小學(xué)語文-19 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計三年級語文下冊教材分析：《七顆鉆石》是小學(xué)語文三年級下冊第五單元的一篇精讀課文。這篇課文講的是這篇課文是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)8個生字，會寫15個字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4．懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重難點(diǎn)：從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前讀童話故事。2.教師準(zhǔn)備4個紅紙包。里面分別寫上幾個字或一句話，即：A、我愿愛心像大熊星座一樣永遠(yuǎn)普照人間。B、“誰言寸草心，報得三春暉?！盋、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間?！盌、贈人玫瑰，手有余香。3．教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、出示紅包，激發(fā)興趣。孩子們，你們過年的時候都收到過紅包嗎？今天老師也給大家?guī)砹思t包。同學(xué)們想一想，這里面可能包著什么呢?(有的說錢，有的說題目，有的說什么也沒有等等，眾說紛紜)這幾個紙包里面到底有什么?老師先保密,但事先聲明:這可是我們這節(jié)課上的獎品喲，是專門用來獎給小組討論積極的同學(xué)的，希望大家好好表現(xiàn)啦!二、導(dǎo)入新課，激發(fā)想象1．出示：《干渴的人們》視頻師畫面敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。看了畫面后，你想說點(diǎn)什么？指導(dǎo)感情朗讀課文第一段。

“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死的時候，一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來的時候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。（板書：七顆鉆石）過渡：這到底是一個怎樣的故事呢？三、整體把握，感知想象（一）出示學(xué)習(xí)要求：用自己喜歡的方式朗讀課文，然后小組交流：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：（1）水罐共發(fā)生了哪些變化?用橫線畫出。（2）是什么力量使水罐發(fā)生神奇的變化的呢？（二）檢查自學(xué)1.詞語鉆石焦渴水罐喜出望外反正遞給唾沫匆匆忙忙涌出新鮮忍不住2.水罐發(fā)生了幾次變化?（小組匯報）教師相機(jī)板書?？铡M、銀、金、跳出鉆石出示描寫水罐變化的句子（1）當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（2）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（3）當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。（4）就在一瞬間，水罐又變成了金的。（5）這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。3.是愛的力量讓水罐發(fā)生了神奇的變化。過渡：你是從哪里感受到的？三、課文探究，豐富想象（一）再讀課文，小組合作探究：（1）你從哪里感受到了“愛”？（2）畫出相關(guān)的詞句，寫一下體會。（3）有感情地朗讀。（二）小組匯報、全班交流：（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“夜里”“哪兒”“累得倒在沙地上睡著了”“喜出望外”“趕緊”“跑”體會小姑娘對媽媽的孝心。）小女孩在漆黑的夜里為生病的母親出去找水喝，那是因?yàn)?--所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死；小女孩到處找水喝，可是---所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死；小女孩哪兒也找不到水，那是因?yàn)?--所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死；小姑娘累得倒在沙地上睡著了。多么可憐的小姑娘?。∽屛覀冊賮碜x一讀這生命之水吧---所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死；正是因?yàn)檫@樣，小姑娘對母親的那份孝心，才令人尤為感動，天地可鑒。（2）小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。（體會出小姑娘對小動物的愛心）（3）小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給了小姑娘。（小姑娘對媽媽的孝心和母親對女兒的疼愛）（4）這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。（對陌生人的愛，小姑娘很善良，廣博無私的愛）（三）朗讀深化，正是被各種愛感動著，水罐有了一次又一次的神奇變化，讀著讀著，你看到了一個怎樣的小姑娘？（懂事、善良、有孝心、舍己為人、有愛心……）原來小姑娘不僅僅讓水罐給我們送來了水，還給我們送來了善良、愛和溫暖，我們周圍的世界才會變得更美好?。。ㄋ模┱归_想象：1.當(dāng)這股清泉嘩嘩地流向人間時，地球會發(fā)生什么變化呢？小河里--------花草樹木--------小動物們--------人們------這就是愛的奇跡啊，2.那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。那就是北斗七星，它成為了大熊星座的一部分，在天空中一眨一眨的，它眨著眼睛，仿佛在說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.四、鞏固新知1.在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。這是一種_________的精神，表明了小姑娘有一顆_________的愛心。2.為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?五、拓展延伸，發(fā)揮想象1.這個罐子之所以神奇，是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。同學(xué)們，我們身邊也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，（出示汶川地震救援情況和其他救助的圖片）2．仿寫《愛的箴言》愛心像一抹照射在冬日里的陽光，使貧病交加的人感到分外的溫暖；愛心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使瀕臨絕境的人們重新獲得生活的希望；愛心像……五、總結(jié)：如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌?，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，愛心可以創(chuàng)造奇跡。生活中因?yàn)橛袗郏悦利?！我們每天都能看到初升的太陽，那是自然之美！我們每天都能擁有他人的關(guān)愛與幫助，這是人性之美！有愛，才有陽光；有陽光，才有生命；有生命，才有美麗！這個世界需要愛，需要美麗！那么請用我們的愛，來為這個世界裝點(diǎn)美麗！愿我們都像小姑娘一樣，發(fā)揮自己的余熱，努力奉獻(xiàn)出自己的愛心吧！學(xué)情分析----三年級語文下冊七顆鉆石三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識字能力。初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能初步概括文章主要內(nèi)容，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。孩子們從小在童話的世界長大，對童話有著天然的喜愛。他們通過自讀能了解課文的大致內(nèi)容。但對于三年級的孩子來說，閱讀這樣篇幅較長的童話，理解愛所產(chǎn)生的神奇力量還是有一定難度的。雖然孩子們可能對水罐變化的神奇驚嘆不已，但往往容易忽略文字背后所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，另外學(xué)生在語境中體會關(guān)鍵詞句作用的能力還有待加強(qiáng)。因此我引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字深入理解文本，通過換位體驗(yàn)，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，感悟她的純真與善良。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測練習(xí)分析----三年級語文下冊七顆鉆石這份練習(xí)，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，可對學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力都起到一定的鞏固作用，大部分同學(xué)完成很好，達(dá)成度也很高。續(xù)編童話一題，很多孩子說的頭頭是道，只是在表達(dá)中有些不太生動，情節(jié)還不太具體。總結(jié)全文填空一題，大部分孩子都完成的比較準(zhǔn)確，個別孩子不能牢固掌握課文內(nèi)容，及時消化吸收，不能靈活運(yùn)用學(xué)過的詞語，最后一題孩子們寫的內(nèi)容豐富，也很感人。教材選編這篇課文的目的就是讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，讀關(guān)于愛心的神奇故事；體會愛心對別人乃至對社會的意義；感知童話豐富的想象力。因此，我把重點(diǎn)定位讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品質(zhì)。如今社會，學(xué)生在社會和家長方面的影響下，自私者較多，因此我覺得對學(xué)生進(jìn)行愛心教育是非常必要的，身為老師不但要教書還要育人，要教學(xué)生怎樣做人，做怎樣的人。說話、寫話練習(xí)可以讓學(xué)生很好地發(fā)揮想象的空間，自由表達(dá)，能有效地提升學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)語感能力和審美能力，從而使語言和精神同構(gòu)共生。

教材分析----三年級語文下冊七顆鉆石《七顆鉆石》是小學(xué)語文三年級下冊第五單元的一篇精讀課文。第五單元的專題是“可貴的親情、友情”，類似的專題在前幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八單元編排了四篇關(guān)于“獻(xiàn)愛心”的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情，本單元的內(nèi)容有所拓展，也更為深入。這篇課文是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是通過人物的動作、神情、心理等細(xì)致生動的描寫，來體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)。同時也為綜合性學(xué)習(xí)的開展奠定基礎(chǔ)。教材選編這篇課文的目的就是讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，讀關(guān)于愛心的神奇故事；體會愛心對別人乃至對社會的意義；感知童話豐富的想象力。七顆鉆石：隨堂檢測----三年級語文下冊七顆鉆石一、續(xù)編故事：那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。它眨著眼睛，仿佛在說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、比一比，我能行：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。這是一種_________的精神，表明了小姑娘有一顆_________的愛心。三、寫話練習(xí)愛的箴言愛心像一抹照射在冬日里的陽光，使貧病交加的人感到分外的暖；愛心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使瀕臨絕境的人們重新獲得生活的希望；愛心像……請你仿照上面的句型，寫出你對愛心的理解（注意修辭和句式）教學(xué)反思---三年級語文下冊七顆鉆石《七顆鉆石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇神話，描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，隨后跳出七顆鉆石升上天空，變成了七顆星星。這篇神話情節(jié)簡單，但內(nèi)涵豐富，它寄寓著無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間，學(xué)生讀著關(guān)于愛心的神奇故事，在感知童話豐富想像力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會愛心對別人及至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生用心去領(lǐng)悟，領(lǐng)會教材，總體效果還不錯。

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的情感

我先以紅包開頭，調(diào)動孩子們上課的興趣。課文開頭所寫的那種干旱程度,與現(xiàn)在孩子們的生活境況有很大差距,這就需要我們“未成曲調(diào)先有情”，我先播放了一段視頻《干渴的人們》，讓孩子們感受到缺水的嚴(yán)重性，接近學(xué)生與文本的時空距離，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生積極的體驗(yàn)，果然，學(xué)生在這樣的鋪墊下，自然而然地把自己置身于故事之中，極富深情地朗讀第一段，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。

二、抓主線，走進(jìn)文本

教學(xué)中，由于有了興趣這個先導(dǎo)，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)文本，借助水罐的一次次變化這條明線，讓學(xué)生從水罐的變化中去感悟、去挖掘課文的內(nèi)涵：是什么力量促使水罐有這樣神奇的變化，在這些問題的引導(dǎo)下，學(xué)生多次走進(jìn)文本，去尋找那隱藏在水罐神奇變化之內(nèi)的暗線——愛心。學(xué)生積極地探索和大膽地想像，抓住一明一暗這兩條線索，對文本內(nèi)涵的理解水到渠成——愛能創(chuàng)造奇跡。

三、借用關(guān)鍵詞，重點(diǎn)感悟

文本內(nèi)涵較豐富，為了讓學(xué)生更深刻地體會內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生借用重點(diǎn)詞語，讓重點(diǎn)詞語開啟學(xué)生情感的大門，通過給小組準(zhǔn)備的問題，進(jìn)行討論交流。比如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時水的重要；“喜出望外、真想喝個夠”等，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛；“再也忍不住、咽了一口吐沫”引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給過路人是多么動人的行為。給小狗喝水的時候，她還牽掛著母親，所以她分一點(diǎn)水給小狗，而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過路人，這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博無私的。

從備課到上課，我常常地體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕之功，需要教師有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要深鉆教材，課堂要體現(xiàn)新的理念，要有大膽創(chuàng)新的勇氣，反思這一節(jié)課的教學(xué)有以下不足：

1.時間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。本節(jié)課需要指導(dǎo)朗讀的內(nèi)容較多，引導(dǎo)學(xué)生體會的內(nèi)容也很豐富，所以我安排了兩次合作學(xué)習(xí)，所以自學(xué)的時間長了一些，匯報的時間也不太好控制，造成了時間上的拖延，影響了整體課堂時間的分配。2.小組交流時的習(xí)慣和模式需要繼續(xù)練習(xí)在剛開始嘗試生本的階段，我就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個問題，我讓語文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子擔(dān)任四人學(xué)習(xí)小組的組長，由他組織開展交流并展示交流的成果。學(xué)生的需求得到尊重和理解，他們的積極性就被調(diào)動起來了。這也體現(xiàn)了生本理念中有關(guān)小隊(duì)建設(shè)的重要性。但有的學(xué)生缺少膽量和動力，需要多加練習(xí)。3.文章的結(jié)尾處置上有點(diǎn)唐突水罐的最后一次變化，是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐里都不可能跳出七顆鉆石，涌出清澈又清閑的水流，在學(xué)習(xí)時沒能幫助理解這次變化的重要性，在教學(xué)中，結(jié)合第一自然段來想像愛心帶來的神奇變化，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，大地一片荒蕪的景象，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人、動物、植物及至大地將會……引導(dǎo)學(xué)生想像久旱逢甘露的美好景象，還可以讓學(xué)生想象，如果沒有“愛心”，世界將會變成什么樣？從而更加深刻地理解這篇文章的內(nèi)涵。另外，在學(xué)生理解“愛心創(chuàng)造奇跡”這個內(nèi)涵后，如果讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛心”的故事來談?wù)剱坌牡闹匾裕@對學(xué)生受到的熏陶和感染會更深刻。但是由于時間的關(guān)系，本來需要在課堂上寫的文章只能放在了課下去完成，有些遺憾。

老師和學(xué)生融為一體共同參與語文學(xué)習(xí)的過程是語文教學(xué)努力的方向。營造一種平等和諧的課堂后氣氛是課堂十分需要的，課堂能與學(xué)生進(jìn)行情感的交流和共鳴，心靈上能夠交匯是作為一名老師必不可少的素質(zhì)，今后我將繼續(xù)努力。關(guān)于小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究---三年級語文下冊七顆鉆石教材特點(diǎn)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級下冊》的研究與編寫，保持和發(fā)揚(yáng)了前五冊教材的特色，以豐富多彩的內(nèi)容、深厚的人文底蘊(yùn)、新穎活潑的呈現(xiàn)方式、富有新意的導(dǎo)學(xué)和練習(xí)設(shè)計