethinginmon?Ithinksomemoralvaluesarewellinheritedbymodernpeoplethoughthesocietychangesquickly.Forexample,weshouldrespecttheelderandcherishtheyoung.

Second,wemayeacrosssomeproblemsinourownlife.Sometimes,theproblemsseemsooverwhelmingthatwecannothandle.Actually,someproblemsarefacedbyallpeoplenomatterwhicheraofthehistorywebelongto.Forexample,howshouldwefacethelossofourclosestfamilymembers?Orhowshouldwefacedeathourselves?Orwhatsthemeaningoflife?Ifwecanreadthosestoriesabouthowourancestorsfacetheseproblems,wemayhaveagreaterrespecttolifeandholdamorepositiveattitudetowardslife.

Finally,Istillliketosaythathistoriesdomakepeoplewise.Letsread.

2、提問詳細(xì)的一本書要求描述喜愛的一本書并說明緣由

例：Talkaboutabookyoureadthatwasimportanttoyouforsomereason.Explainwhythebookwasimportanttoyou.Givespecificdetailsandexamplestosupportyouranswer.

答題思路：給出這本書是怎么來的，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，這本書的意義。

答題范例1：從書籍內(nèi)容的意義上答題

3monthsago,IreadabookcalledTheFivePeopleYouMeetinHeavenwrittenbyMitchAlbom.Itrecountsthelifeanddeathofasimpleyetdignifiedoldman,Eddie.Afterdyinginanaccidenttryingtosavealittlegirlinanamusementpark,Eddiefindshimselfinheavenwhereheencountersfivepeoplewhohavesignificantlyaffectedhislife.The5lessonsEddielearntaboutbrotherhood,sacrifice,forgiveness,loveandpurposeoflifehavealsoenlightenedme.Thatbookchangedmyattitudetowardslifeanddeath.Ittaughtmetocherishlifemorethanever.

托福口語(yǔ)考試規(guī)章時(shí)間應(yīng)當(dāng)怎么合理安排

一、托福口語(yǔ)時(shí)間要求:

第一部分(1-2題):預(yù)備時(shí)間15秒，答題時(shí)間45秒

第2部分(3-4題):預(yù)備時(shí)間30秒，答題60秒

第3部分(5-6題):預(yù)備時(shí)間30秒，答題60秒

二、托?？谡Z(yǔ)時(shí)間支配:

第1、2中的題目屬于日常話題，這兩道題本身難度比較小，所以特殊需要留意的就是時(shí)間的安排問題，在這45秒鐘里，一般用5~6秒完成topicsentence,接下來的40秒應(yīng)以每一個(gè)detail或者example不超過3~4句話的規(guī)律完成該話題，也就是說大致20秒完成一個(gè)detail或example的表述。

第3、4道題要求考生首先在45秒鐘內(nèi)讀完100字左右長(zhǎng)度的單一段落。盲目追求閱讀速度必定要影響閱讀理解的質(zhì)量。我們應(yīng)當(dāng)做的是把握正確的閱讀節(jié)奏:依據(jù)快和慢兩種速度交替而成的節(jié)奏來變化自己的閱讀速度。唱歌因韻律節(jié)奏而悅耳，說話因輕重緩急而動(dòng)聽，閱讀也是一樣，快慢相間的閱讀速度才能收到良好的閱讀效果。

最終的5、6道以聽力材料為基礎(chǔ)，要求考生回答相關(guān)問題。首先，考生掌控時(shí)間力量的強(qiáng)弱對(duì)這個(gè)部分成果的凹凸有著直接影響。在內(nèi)容上一般是學(xué)校推出的某個(gè)政策(9/15是對(duì)studenthealthcenter的改進(jìn)，而9/23是對(duì)學(xué)校食堂的改進(jìn)，所以從內(nèi)容上來說都是貼近校內(nèi)的,從閱讀的結(jié)構(gòu)上來說，上面所說的政策肯定是分為2部分(9/15是學(xué)校四周的大醫(yī)院，并且突出其2方面，距離和醫(yī)療質(zhì)量，