初中地理-第一節(jié)發(fā)展中與發(fā)達(dá)國家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解當(dāng)今世界有著形形色色的國家和地區(qū);通過實例，認(rèn)識發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平所存在的差異。2、運用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點，初步了解“南北對話”和“南南合作”。3、知道世界各國雖然存在著經(jīng)濟發(fā)展差異，但各主權(quán)國家的地位是平等的；激發(fā)對我國堅持改革開放的認(rèn)同感和民族自豪感、自信心，學(xué)會以發(fā)展的眼光看問題。自主學(xué)習(xí)（結(jié)合課本P100—105，完成下列練習(xí)。）1、目前全世界人口超過億，全世界共有個國家和地區(qū)。2、讀世界政區(qū)圖，完成下列練習(xí)。（1）世界上面積最大的國家，世界上面積最小的國家，面積排在世界前五位的國家分別是。（2）世界上人數(shù)最多的國家，第二位的是，人數(shù)超過一億的國家總共有個，分別是。3、從政治體制來看，分為和，中國屬于，美國屬于。4、從經(jīng)濟狀況來看，世界各國的發(fā)展水平存在著明顯差異，根據(jù)的高低，通?？砂咽澜缟系膰覄澐譃楹?，中國屬于，美國。5、發(fā)達(dá)國家：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們收入較高，生活條件好主要分布在洲、洲、洲，除澳大利亞和新西蘭外，都分布在半球。6、發(fā)展中國家：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對，人們收入較低，生活較為貧困，主要分布在洲、洲、洲，多是二戰(zhàn)后獨立的國家，主要分布在北半球的部和半球。合作探究活動一：探究發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布特點閱讀“世界上主要的發(fā)達(dá)分布國家圖”，完成以下問題活動。1.自我突破（1）發(fā)達(dá)國家最集中的是哪個大洲？（2）說出其它的發(fā)達(dá)國家以及所在的大洲。2.小組探究（1）世界在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分布特點是什么？（2）根據(jù)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布特點，說一說“南北對話”和“南南合作”的含義。活動二：探究發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異仔細(xì)觀察下面圖片，完成下列活動。印度中學(xué)生幫父母擺攤英國中學(xué)生的家印度加爾各答醫(yī)院病房英國倫敦醫(yī)院病房越南學(xué)校的大班額美國學(xué)校的小班額（1）上邊三組圖片，反映的是兩國哪方面的差異？（2）比較上面三組圖片，你發(fā)現(xiàn)兩類國家有哪些差異？（填入下表）國家類型生活水平醫(yī)療條件教育水平發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家自主檢測1．下列敘述，屬于發(fā)達(dá)國家特點的是（

）A．工業(yè)技術(shù)水平低

B．以高技術(shù)制造業(yè)為主C．以資源型和資源加工型為主

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低2．據(jù)世界銀行的有關(guān)調(diào)查表明，印度軟件出口的規(guī)模、質(zhì)量和成本等綜合指標(biāo)名列前茅，已成為僅次于美國的第二計算機軟件大國，這說明（

）A．印度已躋身于發(fā)達(dá)國家行列B．發(fā)展中國家不可能超過發(fā)達(dá)國家C．印度計算機軟件技術(shù)依舊較為落后D．發(fā)展中國家在某些方面的發(fā)展能夠趕上甚至超過發(fā)達(dá)國家3．在發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的合作過程中，吸引發(fā)展中國家的主要是（

）A．資金、技術(shù)

B．廉價勞動力

C．廉價土地

D．豐富的資源和能源4．關(guān)于發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的合作，分析正確的是（

）A．兩者只有合作，沒有競爭

B．這種合作完全平等互利C．這種合作發(fā)揮各自優(yōu)勢，但屬于不平等合作

D．合作只有利于發(fā)達(dá)國家5．下列所描述的情形中，屬于發(fā)達(dá)國家的是（

）①菲特家里很窮，經(jīng)常幫助父母干活

②法國中學(xué)生艾米莉每年都要和父母一起去地中海度假

③非洲肯尼亞在H7N9傳播期間，很多病人得不到有效的救治

④澳大利亞的醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)，病房寬敞

⑤泰國的人均教育經(jīng)費很低，很多適齡兒童不能及時入學(xué)

⑥美國人均教育經(jīng)費很高，多為小班額教學(xué)A．①②③

B．①③④

C．①③⑤

D．②④⑥6．有關(guān)世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關(guān)系，說法不正確的是（

）A．沿海地區(qū)發(fā)展水平較高，內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展水平較低B．平原地區(qū)發(fā)展水平較高，高原、山地發(fā)展水平較低C．溫帶地區(qū)發(fā)展水平較高，熱帶和寒帶地區(qū)發(fā)展水平較低

D．世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境沒有關(guān)系7．下列屬于“南南合作”關(guān)系的一組是（

）A．日本、巴西、澳大利亞

B．埃及、印度、中國C．法國、新西蘭、古巴

D．阿根廷、德國、菲律賓8．有關(guān)不同國家的發(fā)展差異與人類發(fā)展指數(shù)的關(guān)系描述正確的是（

）A．人類發(fā)展指數(shù)不能說明一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平

B．歐洲所有的國家人類發(fā)展指數(shù)都很高C．人類發(fā)展指數(shù)較高的國家多分布在歐洲西部

D．亞洲沒有人類發(fā)展指數(shù)高的國家9.據(jù)日本共同社2013年6月7日報道，日本卡車制造商日野宣布，將與豐田通商合作在肯尼亞生產(chǎn)和銷售中型卡車。雙方計劃從日本出口零部件，然后委托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行組裝。該經(jīng)濟商談應(yīng)屬于（

）A．經(jīng)貿(mào)合作

B．南南合作

C．南北對話

D．人道主義課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道世界上的國家面積有大有小、人口有多有少、經(jīng)濟發(fā)展水平有高有低，有社會主義國家有資本主義國家，但各個主權(quán)國家的地位是平等的。各國都應(yīng)該遵守和平共處五項原則，以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較差，悟性和理解能力比較差，學(xué)生剛從小學(xué)階段過渡到中學(xué)階段，自我管理能力不強，剛養(yǎng)成適應(yīng)初中教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，他們的思維正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，還沒有形成完整的分析、理解、綜合和概括等思維能力，也沒有形成辯證的理性思維，他們的心理發(fā)展正處于兒童期階段，心智還不成熟。本節(jié)教材的教學(xué)應(yīng)該遵循“發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異——不同類型的國家——發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點”基本原則，初步培養(yǎng)學(xué)生具有較淺的對比、分析、理解、綜合和概括等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的情感。造成發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家差異的主要原因與發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點和差異是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)教材最難理解和掌握的知識點。效果分析教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到了很好的效果，學(xué)生在課堂上的主動性、積極性發(fā)揮出來的淋漓盡致。課堂節(jié)奏把握得很好，教學(xué)神態(tài)表現(xiàn)自然、端莊和大方，能及時巧妙處理課堂出現(xiàn)的問題，和學(xué)生互動很好，學(xué)生回答問題的積極性比較高。教材分析在《世界的發(fā)展差異》這一章中，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家是它的最重要的內(nèi)容，它引入了國家和地區(qū)的基本概念，闡述了世界發(fā)展差異主要是發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家社會經(jīng)濟發(fā)展的差異，為學(xué)生客觀認(rèn)識世界、今后學(xué)習(xí)好各世界組織、大洲、地區(qū)和各國的人文地理知識打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)教材的內(nèi)容主要由“不同類型的國家——發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點——發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異”三部分組成。課本首先指出了全世界有60多億人和200多個國家和地區(qū)，并從領(lǐng)土面積、人口、政治體制來說明各種類型的國家，其次講述了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點，最后通過工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國民總收入等方面的對比分析，說明造成發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異的主要原因是社會經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點和差異是本節(jié)教材的重點和難點，學(xué)生對圖表的分析、理解和歸納是本節(jié)教材的難點。自主檢測1．下列敘述，屬于發(fā)達(dá)國家特點的是（

）A．工業(yè)技術(shù)水平低

B．以高技術(shù)制造業(yè)為主C．以資源型和資源加工型為主

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低2．據(jù)世界銀行的有關(guān)調(diào)查表明，印度軟件出口的規(guī)模、質(zhì)量和成本等綜合指標(biāo)名列前茅，已成為僅次于美國的第二計算機軟件大國，這說明（

）A．印度已躋身于發(fā)達(dá)國家行列B．發(fā)展中國家不可能超過發(fā)達(dá)國家C．印度計算機軟件技術(shù)依舊較為落后D．發(fā)展中國家在某些方面的發(fā)展能夠趕上甚至超過發(fā)達(dá)國家3．在發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的合作過程中，吸引發(fā)展中國家的主要是（

）A．資金、技術(shù)

B．廉價勞動力

C．廉價土地

D．豐富的資源和能源4．關(guān)于發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的合作，分析正確的是（

）A．兩者只有合作，沒有競爭

B．這種合作完全平等互利C．這種合作發(fā)揮各自優(yōu)勢，但屬于不平等合作

D．合作只有利于發(fā)達(dá)國家5．下列所描述的情形中，屬于發(fā)達(dá)國家的是（

）①菲特家里很窮，經(jīng)常幫助父母干活

②法國中學(xué)生艾米莉每年都要和父母一起去地中海度假

③非洲肯尼亞在H7N9傳播期間，很多病人得不到有效的救治

④澳大利亞的醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)，病房寬敞

⑤泰國的人均教育經(jīng)費很低，很多適齡兒童不能及時入學(xué)

⑥美國人均教育經(jīng)費很高，多為小班額教學(xué)A．①②③

B．①③④

C．①③⑤

D．②④⑥6．有關(guān)世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關(guān)系，說法不正確的是（

）A．沿海地區(qū)發(fā)展水平較高，內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展水平較低B．平原地區(qū)發(fā)展水平較高，高原、山地發(fā)展水平較低C．溫帶地區(qū)發(fā)展水平較高，熱帶和寒帶地區(qū)發(fā)展水平較低

D．世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境沒有關(guān)系7．下列屬于“南南合作”關(guān)系的一組是（

）A．日本、巴西、澳大利亞

B．埃及、印度、中國C．法國、新西蘭、古巴

D．阿根廷、德國、菲律賓8．有關(guān)不同國家的發(fā)展差異與人類發(fā)展指數(shù)的關(guān)系描述正確的是（

）A．人類發(fā)展指數(shù)不能說明一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平

B．歐洲所有的國家人類發(fā)展指數(shù)都很高C．人類發(fā)展指數(shù)較高的國家多分布在歐洲西部

D．亞洲沒有人類發(fā)展指數(shù)高的國家9.據(jù)日本共同社2013年6月7日報道，日本卡車制造商日野宣布，將與豐田通商合作在肯尼亞生產(chǎn)和銷售中型卡車。雙方計劃從日本出口零部件，然后委托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行組裝。該經(jīng)濟商談應(yīng)屬于（

）A．經(jīng)貿(mào)合作

B．南南合作

C．南北對話

D．人道主義課后反思新課導(dǎo)入方法新穎和巧妙，同時能兼顧復(fù)習(xí)舊的知識點，課堂節(jié)奏把