小學(xué)科學(xué)-我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元我們的身體一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成，了解內(nèi)臟器官分布，知道身體各部分和器官之間有密切聯(lián)系，是一架復(fù)雜、精巧的機(jī)器。2、能用看、摸、聽(tīng)等不同方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用感官感知事物的能力以及分析解決問(wèn)題的能力。文字形式記錄觀察的結(jié)果，并能整理、總結(jié)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感、愛(ài)護(hù)自己的身體。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)看聽(tīng)摸等方法，了解身體內(nèi)外部結(jié)構(gòu)。2.知道身體各部分形態(tài)和結(jié)構(gòu)之間有密切聯(lián)系，人體是一個(gè)復(fù)雜統(tǒng)一的整體。三、教法準(zhǔn)備：觀察記錄單、人體器官模型、小鏡子四、教學(xué)過(guò)程：（一）身體成語(yǔ)大比拼，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師想與大家進(jìn)行成語(yǔ)大比拼，有信心嗎？這個(gè)成語(yǔ)必須與身體有關(guān)，可以一邊指著一邊說(shuō)。如手舞足蹈……同學(xué)們知道這么多與身體有關(guān)的成語(yǔ)，那今天我們就來(lái)研究我們的身體。教師板書課題（二）合作探究我們的身體活動(dòng)一：我們的身體分為幾部分請(qǐng)小組同學(xué)互相觀察，你認(rèn)為我們的身體分為哪幾部分？我們一邊指著自己的身體，一邊來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的身體分為哪幾部分？（頭、頸、軀干、四肢）教師板書活動(dòng)二：身體內(nèi)有什么1.猜想身體內(nèi)有什么：全班交流討論，談一談是怎么發(fā)現(xiàn)的。通過(guò)的方法，發(fā)現(xiàn)了。2.借助現(xiàn)代高科技透視的方法，按照從外到內(nèi)的順序觀察身體內(nèi)部。（課件鏈接）出示肌肉、骨骼、內(nèi)臟透視效果圖。教師板書3.幫助器官回家，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照完成迷你人體器官模型圖，讓學(xué)生記住器官的名稱及位置。教師板書（三）拓展器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)了身體內(nèi)部的器官，其實(shí)在我們的身體外部也有一些器官，如手、眼、耳、鼻、舌、牙等，它們的作用你知道嗎？1.出示小動(dòng)物的“手”。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察這些“手”，它們的手與人手有什么區(qū)別？用一個(gè)詞來(lái)形容手的特點(diǎn)嗎？手的結(jié)構(gòu)與功能之間有沒(méi)有聯(lián)系呢，讓我們通過(guò)微視頻了解一下。2.原來(lái)結(jié)構(gòu)與功能之間有著密切的聯(lián)系，那眼、耳、鼻、舌、牙這些器官結(jié)構(gòu)與功能之間有著怎樣的聯(lián)系呢？出示小組合作要求，完成觀察記錄表。3.全班交流，教師適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生深入了解器官的結(jié)構(gòu)與功能。教師板書（四）走進(jìn)人體探密，升華情感人體真是一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器，人體充滿著奧秘，讓我們走進(jìn)人體探密去看一看吧。人體是一臺(tái)不可思議的機(jī)器，我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的身體？愛(ài)惜和保護(hù)教師板書（五）課后延伸希望同學(xué)們每天認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操，多多參加戶外活動(dòng)。（六）板書學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生具備初步的觀察和交流能力，但缺少科學(xué)方法的指導(dǎo)和德育教育的引導(dǎo)。在本課中，我利用信息技術(shù)手段對(duì)身體進(jìn)行“透視”，從外到內(nèi)的認(rèn)識(shí)我們的身體，通過(guò)迷你身體器官模型認(rèn)識(shí)內(nèi)部器官，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用科學(xué)的方法來(lái)探究身體的奧秘。以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入科學(xué)探究活動(dòng)之中。遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，注意探究能力的培養(yǎng)。使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。效果分析：教師的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在課堂上教師根據(jù)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生自主提出感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。教師注重科學(xué)方法的指導(dǎo)，在教師的引領(lǐng)下讓學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，教師的指導(dǎo)也比較到位。如：用摸一摸、捏一捏的方法推測(cè)出皮膚下面有肌肉、骨骼等，有教有學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)手的結(jié)構(gòu)與功能之間的密切關(guān)系，讓學(xué)生自主去探究手、眼、鼻、牙、舌等外部器官。通過(guò)人體探密記錄片，學(xué)生充分感受人體各個(gè)部分之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生保護(hù)身體，愛(ài)惜器官的情感。整節(jié)課在快樂(lè)的氣氛中度過(guò)，但從細(xì)節(jié)方面來(lái)說(shuō)，還有以下幾個(gè)問(wèn)題：一是問(wèn)題的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔而又嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)頭的那個(gè)問(wèn)題“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的身體由哪幾部分組成？”應(yīng)改為“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們身體的外形由哪幾大部分組成？”，而且要突出“外形”和“幾大部分”這幾個(gè)字，這樣就可以少走彎路。二是全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)讓每個(gè)小組上來(lái)展示自己的研究成果，這樣，學(xué)生能綜合多種方法進(jìn)行人體器官的研究。教材分析：本課是青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們的身體》中的第一課，是本單元的起始可課，初步讓學(xué)生用觀察和分析的方法來(lái)研究人體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)。同時(shí)體現(xiàn)“德育實(shí)施指導(dǎo)剛要”培養(yǎng)學(xué)生觀察身體、研究自己身體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力和創(chuàng)新能力。小組合作觀察記錄單小組合作觀察記錄單小組研究手、眼、鼻、耳、牙、舌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的要求：運(yùn)用看、聽(tīng)、摸等科學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。觀察這些器官時(shí)，可以觀察別人的，也可以借助小鏡子觀察自己的。每個(gè)小組選擇一個(gè)器官進(jìn)行研究。比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。我們小組研究的器官是，發(fā)現(xiàn)它結(jié)構(gòu)是；它的功能是。課后反思：本課利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生從外到內(nèi)，整體的認(rèn)識(shí)了我們的身體。滲透了“解暗箱”的方法，通過(guò)人體器官拼圖，大體了解內(nèi)部器官的位置，在玩樂(lè)中輕松突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。拓展部分，以手的結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系的微視頻作為范例，學(xué)生學(xué)習(xí)研究方法，為研究其它器官做好鋪墊。通過(guò)豐富器官結(jié)構(gòu)與功能的資料，建構(gòu)身體是一個(gè)精密協(xié)調(diào)的整體，體現(xiàn)“德育實(shí)施指導(dǎo)剛要”激發(fā)學(xué)生探究生命世界的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生執(zhí)愛(ài)生命的情感。最后通過(guò)人體探密，知道我們的每一個(gè)微小的動(dòng)作都會(huì)引起身體各個(gè)器官的密切的配合，既培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)器官的意識(shí)又激發(fā)了學(xué)生探究身體奧秘的欲望。升華珍愛(ài)生命的情感。課標(biāo)分析《課標(biāo)》中提到“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這說(shuō)明探究既