2023年心理咨詢室工作總結(jié)

2023年心理咨詢室工作總結(jié)心理詢問室工作總結(jié)1

本學(xué)期心理詢問室在領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理詢問工作，在開學(xué)之初本室制定了工作安排，針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際狀況，有安排有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的安排，源舉辦輔導(dǎo)課一節(jié)，九年級(jí)面臨畢業(yè)心理波動(dòng)比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培育自信念及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題在一年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根開設(shè)心理活動(dòng)課，共開設(shè)了兩個(gè)專題。

心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情非常放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過去的信念，能夠更輕松開心地投入學(xué)習(xí)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下，變更了過去不良的習(xí)慣，樹立了堅(jiān)韌拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至差生，變成了上等生。

心理詢問師不僅按學(xué)校課時(shí)安排圓滿完成了教學(xué)安排，而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪，有時(shí)一周每人要處理十多個(gè)同學(xué)的詢問，我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且具體地記錄在案，對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)峻的同學(xué)確立正常的詢問關(guān)系，每次詢問后都對(duì)他們的進(jìn)步狀況進(jìn)行記錄，短的詢問有二、三次，長期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久，在本室詢問過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

除了正常上班對(duì)學(xué)生詢問之外，應(yīng)廣闊學(xué)生的要求，我們每個(gè)星期的星期五下午放學(xué)后詢問室都開放，給學(xué)生進(jìn)行心理詢問，深受廣闊學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的`好評(píng)，受到學(xué)生歡迎。

在詢問中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決，我們剛好開展心理講座讓學(xué)生從中找尋答案，在詢問中發(fā)覺學(xué)生存在的隱患問題，能剛好反映給學(xué)校并幫助學(xué)校做好問題的處理工作，避開一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每兩個(gè)月編寫一期學(xué)生報(bào)，深受好評(píng)。

當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦羞€有一些不足，由于工作老師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到剛好回復(fù)，我們將努力工作，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿足。

我們還應(yīng)加高校習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，為學(xué)校的教化教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

心理詢問室工作總結(jié)2

本學(xué)期心理詢問室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)開展心理詢問工作，現(xiàn)將工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

1.建立新生心理檔案

將從前的心理檔案進(jìn)一步改進(jìn)完善后，發(fā)放給部分初一新生，為了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)覺和解決學(xué)生心理問題儲(chǔ)存第一手資料，以備時(shí)常之需。

2.求助信件剛好回復(fù)

在這一學(xué)期中，共回復(fù)學(xué)生信件60余封，內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)壓力、青春期苦惱、住校不適應(yīng)、同學(xué)交往和家庭問題，均剛好賜予疏導(dǎo)幫助，在學(xué)生回復(fù)中可見取得了良好的效果。

3.心理報(bào)紙定時(shí)印發(fā)

每月15號(hào)，報(bào)紙《窗》都會(huì)由年級(jí)小志愿者發(fā)放到班級(jí)。內(nèi)容除心理常識(shí)、心理故事、學(xué)習(xí)心理外，還有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的熱點(diǎn)問題，為學(xué)生身心健康成長供應(yīng)更多的幫助。

4.心理障礙盡力疏導(dǎo)

這學(xué)期接待學(xué)生及家長面詢十余人，短的一兩次，長的七八次，在充分了解狀況后，找尋問題根源，幫助學(xué)生打快樂結(jié)。在指導(dǎo)溝通中，有的同學(xué)起先走出消極低沉的心情，讓笑容重現(xiàn)臉上。

心理詢問室取得的點(diǎn)滴成果，受到了社會(huì)的關(guān)注，心理詢問室還代表學(xué)校參與了縣關(guān)工委座談會(huì)，作為典型予以表揚(yáng)。

當(dāng)然，這學(xué)期的工作中也存在著許多問題和疏漏，

1.來信學(xué)生回訪不夠，不能駕馭真實(shí)的問題解決狀況。

2.本學(xué)期安排在每班設(shè)一名心理志愿者，現(xiàn)在只是每年級(jí)一名，下學(xué)期要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加。

在下一學(xué)期中，除接著做好上述工作外，要仔細(xì)做好學(xué)生的檔案整理和團(tuán)體詢問工作，剛好跟蹤隨訪詢問后效果，切實(shí)幫助每一位學(xué)生健康成長。

心理詢問室工作總結(jié)3

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說過：“如無健康，才智就不能表現(xiàn)，文化就無從施展，力氣不能戰(zhàn)斗，財(cái)寶變成廢物，學(xué)問無法利用?！贝苏Z一語中的地表明，健康是一切勞動(dòng)力資源、物質(zhì)資源以及文化資源的保證。換而言之，沒有健康的身心，其他任何素養(yǎng)都難以形成。而另有一說法說，心理健康了，人就健康了一半。在當(dāng)今社會(huì)，國家和學(xué)校也愈來愈關(guān)切學(xué)生的心理健康，將其作為素養(yǎng)教化的重要組成部分，“以人為本”概念的詳細(xì)體現(xiàn)。我校從建校起亦始終把實(shí)施素養(yǎng)教化，關(guān)切學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)，學(xué)生的健康成長更是我們工作的重中之重，尤其是近幾年學(xué)校全力開展“生命教化”工作，期盼我們的學(xué)生能擁有健康的身心，并懂得生命、關(guān)愛生命。我校心理詢問室也遵循學(xué)校這一理念，全面開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將心理詢問室本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期心理詢問室的工作詳細(xì)狀況

回顧過去的一學(xué)期心理詢問室開展的工作，主要有以下幾方面：

1、做好個(gè)體詢問

這是心理詢問室的本職工作。本詢問室堅(jiān)持做到全天開放，在重點(diǎn)時(shí)段4：:00——6：00必定保證在崗在位。同時(shí)，應(yīng)學(xué)生的要求，本學(xué)期接受中午預(yù)約，只要學(xué)生有需求，詢問員必定在詢問室恭候?qū)W生的來臨，力求最快、最好地為學(xué)生“排憂解難”。

2、做好心理學(xué)問的宣揚(yáng)

讓師生接收更多的心理學(xué)學(xué)問，消退對(duì)心理詢問室的恐驚和誤會(huì)，這也是心理詢問室的重點(diǎn)和常規(guī)工作。對(duì)心理學(xué)問的宣揚(yáng)途徑包括：剛好在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的學(xué)問、依據(jù)實(shí)際須要制作心理專欄、在課堂中向?qū)W生介紹心理詢問常識(shí)等。

3、開展心理健康教化課程

本學(xué)期在五、六、七年級(jí)都開展心理健康教化課程，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和課程支配教學(xué)任務(wù)，在五、六年級(jí)開設(shè)每兩周一節(jié)的心理活動(dòng)課，七年級(jí)則與校醫(yī)室平攤課時(shí)，每班每四周一節(jié)；小學(xué)生的課程重在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生從小樹立良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)生則主要在人格輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生共同解決他們?cè)谇啻浩谥杏龅降母鞣N人際問題?？傮w而言，心理健康教化課程重在向?qū)W生傳授心理健康學(xué)問，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)困惑，探討、分析心理熱點(diǎn)，活躍學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

4、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康

親密關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問題，做好初三學(xué)生考前、考后的心理輔導(dǎo)。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的學(xué)問，幫助學(xué)生找到相宜的緩解壓力的方法；對(duì)個(gè)別班級(jí)進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求向?qū)W生家長發(fā)布考前、靠后家長須知。

5、幫助相關(guān)部門開展工作

心理詢問與眾多部門有著千絲萬縷的聯(lián)系。如上學(xué)期一樣，本詢問室盡力幫助各部門開展相關(guān)的工作，例如學(xué)生處、生命德育辦公室、校醫(yī)室等。

二、反思與建議

1、心理詢問室的工作雖已開展了將近一年，但部分老師和學(xué)生對(duì)心理詢問仍存在誤會(huì)，更別提對(duì)心理健康的重要性的相識(shí)。這須要進(jìn)一步加強(qiáng)宣揚(yáng)和教化，更正部分師生群體對(duì)心理詢問的錯(cuò)誤相識(shí)，以便更好地透過老師群體向?qū)W生群體宣揚(yáng)心理詢問的工作。

2、沒有與家長、老師群體建立起親密、完善的聯(lián)系系統(tǒng)。作為心理老師，在課堂上與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)是較少的，所以在學(xué)校更多的是透過科任老師，尤其是班主任老師與學(xué)生聯(lián)系；而家長作為學(xué)生最親密、頻繁接觸的人員，也應(yīng)當(dāng)是心理詢問室應(yīng)當(dāng)拉攏的群體。但目前基于學(xué)校心理學(xué)問宣揚(yáng)的局限性和本人的局限性，目前我室的個(gè)體詢問僅僅只涉及到學(xué)生群體，很少涉及到家長群體。這應(yīng)是我室將來工作的重點(diǎn)和要點(diǎn)。

3、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考。雖本詢問室對(duì)中考保持著親密的關(guān)注，但未能為全體中考生做一個(gè)全校性的考前心理輔導(dǎo)講座，只涉及到個(gè)別班級(jí)，并且本人認(rèn)為效果也不如自己預(yù)期中的好。這也是我應(yīng)當(dāng)要改善的地方。

心理健康教化是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教化工作須要有探究的志氣，但更須要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。

4、課程設(shè)計(jì)支配方面

心理課沒有固定的教材，目前各年級(jí)所上的課程都須要本人去找尋教學(xué)資料、編寫教學(xué)方案。在某一些課程、教案的編排方面，在課堂上我明顯地感覺到存在著缺陷，沒有能好好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛好。這一點(diǎn)，須要吸取閱歷改進(jìn)。

心理健康教化是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教化工作須要有探究的志氣，但更須要