高中音樂-經(jīng)典流行音樂-爵士樂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

經(jīng)典流行音樂—爵士樂精粹教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、簡單了解爵士樂的起源和發(fā)展歷史。2、欣賞《南部之子》和《多么美好的世界》兩首爵士樂作品，感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征，激發(fā)學(xué)生去了解爵士樂的興趣和愿望。3、通過音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解爵士樂的基本要素特點。4、了解爵士樂的價值，引導(dǎo)學(xué)生接受多元音樂文化，開闊視野。【教學(xué)重點、難點】重點：注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。難點：引導(dǎo)學(xué)生對爵士樂節(jié)奏的練習(xí)和特點的掌握?！窘叹摺慷嗝襟w設(shè)備、黑板【教學(xué)方法】賞析法、對比法、引導(dǎo)法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入通過演唱和觀看視頻對比賞析兩個不同版本的《夜來香》片段，引出爵士樂。引導(dǎo)學(xué)生描述所了解的爵士樂。看來同學(xué)們對爵士樂都有一定的了解。今天，就讓我們走進(jìn)“流行音樂之經(jīng)典”，去感受爵士樂的魅力吧?。▽?dǎo)入課題)設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡的形式導(dǎo)入爵士樂，抓住學(xué)生的興趣點，使學(xué)生迅速進(jìn)入爵士樂課堂。二、新課從爵士樂的兩個起源說起。（一）欣賞布魯斯作品《不知為何》，了解爵士樂的第一個特點。導(dǎo)語：通過十七世紀(jì)黑人奴隸的生活引導(dǎo)學(xué)生了解布魯斯音樂。通過稱為“爵士公主”諾拉·瓊斯的經(jīng)典代表作《Don,tknowwhy》去感受布魯斯。欣賞的過程中請大家思考:1、歌曲的速度是怎樣的？（緩慢）2、歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？（憂郁、悲傷的情感）為什么歌曲能把這種憂郁、悲傷的情感表現(xiàn)得這么到位呢？教師：這里有兩條音階，我們分別感受一下。1234567布魯斯音階12b3456b7老師把兩條音階分別彈奏，讓學(xué)生找出布魯斯音階，并帶學(xué)生視唱音階，感受布魯斯音節(jié)韻味?？偨Y(jié)出爵士樂的第一個特點—布魯斯音階。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過賞析作品和并感受布魯斯音階，體會爵士樂的重要特點——布魯斯音階。（二）欣賞“拉格泰姆音樂”《演藝人》片段，了解爵士樂的第三個特點。引出鋼琴音樂—拉格泰姆，是爵士樂的另一個起源。欣賞一段拉格泰姆音樂片段《演藝人》，大家注意感受它的情緒。（歡快）這種歡快的情緒是通過哪些音樂要素來體現(xiàn)的呢？（節(jié)奏）>>切分節(jié)奏×××|×××∶||>>>>不規(guī)則重音××××|××××∶||這種音樂是通過打破常規(guī)強(qiáng)弱規(guī)律，先弱后強(qiáng)，并且大量運用切分節(jié)奏來體現(xiàn)歡快、詼諧、幽默的情緒。分組兩組模打節(jié)奏，合在一起感受重拍?？偨Y(jié)出爵士樂的第二個特點——拉格泰姆節(jié)奏。設(shè)計意圖：通過欣賞拉格泰姆音樂和學(xué)生模打拉格泰姆的基本節(jié)奏，來深刻認(rèn)識爵士樂的另一個起源——拉格泰姆。（三）欣賞“迪克西蘭”爵士樂《南部之子》，了解爵士樂的第三個特點。教師：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯，它們的特點結(jié)合形成了20世紀(jì)20年代的新風(fēng)格音樂“迪克西蘭爵士樂”。簡介美國黑人爵士音樂家——路易斯·阿姆斯特朗。學(xué)生欣賞他的代表作《Whatawonderfulworld》，在欣賞的過程中思考：a、整首歌曲的音樂情緒是怎樣的？（速度歡快、表達(dá)了演奏者愉悅的心情。）b、作品中出現(xiàn)了哪些樂器？（鋼琴，爵士鼓，小號，薩克斯……）[PPT出示樂器圖片，學(xué)生識別。]教師：通過回顧視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂隊的即興表演，引出爵士樂第三個特點：即興性。設(shè)計意圖：通過賞析迪克西蘭爵士樂和體驗爵士樂的即興性，來學(xué)習(xí)和感受爵士樂的第三個特點——即興性。三、爵士樂在中國隨著時間的推移,爵士樂先后又出現(xiàn)了許多不同的流派，以獨特的音樂魅力征服了全世界。那爵士樂在中國又是怎么發(fā)展的呢?早在20世紀(jì)三四十年代，爵士樂就來到了大上海的歌舞廳，都是在娛樂場所表演的。直到８０年代末以來，爵士樂開始在中國復(fù)興，并贏得越來越大的發(fā)展空間。很多歌手都致力于把中國的民族音樂能與爵士樂融合，并取得了很大的成功。通過爵士版《彩云追月》，來感受一下民族音樂和爵士樂的融合。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生演唱喜愛的中國爵士樂作品，引起學(xué)生共鳴和對中國爵士樂的興趣和關(guān)注。四、音樂改編通過對爵士樂的聆聽、感受和體驗，嘗試對爵士樂進(jìn)行改編，來更深入的體驗爵士樂獨特的魅力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爵士音樂改編。設(shè)計意圖：通過對作品進(jìn)行爵士樂改編，讓學(xué)生更深入的體會爵士樂的特點。總結(jié)：今天，我們一起來學(xué)習(xí)了爵士樂，請同學(xué)們互相討論一下，這節(jié)課你收獲、學(xué)會了什么呢？學(xué)生討論（與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲）教師：爵士樂以它特有的魅力和格調(diào)，征服了全世界，成為流行音樂中的經(jīng)典！通過音樂我們能了解一種文化，一種音樂蘊含著一個民族的精神，希望同學(xué)們以后更多的去了解世界不同地區(qū)的音樂文化，體會音樂的多元化。最后欣賞弗雷德樂隊改編的爵士版《小蘋果》，結(jié)束本節(jié)課?！緦W(xué)情分析】高中的學(xué)生對爵士樂這種流行音樂比較喜歡，很愿意深入探討有關(guān)爵士樂的相關(guān)知識，但學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前對爵士樂的起源發(fā)展及主要的風(fēng)格特征都不甚了解，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)爵士樂的相關(guān)知識，感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征，激發(fā)學(xué)生去了解爵士樂的興趣和愿望，了解爵士樂的價值，引導(dǎo)學(xué)生接受多元音樂文化，開闊視野。讓學(xué)生對爵士樂有更深入的理解?！拘Ч治觥勘竟?jié)課通過賞析爵士音樂以及參與和體驗爵士樂的獨特魅力，讓學(xué)生進(jìn)一步理解了爵士音樂的風(fēng)格特點。在課堂設(shè)計上，我盡可能提供與本課內(nèi)容有關(guān)的大量音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)并喜愛爵士音樂。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，在課程中讓學(xué)生通過演唱和演奏對爵士樂特點進(jìn)一步了解，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與的激情，激發(fā)學(xué)生主動參與到音樂的體驗及各種音樂活動中來。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生通過參與教師所設(shè)計的音樂活動，真正獲得愉悅的音樂體驗。【課后反思】本節(jié)課是想通過賞析幾段爵士音樂以及學(xué)生的參與和體驗簡單了解爵士樂的起源和發(fā)展歷史。在課堂設(shè)計上，主要以教材上的兩首作品為主，加入一些學(xué)生感興趣的爵士樂片段以達(dá)到使學(xué)生更加清晰的掌握爵士樂特點的目的。爵士音樂的種類繁多，風(fēng)格特征多樣，所以教學(xué)上只是要學(xué)生在欣賞過程中從強(qiáng)弱、節(jié)奏和表演等方面去感受爵士樂的風(fēng)格特征。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，在課程中讓學(xué)生通過演唱和演奏對爵士樂特點進(jìn)一步了解，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與的激情，激發(fā)學(xué)生主動參與到音樂的體驗及各種音樂活動中來，真正獲得愉悅的音樂體驗。通過課上的實踐，整體來說完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能通過設(shè)計的音樂實踐活動，基本理解爵士樂的基本要素特點，了解爵士樂的價值。但還有一些環(huán)節(jié)和活動預(yù)設(shè)需要調(diào)整和改進(jìn)，比如進(jìn)行音階的對比時可引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行，增加學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生自主討論回答問題等，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！窘滩姆治觥?、本課時是普通高中課程試驗標(biāo)準(zhǔn)教科書第十三單元的第二十三節(jié)，是關(guān)于爵士樂的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對爵士樂有更深入的理解。2、爵士音樂的種類繁多，風(fēng)格特征多樣，所以教學(xué)上只是要學(xué)生在欣賞過程中從強(qiáng)弱、節(jié)奏和表演等方面去感受爵士樂的風(fēng)格特征。3、在選擇賞析作品上，主要以教材上的兩首作品為主，加入一些學(xué)生感興趣的爵士樂片段以達(dá)到使學(xué)生更加清晰的掌握爵士樂特點的目的?！菊n標(biāo)分析】《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑，應(yīng)采取多種教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系為終身學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定基礎(chǔ)。要求教師在課堂中在聆聽基礎(chǔ)上設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題,采用討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂作品。強(qiáng)調(diào)設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題,鼓勵學(xué)生進(jìn)行