中班春天主題教案5篇

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中班春天主題教案篇1

作品分析：

故事《好餓的小蛇》有兩個主要特點。第一，畫面簡約，形象突出、特征明顯。第二，作品想象豐富奇怪，情節(jié)滑稽有趣，深受不同年齡層次幼兒的喜愛。

假如從故事情節(jié)和內容上來看它很簡約，特別適合小班的幼兒閱讀，但是我選擇這個故事，除了以上的緣由，還有一點是，我發(fā)覺故事中的形象特別適合進行剪紙創(chuàng)作活動。而從技能的掌控狀況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達會有很大的難度，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作愛好，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材。

活動目標：

1、引導幼兒認真觀測小蛇身體的改變，猜想改變的緣由，培育幼兒觀測和聯(lián)想思索的技能。

2、學習用手指和手型仿照小蛇動作和肚子的外形，感受故事的童趣。

3、能通過剪紙的方式夸張變形并制造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

活動預備：

1、故事ppt課件

2、剪紙范例

3、剪刀、彩紙、簍子和展板。

活動過程：

一、手指游戲導入。

1、寶寶們小手伸出來，我們來玩?zhèn)€手指游戲。

一個手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；

2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧！〔老師出示一條剪紙小蛇〕

讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很興奮，它會有什么表情？誰會剪出來？〔請一名幼兒示范〕

觀測四：它發(fā)覺了什么？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣？

觀測五：蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？〔給它起個名字叫蘋果小蛇?！?/p>

觀測六：香蕉哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？〔給它起個名字叫香蕉小蛇?！?/p>

觀測七：出示飯團小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀測八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀測九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀測十：第六天，小蛇發(fā)覺了一棵蘋果樹，它會怎樣呢？蘋果樹這么高，怎么辦？小蛇張大嘴巴會怎樣？

觀測十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了？它的頭呢？身體呢？小蛇變成了什么？

觀測十二：小蛇吃了這么多東西，它興奮地說：“真好吃！”

3、小結：小蛇吃了幾種食物？有沒有重復的？

通過剪紙表現(xiàn)表達。

1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小伙伴們，你們想給它吃點什么不一樣的食物呢？你的小蛇會變成什么小蛇？

2、看看老師給它吃了什么呢？你猜猜？〔出示剪紙范例〕

3、觀賞范例：南瓜小蛇。

觀賞要點：

1、這條小蛇吃了什么？變成了什么蛇？

2、南瓜有什么特點？

3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點的？

4、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢？

5、幼兒操作剪紙，老師指導。

展示溝通。

1、將幼兒剪紙張貼在kt板上。

2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？

尾聲

老師小結：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班春天主題教案篇2

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培育幼兒腦、手、眼的協(xié)調協(xié)作技能，提高幼兒的審美技能和制造技能。

教學重點：

進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌控剪貼技法。

教學難點：

如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

活動預備：

1．活動前家長帶孩子觀測過春天的漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段。

放錄像，播放一段畫面〔遠處的山、樹林、小溪，時常天空飛出幾只美麗的小鳥，進出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞的蝴蝶，各種各樣的蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認真觀測蝴蝶的外形。出示蝴蝶照片〔用實物投影儀〕認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日老師就來教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒有信心學？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法〔視頻展示臺上操作〕。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，老師輔導〔播放背景音樂〕

1．老師巡回輔導，援助個別技能差的幼兒。

2．提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時的技能。

3．提示幼兒留意用剪刀時候的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒相互觀賞。今日

2．老師小結：今日小伙伴們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

中班春天主題教案篇3

?學習目標】

1、會認9個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、喜愛春天，情愿去觀測、發(fā)覺。

?教學流程】

第一課時

一、古詩引入

出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，假設隱假設現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們需要留心觀測，才會發(fā)覺春天的蹤跡。當我們發(fā)覺春天的時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)覺的歡樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小伙伴在春天里發(fā)覺了什么。

二、初讀課文，認讀生字

1、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。

2、在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，留意借助漢語拼音讀準字音。

3、小組派代表匯報本組認識的生字，溝通識字方法。

三、再讀課文，感知發(fā)覺

自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小伙伴發(fā)覺了什么。

四、配樂朗讀，讀出感情

播放輕音樂，制造想象的氛圍。老師與同學一起的輕音樂聲中朗讀課文。

第二課時

一、朗讀感悟課文

1、溝通自已課后找春天的狀況。

2、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去查找春天”，體會急迫、憧憬、激昂的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。

3、你從“春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏”這個句子中能體會到什么？結合自己的生活閱歷，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)覺的樂趣。

4、找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)覺的歡樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。

5、帶著欣喜的心情讀課文最末一段，體會找到春天的欣喜與激昂。

二、指導寫字，完成課后練習“找找說說”

1、重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。留意提示和范寫簡單寫錯的筆畫和部件。

2、采用同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習。

三、選讀課文，自主積累，練習背誦

1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2、選擇自己喜愛的詞語、兔子、段落，用自己喜愛的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分同學展示溝通自己積累的詞句或段落。

3、練習背誦課文。

四、遷移運用，拓展想象

1、畫出自己在春天里的發(fā)覺，然后寫一句話。

2、齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學。

?板書】

同學的畫同學的畫同學的畫

春天的樹木、花草春天的昆蟲等動物春天的人

柳樹桃樹蝴蝶蜜蜂小伙伴……

小草……螞蟻……

?課后反思】

“讀”是理解課文的有效手段。讀能援助同學很好地理解課文內容。多讀的目的在于將課堂的學習時間還給同學，讓他們自己去感悟領悟課文。本課教學時我采納多種方法指導朗讀。

1、聽讀：

學習課文之前，可安排同學看課文聽錄音或聽老師范讀，使同學整體感知課文內容，訓練同學的聽力，讓同學受到錄音或老師朗讀的熏陶。

2、自讀：

自讀的目的是讓同學讀通、讀熟課文。在同學自由讀前，要提出要求：

⑴借助拼音，認真讀課文，不丟字，不加字。

⑵讀的過程中遇上難讀的'句子可作記號或隨時請教老師。

⑶讀通課文后，標出自然段序號和畫誕生字。對于課文中涌現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，老師要實時提示同學留意。如“遮”不少同學讀成“zhen”,“掩”讀成后鼻音，我都實時進行了訂正。

3、細讀：

所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一段我抓住兩個它“！”、二段我讓同學找出表示動作的詞。“脫”、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導：哪些詞應當重讀？為什么？這兩段應帶著什么樣的感情去讀？使同學明白面對春天這漂亮的景色，我們應用希望、興奮的、急迫的語氣去讀。課文三至七段，可抓住文中的三個比方句和反問句引導同學朗讀。這三句話把春天生氣勃勃的畫面活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，為春天增加了不少生氣。讀這一部分時，要讀得親切活潑。

4、賽讀：經(jīng)過老師的指導，多數(shù)同學能讀熟課文。這時，可安排同學分組競賽讀，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調動同學的朗讀愛好。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習。

中班春天主題教案篇4

活動目標：

1．理解、觀賞故事，感受春天的美。

2．嘗試依據(jù)自己的閱歷，仿編故事《春雨的色調》。

活動預備：圖片

活動過程：

1．談話引出活動主題。

春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？

2．觀賞故事《春雨的色調》。

看圖片，聽老師講解并描述故事。

小白鴿認為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？

老師再次講解并描述片斷，引導幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅？

3．仿編故事《春雨的色調》。

春雨就像一位奇妙的魔術師，落到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢？你覺得還會有什么小動物會來參與這場爭論？請你和你的好伙伴說一說。

幼兒兩人一組，相互溝通，嘗試仿編故事《春雨的色調》。

幼兒集體溝通爭論，老師整理成完整的故事。

故事：《春雨的顏色》

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭辯一個有趣的話題：春雨究竟是什么顏色的呢？

小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它似乎在說："心愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

教學反思：

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳{》意境精美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔精美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀測、發(fā)覺自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色調表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀測技能有了肯定的進展，并且孩子們充斥了新奇心和劇烈的探究欲，能主動地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運用自己的表達方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達技能及審美技能有肯定的進展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關繪畫方面的閱歷在活動展示出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班春天主題教案篇5

活動目標：1、觀賞

詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的改變，感受春天到來的喜悅。2、學習朗誦詩歌?；顒宇A備：1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠處活動內容，激發(fā)幼兒學習愛好。(老師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么改變?

師小結：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

2、爭論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽的進行表達。)

師小結：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生氣的景象!真是美麗極了!

二、觀賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行觀賞掛圖。

師：請小伙伴看看圖上都