小班音樂活動(dòng)-鱷魚和恐龍來跳舞 教案

小班音樂活動(dòng)——鱷魚和恐龍來跳舞教案?鱷魚和恐龍來跳舞教案

小班音樂活動(dòng)鱷魚和恐龍來跳舞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲，能夠依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，適合幼兒園老師們上小班音樂活動(dòng)課，下面是鱷魚和恐龍來跳舞教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

2、能夠依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

圖譜，伴奏

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒愛好。

老師“今日我們班來了兩個(gè)客人，看看他們是誰？”幼兒“鱷魚和恐龍！”

老師拿著鱷魚和恐龍“大二班小伴侶你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜想……

老師“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，老師和幼兒依字讀“來跳舞！”

二、新授歌曲《來跳舞》

1、老師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

（1）（伴奏）老師唱“恐龍來跳扭扭舞。

”

老師“恐龍?zhí)氖裁次?？”幼兒答“扭扭舞?/p>

”

老師“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。

老師“我們來看恐龍?jiān)趺刺?？?/p>

（伴奏）老師邊唱邊指圖片。

老師“怎么跳的？”幼兒答

老師“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）

（2）老師“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）老師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

老師“什么舞？”幼兒“踢噠舞。

”

老師“猜猜鱷魚會(huì)怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。

老師“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）老師邊唱邊指圖片。

老師“怎么跳的？”幼兒答

老師“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）

2、老師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

出示圖譜，老師“圖譜上都畫了些什么？”幼兒“手和許多嘴巴！”

老師“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

老師“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。

老師“立刻老師要唱四句聲音，請(qǐng)小伴侶按著老師唱的挨次來給歌詞和圖片配配對(duì)？”

（伴奏）老師演唱“嘩嘩，哈哈哈。

噢噢，呵呵呵。

”老師“我剛才唱了些什么？”幼兒回答。

老師“請(qǐng)小伴侶來依據(jù)老師唱的挨次來給圖片排隊(duì)。

”

老師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。

老師“我們來唱一遍來看看他排的對(duì)不對(duì)？”

（伴奏）我們看著圖譜來一遍。

3、（伴奏）老師完整的演唱歌曲。

（邊唱邊出示圖譜。

）

老師“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。

請(qǐng)聽歌曲《來跳舞》”

4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

（1）（伴奏）老師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。

5、幼兒唱歌老師示范動(dòng)作。

“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請(qǐng)小伴侶唱歌，老師來給你們伴舞。

請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看老師每句做的動(dòng)作。

”

（伴奏）老師跳舞幼兒唱歌。

（伴奏）“小伴侶們，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧？”

（伴奏）“試試自己依據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作，我們邊唱邊跳舞吧？”

三、和鱷魚、恐龍道別。

活動(dòng)反思

小班幼兒對(duì)富有情境性的嬉戲具有較