2023年關(guān)于我的身體教案匯總七篇

2023年關(guān)于我的身體教案匯總七篇我的身體教案篇1

活動目標(biāo)：

1.初步相識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.主動參與活動，能用相應(yīng)的身體部位做動作。

3.懂得愛護(hù)自己的身體。

活動打算：歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

活動過程：

1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的愛好。

2.出示課件：引導(dǎo)幼兒相識身體的各部位，并說出它們的名字。

3.引導(dǎo)幼兒視察的時候，老師提示幼兒按依次地視察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.探討身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒探討身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的`小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

6.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

7.讓幼兒自由回答；

老師小結(jié)：

小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要留意平安，不磕著碰著等等。

活動延長：

請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進(jìn)一步鞏固相識身體各部位名稱。

我的身體教案篇2

活動目標(biāo)：

1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2.能按簡潔的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動打算：

（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特別的聲音、臉）身體部位標(biāo)記，音樂。

活動過程：

一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

1.今日，老師給你們帶來了一段音樂，細(xì)致聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？

2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們打算好了節(jié)奏譜，（出示××××節(jié)奏圖）誰能有節(jié)奏的.讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍？（出示××節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

5.你們覺得這樣用身體唱歌便利嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒依據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動作。

二、同伴合作讓好摯友的身體唱歌。

1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好摯友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎？你可以用什么方法讓好摯友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）

2.幼兒聽音樂合作讓摯友的身體唱歌。

3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發(fā)稀奇怪又好玩的聲音呢？

三、各種各樣的聲音

1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發(fā)出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。

2.念自編的兒歌，走出場。

兒歌：我們的身體真好玩，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本事大。

我的身體教案篇3

活動目標(biāo)：

1、樂意主動地探究人體的奇妙，初步了解身體的關(guān)節(jié)部位。

2、初步了解關(guān)節(jié)的作用，增加自我愛護(hù)的意識。

活動打算：

1、一段音樂，錄音機。

2、幼兒用書。

3、紙、牙簽、透亮膠。

活動過程：

1、通過嬉戲，發(fā)覺自己身上會彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂做各種動作，音樂停止時，幼兒保持不動。

老師：看看你們現(xiàn)在的動作，身體哪些地方彎曲了？

（2）、嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）、請一個幼兒當(dāng)模特，個別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。

2、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)可以使身體彎曲。

3、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)彎曲模型。（幼兒用書）

4、嬉戲：找關(guān)節(jié)。

幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的.關(guān)節(jié)處畫圈。

5、談話：增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

我的身體教案篇4

活動目標(biāo)：

1.探究用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂。

2.樂意通過演示、講解并描述的方法與同伴溝通自己探究的結(jié)果，體驗探究的樂趣。

活動打算：

各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動過程：

一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探究的愛好。

幼兒閉眼睛，老師捻指，幼兒揣測。

提問：聽到了什么聲音，是身體哪個部位發(fā)出來的，是怎么發(fā)出來的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問：你身體的.其他部位能發(fā)出聲音嗎，會發(fā)出什么樣的聲音，請你來試一試。

音樂嬉戲《我的身體都會響》

讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的嬉戲吧。

××××｜××｜

師：我的小腳

幼兒：踏踏

小結(jié)：原來我們身體的很多部位都會發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真好玩。

二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

出示生活中常見的物品，幼兒分辨

提問：老師給大家打算了很多物品，看看都有什么？

幼兒自由嘗試操作，老師引導(dǎo)幼兒一邊探究物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。

師：請你想方法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并細(xì)致聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

集中溝通

提問：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你運用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？

音樂嬉戲：傳遞聲音

幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品，以××｜××｜的節(jié)奏傳遞聲音。

三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的閱歷

幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

提問：一個盒子，一根皮筋，你有什么方法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？

音樂嬉戲：音樂小火車

（1）幼兒集體練習(xí)

出示節(jié)奏卡

××｜××｜×××｜×××｜

×××｜×××｜××｜×0｜

（2）幼兒分組練習(xí)

幼兒自由分組，選定一個喜愛的節(jié)奏練習(xí)

（3）進(jìn)行音樂嬉戲

每個小組為一節(jié)車廂，彈一個節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂，練成一首好聽的節(jié)奏樂。

我的身體教案篇5

設(shè)計意圖：

小班幼兒處于懵懂時期，學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周世界充溢深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身起先。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去細(xì)致視察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好。

在活動形式支配上，我考慮到了幼兒的"相識很大程度上依靠于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)實力的同時，獲得愛護(hù)身體的粗淺學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1．在嬉戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位主動參加活動，感受身體的重要性。

3．體驗嬉戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我愛護(hù)意識。

活動打算：

學(xué)問閱歷打算：已有初步的相識人體的.閱歷。

物質(zhì)材料打算：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小摯友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來相識一下它們，從頭起先吧！"

二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小摯友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小摯友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的嬉戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步相識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈嬉戲，協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小摯友玩一個呼啦圈嬉戲。"1.介紹嬉戲規(guī)則。

2.聽音樂（奧爾夫--起先、停止的音樂。）玩嬉戲，適當(dāng)增加難度。

四、仿照想象，遷移閱歷過渡：我們相識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平常都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1.仿照生活動作。

2.歸納提升愛護(hù)身體的方法，升華疼惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過活動，幫助小班幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇異，體驗活動的歡樂。

活動重點：

熟識身體各部位

活動難點：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動過程：

一、引發(fā)愛好

在音樂伴隨下，幼兒與老師一起扮演可愛的'小貓唱唱跳跳，體驗開心的心情。

二、嬉戲：“老師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

三、“自己拍手找摯友”

老師：我們身體上有很多珍寶，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好摯友用身體珍寶做嬉戲，誰情愿？

老師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（老師邊動作邊說，幼兒仿照）

激勵幼兒自己拍手找摯友做動作。老師留意視察幼兒活動，發(fā)覺幼兒好的想法，剛好激勵，隨機捕獲幼兒生成出的有價值信息，賜予支持。

四、“與好摯友互拍雙手動作”

老師供應(yīng)音樂，讓幼兒在奇妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的歡樂，感受身體的奇異。老師留意引導(dǎo)幼兒在活動中主動地表現(xiàn)。

五、遷移

老師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學(xué)，僅個人觀點，歡迎探討，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。

我的身體教案篇7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛惜自己身體。

活動打算：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個摯友指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

老師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師打算了許多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的愛好)

老師：那小摯友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)則。

1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清晰才能更好的選擇我們自己喜愛的區(qū)域。

2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜愛想去的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。

三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。

老師：小摯友們今日我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?

老師：介紹各個區(qū)域活動。

1、益智區(qū)。

老師：小摯友們都相識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

老師：所以小摯友都要愛惜自己的身體咯。

老師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小摯友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小摯友最聰慧，能最快的把它組合起來哦。

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