八級(jí)物理全冊(cè)第2章運(yùn)動(dòng)的世界第2節(jié)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量課件新版滬科版

第二章運(yùn)動(dòng)的世界2.2長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2長(zhǎng)度及其測(cè)量時(shí)間及其測(cè)量錯(cuò)誤和誤差課時(shí)導(dǎo)入從身邊的問(wèn)題出發(fā)：用眼睛觀察后，你發(fā)現(xiàn)：圖1甲中帽檐直徑AB與帽子高度CD中，CD較長(zhǎng)；圖乙和圖丙中，圖乙中心圓直徑較長(zhǎng)、面積較大。用尺子測(cè)量后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)圖甲中AB與CD長(zhǎng)度相等；圖乙和圖丙中中心圓直徑相等。課時(shí)導(dǎo)入以上現(xiàn)象說(shuō)明，僅憑感覺(jué)得出結(jié)論可能是錯(cuò)誤的，更談不上準(zhǔn)確了。為了準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，我們需要借助測(cè)量工具。要進(jìn)行測(cè)量，就要有一個(gè)人們公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量——測(cè)量單位。解疑答惑通過(guò)對(duì)比觀察和測(cè)量的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)：憑感覺(jué)判斷物體的長(zhǎng)短，結(jié)論是不準(zhǔn)確的。知1－講感悟新知隨著社會(huì)發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)若測(cè)量單位不一致，會(huì)給彼此間的交流帶來(lái)很大的不便，因此,需要建立統(tǒng)一的測(cè)量單位。1960年，國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱SI。國(guó)際單位制的單位也是我國(guó)的法定計(jì)量單位。知識(shí)點(diǎn)1長(zhǎng)度和時(shí)間的單位知1－講感悟新知1.長(zhǎng)度單位（1）在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米（m）。（2）常用單位：納米（nm）—微米（μm）—毫米（mm）—厘米（cm）—分米（dm）—米(m)—千米（km）從小到大知1－講感悟新知（3）它們之間的換算關(guān)系為：1km=103m；1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm。（4）天文測(cè)量中使用的長(zhǎng)度單位是“光年（l.y.）”，光年是光在真空中傳播一年的距離，1l.y.≈9.461×1015m。單位換算的進(jìn)率要牢記！知1－講感悟新知2.時(shí)間單位（1）在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒（s）。（2）常用單位：微秒（μs）—毫秒（ms）—秒（s）—分（min）—時(shí)（h）從小到大它們之間的換算關(guān)系為：1h=60min；1min=60s；1s=103ms；1ms=103μs。我們用來(lái)丈量這個(gè)世界的尺子，決定了我們能夠去到的地方。知1－講感悟新知

知1－練感悟新知學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量后，小科聯(lián)系實(shí)際，提出了以下問(wèn)題，請(qǐng)你幫他解答：（1）小科測(cè)量了自己正用著的一支鉛筆的長(zhǎng)度為15cm，合___________km；（2）小科測(cè)量了一張紙的厚度大約只有0.1mm，合_______

nm。1.5×10-4例1105知1－練感悟新知思路導(dǎo)引：?jiǎn)挝粨Q算時(shí)，明確“原單位”和“目標(biāo)單位”之間的進(jìn)率，然后進(jìn)行等量代換，如：?jiǎn)挝粨Q算步驟:①分離原數(shù)據(jù)的數(shù)字和單位；②根據(jù)換算關(guān)系代入目標(biāo)單位；③進(jìn)行運(yùn)算。知1－練感悟新知“去同存異”判斷單位換算是否正確知2－導(dǎo)感悟新知知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)度的測(cè)量2你知道的測(cè)量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些？時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？知2－講感悟新知測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，如果精確度要求較高，需要借助測(cè)量工具?？潭瘸呤菍W(xué)習(xí)和生活中常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，使用時(shí)其規(guī)范操作如下：知2－講感悟新知會(huì)看看刻度尺的零刻度線、量程和分度值1.量程：刻度尺的測(cè)量范圍，是指刻度尺一次能測(cè)出的最大長(zhǎng)度2.分度值：相鄰兩刻度間的距離，也就是刻度尺的精確程度會(huì)選根據(jù)被測(cè)物體長(zhǎng)度及測(cè)量要求選擇________和______________合適的刻度尺量程分度值知2－講感悟新知會(huì)放刻度尺要________，有刻度線的一邊要_______被測(cè)物體，零刻度線（或其他刻度線）與被測(cè)物體左端對(duì)齊甲乙零刻度線磨損時(shí)刻度尺的放置方法會(huì)讀讀數(shù)時(shí)視線要與尺面__________。以甲圖為例，先讀出精確值“1.3”，再讀出估讀值“5”或“6”放正緊貼垂直知2－講感悟新知會(huì)記記錄測(cè)量結(jié)果，測(cè)量結(jié)果包括精確值、估讀值和單位，甲圖被測(cè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為“______cm”或“_______cm”。若刻度尺的讀數(shù)為1.35cm，其中1.3cm是精確值，0.05cm是估讀值如果被測(cè)物體的末端正對(duì)刻度線，如圖，精確值是1.3，因?yàn)橐雷x到分度值的下一位，此時(shí)分度值的下一位就用“0”來(lái)補(bǔ)，物體的長(zhǎng)度就應(yīng)記為_(kāi)________cm知2－講感悟新知數(shù)據(jù)處理知2－講感悟新知嘗試估測(cè)物理課本的長(zhǎng)與寬、課桌的高度、每個(gè)人的身高、教室的長(zhǎng)與寬、黑板的長(zhǎng)與寬等，然后用卷尺分別測(cè)出它們的大致長(zhǎng)度，再與估測(cè)值相比較。知2－講感悟新知深度理解：1.測(cè)量時(shí)要抓住四個(gè)要素：測(cè)量對(duì)象、計(jì)量單位、測(cè)量方法和測(cè)量的準(zhǔn)確度。例如測(cè)量木塊長(zhǎng)度時(shí)，要明確：測(cè)量對(duì)象是木塊，是測(cè)量長(zhǎng)度而不是寬度或高度；根據(jù)記錄數(shù)值加上合適的記錄單位。2.要根據(jù)實(shí)際需要選擇分度值合適的刻度尺，并非分度值越小越好。3.測(cè)量中為使測(cè)量結(jié)果更精確，所選用刻度尺的量程盡可能大于被測(cè)長(zhǎng)度。知2－講感悟新知特別提醒估讀：進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，為使測(cè)量結(jié)果較為精確，讀數(shù)時(shí)往往要估讀到刻度尺分度值的下一位。即分度值的下一位是估讀值。如果被測(cè)物體末端正對(duì)刻度線，估讀值應(yīng)為0，0不能忽略。知2－講感悟新知建構(gòu)模型估測(cè)的依據(jù)——人身上的尺知2－練感悟新知下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（）A.初中生跑50m所需時(shí)間約為4sB.正常人心臟跳動(dòng)一次用時(shí)30sC.普通居民樓一層樓的高度約為6mD.一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為20cm例2思路導(dǎo)引：初中生跑50m所需時(shí)間約為10s，正常人心臟跳動(dòng)一次約需1s，普通居民樓一層樓的高度約為3m，一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為20cm，故選D。D知2－練感悟新知估測(cè)長(zhǎng)度或時(shí)間的步驟1.以身邊已知長(zhǎng)度的物體或時(shí)間確定的某過(guò)程為標(biāo)準(zhǔn)。2.拿該“標(biāo)準(zhǔn)”去度量待測(cè)物體的長(zhǎng)度或待測(cè)過(guò)程的時(shí)間。知3－導(dǎo)感悟新知知識(shí)點(diǎn)時(shí)間的測(cè)量3測(cè)量時(shí)最后一位是估計(jì)的，由于不可能估讀得非常準(zhǔn)確，會(huì)出現(xiàn)什么情況？測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異。知3－講感悟新知用機(jī)械停表（簡(jiǎn)稱停表）測(cè)量時(shí)間（圖2）：觀察：（1）認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)柄、復(fù)位鍵、分針、秒針的作用。知3－講感悟新知（2）根據(jù)觀察填寫(xiě)下表。此時(shí)停表記錄的時(shí)間為_(kāi)___________。項(xiàng)目1整圈1大格1小格大表盤(pán)60s5s1s小表盤(pán)30min5min1min2min50s知3－講感悟新知估測(cè)的依據(jù)——人身上的表用停表測(cè)自己1min內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后算出脈搏跳動(dòng)1次所用的時(shí)間，用“脈搏跳動(dòng)1次所用的時(shí)間”作為表就可以進(jìn)行時(shí)間估測(cè)。知3－練感悟新知學(xué)習(xí)了刻度尺的使用之后，同學(xué)們練習(xí)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。例3“三點(diǎn)”掌握刻度尺使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)一放：刻度尺有刻度的一邊緊貼被測(cè)物體、不能歪斜。二讀：視線要與刻度尺的尺面垂直。三記：記錄的測(cè)量結(jié)果要正確反映刻度尺的分度值。知3－練感悟新知（1）小明用一把刻度尺測(cè)量某物體的寬，他的測(cè)量方法如圖所示，圖5中A點(diǎn)是他讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請(qǐng)指出小明測(cè)量中的三個(gè)錯(cuò)誤。①___________________________________；②___________________________________；③___________________________________。刻度尺沒(méi)有與被測(cè)物體的寬平行放置刻度尺有刻度的一邊沒(méi)有緊貼被測(cè)物體讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與尺面垂直知3－練感悟新知（2）小麗測(cè)量時(shí)遇到的情況如圖6所示，則圖甲、乙、丙中物體的長(zhǎng)度分別為_(kāi)_____cm、______cm、______cm。該處的“0”不能省略，它代表“讀數(shù)者認(rèn)為該物體的末端剛好和該刻度線對(duì)齊?！敝?－練感悟新知思路導(dǎo)引：（1）刻度尺的用法是否正確，可以從刻度尺的放置、讀數(shù)等方面進(jìn)行判斷。（2）用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若被測(cè)物體的左端與刻度尺的零刻度線對(duì)齊，則應(yīng)根據(jù)被測(cè)物體右端靠近的刻度線來(lái)讀取被測(cè)物體的長(zhǎng)度；若被測(cè)物體的左端與刻度尺的非零刻度線對(duì)齊，則根據(jù)被測(cè)物體左右兩端讀數(shù)的差值來(lái)確定被測(cè)物體的長(zhǎng)度。估讀值的上一位是精確值，記錄的測(cè)量結(jié)果要能夠正確反映刻度尺的分度值。知4－講感悟新知如圖4所示，用分度值不同的刻度尺測(cè)量同一物體A

的長(zhǎng)度。知識(shí)點(diǎn)測(cè)量誤差4知4－講感悟新知甲圖中示數(shù)為_(kāi)_____cm（讀數(shù)時(shí)，千萬(wàn)別看乙圖）；乙圖中示數(shù)為_(kāi)______cm。兩次的測(cè)量值都不等于物體本身的長(zhǎng)度，其中_____圖的測(cè)量值較準(zhǔn)確。誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間總存在一定的偏差，這種偏差稱為測(cè)量誤差，簡(jiǎn)稱誤差?？潭瘸叩姆侄戎翟叫。瑴y(cè)量結(jié)果越精確。乙知4－講感悟新知1.特點(diǎn)：誤差只能減小，不能消除。2.減小方法產(chǎn)生原因減小誤差的方法測(cè)量工具換用精度高的測(cè)量工具測(cè)量者規(guī)范操作環(huán)境影響在適合的環(huán)境下進(jìn)行測(cè)量測(cè)量方法改進(jìn)測(cè)量方法結(jié)果處理多次測(cè)量求平均值知4－講感悟新知深刻理解1.誤差不能消除(1)沒(méi)有最精確的儀器：精度可以無(wú)限高。比如0.00000…1m。(2)物體的兩端不一定正好對(duì)齊刻度尺的兩根刻度線：即使肉眼看上去對(duì)齊，也不一定對(duì)齊。知4－講感悟新知2.改進(jìn)測(cè)量方法比如，直接測(cè)量一張紙的厚度，誤差很大，可以先測(cè)量100張相同紙的厚度，再除以100。知識(shí)拓展錯(cuò)誤：不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時(shí)粗心等。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：誤差不能避免，錯(cuò)誤可以避免。知4－練感悟新知兩位同學(xué)同時(shí)去測(cè)某一物體的長(zhǎng)度，其結(jié)果分別為7.30dm和0.728m。則下列說(shuō)法中正確的是（）A.這兩把尺子分別是分米刻度尺和厘米刻度尺B.這兩把尺子的分度值相同C.這兩個(gè)測(cè)量值中必有一個(gè)是錯(cuò)的D.后面的測(cè)量結(jié)果比前面的測(cè)量結(jié)果精確B例4知4－練感悟新知思路引導(dǎo)：長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位，由測(cè)量結(jié)果我們就可以看出所使用的刻度尺的分度值，分度值小的說(shuō)明精確程度高。其中一人測(cè)得的結(jié)果是7.30dm，最后的一個(gè)0是估讀值，倒數(shù)第二位是3，表示3cm，所以這把刻度尺的分度值是1cm；另一人測(cè)得的結(jié)果是0.728m，最后一位8也是估讀值，倒數(shù)第二位是2，表示2cm，所以這把刻度尺的分度值也是1cm，故A錯(cuò)誤、B正確。知4－練感悟新知兩人的測(cè)量結(jié)果可能都是正確的，測(cè)量結(jié)果不同是由刻度尺的不同或測(cè)量的人的估讀不同造成的，故C錯(cuò)誤。分度值越小，表示精確程度越高，題中兩位同學(xué)所用刻度尺的分度值相同，所以兩個(gè)測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度相同，故D錯(cuò)誤。知4－練感悟新知判斷刻度尺分度值的方法正確的記錄結(jié)果，最后一位是估讀值，所以倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位就是刻度尺的分度值。例如：7.30dm0.728mdmcm估讀值mdmcm估讀值分度值分度值所以兩把刻度尺的分度值都是1cm。知4－練感悟新知[江西模擬]某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室的停表測(cè)得某次跑1000m所用的時(shí)間，停表示數(shù)如圖7所示，則讀數(shù)為_(kāi)______s。例5知4－練感悟新知思路導(dǎo)引：在停表的中間表盤(pán)上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，分針指示的時(shí)間為5min，且秒針已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)一周；在停表的大表盤(pán)上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為37.5s，即停表的讀數(shù)為5min+37.5s=5×60s+37.5s=337.5s。一定要注意指針是否超過(guò)中間刻度線，從而確定秒針的讀數(shù)。知4－練感悟新知機(jī)械停表讀數(shù)的方法知4－練感悟新知小明用塑料卷尺測(cè)一張桌子的長(zhǎng)度，他測(cè)了五次，這是為了_________________。五次測(cè)量記錄分別是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上測(cè)量有一次是錯(cuò)誤的，是第_____次。剔除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后，這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作________

cm。取平均值減小誤差例64知4－練感悟新知

知4－練感悟新知科學(xué)處理測(cè)量數(shù)據(jù)知4－練感悟新知如圖8所示是幾種長(zhǎng)度的測(cè)量方法，其中錯(cuò)誤的是（）C例7知4－練感悟新知思路導(dǎo)引：A項(xiàng)中由于硬幣的直徑不便于直接測(cè)量，可借助直尺和三角板進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這種方法稱為“平移法”，用于測(cè)量那些難以直接測(cè)量的長(zhǎng)度。