11《蟋蟀的住宅》(教案)語文四年級上冊(部編版)_第1頁
11《蟋蟀的住宅》(教案)語文四年級上冊(部編版)_第2頁
11《蟋蟀的住宅》(教案)語文四年級上冊(部編版)_第3頁
11《蟋蟀的住宅》(教案)語文四年級上冊(部編版)_第4頁
11《蟋蟀的住宅》(教案)語文四年級上冊(部編版)_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

《蟋蟀的住宅》教案教學目標理解作者的觀察方式。體會蟋蟀吃苦耐勞不肯隨遇而安的精神。理解蟋蟀住宅建造的過程,學習抓住特點形象生動的描寫事物。教學重難點體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。體會作者連續(xù)細致的觀察。教學準備多媒體課件教學過程一、導入(回顧主要內(nèi)容)1.上節(jié)課,我們一起欣賞了葉圣陶筆下的爬山虎、領略了植物王國中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進昆蟲世界,參觀一下大昆蟲學家法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》(師生同寫課題),齊讀課題。師:好,上節(jié)課呢,我們已經(jīng)歸納了全文內(nèi)容,現(xiàn)在再一起來回顧一下吧。2.回顧課文主要內(nèi)容。(課件出示主要內(nèi)容提示)二、文章理解(一)梳理住宅的特點1.學習2—6自然段(1)生找蟋蟀特點的句子師:沒錯,我們本文講了……那到底哪些是將蟋蟀住宅特點的句子呢?請同學們自由讀2—6自然段,邊讀邊在文中用直線畫出描寫住宅特點的詞句。(2)反饋交流師:你們都關注了哪些句子?師:還有誰有補充的嗎?師:嗯,剛剛同學們都說了自己覺得描寫蟋蟀住宅的句子,那下面我們一起來分析一下這些句子都寫了哪些特點吧。出示:①它常常慎重地選擇住宅,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。②在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻會干的。③出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。④那微斜的門口,經(jīng)過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。外部:向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺出示:屋子內(nèi)部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時間,把粗糙的地方修整平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔,干燥,很衛(wèi)生。內(nèi)部:簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生、光滑生齊讀課件上的語句。師:小小的住宅竟有這么多的名堂!那蟋蟀究竟是怎樣來挖掘的呢?(二)體會作者連續(xù)細致的觀察。(重點:生動)師:請同學們默讀第7——9自然段,劃出蟋蟀是怎樣挖掘的句子。指名說怎樣挖掘的句子。師:有誰找到了呢?生:……齊讀第七自然段,感受蟋蟀的挖掘方式。2.找連動詞、詞語準確生動的使用(課后題4)師:同學們都說對了,那有沒有細心的同學發(fā)現(xiàn)作者是通過哪些動詞來描寫蟋蟀修建住宅的過程呢?(課件出示第七自然段語句)指名說師點評:我們可以通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”來體會蟋蟀修建住宅的復雜,那作者用了這一系列連動詞,有什么好處呢?(板書:形象生動)指名說師點評:……那我們再看看課后習題3,看看課后習題的片段在表達上與課文有什么不同呢生:……師:我們剛剛有講過第七段作者是用了什么來描寫蟋蟀?師:《昆蟲》這個片段有沒有用?師:你們更喜歡哪一個?師:為什么?師:那作者觀察的這么仔細,他觀察了多久才可以寫的這么仔細呢?師:他是一天就觀察完了嗎?師:兩天嗎?師:你們都是從哪里看出來的呢?可以在課文里找出作者觀察時間的關鍵詞。師:那作者觀察了這么久才能把蟋蟀寫的這么仔細,說明我們要寫好一篇觀察日記不僅得細致觀察,還要怎么樣?。繋煟簩?,只有連續(xù)細致的觀察,我們才可以將一篇觀察日記寫的生動具體,繪聲繪色。(二)情感1.領悟“偉大的工程”(理解作者要表達的情感)課后3師:那同學們也再次感受了蟋蟀的挖掘方式,課文中有提到“偉大的工程”,有沒有同學知道為什么叫“偉大的工程嗎”?請同桌討論一下,然后告訴老師這個答案。同桌討論。指名說。?師小結師:我們把它住宅的特點和它施工的條件作一個對比,就會覺得它是偉大的工程師:同學們剛剛也感受到了蟋蟀的修建住宅的步驟是不是很復雜啊,那他會累嗎?師:累了是不是就放棄修建了嗎?師:是的,蟋蟀即使是累了,他也只是歇一會,就又進去工作。你覺得蟋蟀身上有一種什么精神呢?師:你們是從那些地方看出來的呢?師小結:蟋蟀的修建步驟那么繁瑣,他還是堅持下去,說明蟋蟀(不肯隨遇而安)。三、讀寫(一)教寫法(關注到連動詞)用連動詞寫一段話(倒數(shù)第二個環(huán)節(jié),練寫,只是寫,不涉及理解課文內(nèi)容),下一個環(huán)節(jié):讀,點評(需要你設置標準,標準要緊緊圍繞我們的寫作方法的學習)2.仿寫,要求出示(結合練寫的點)師:學習了作者細致的觀察,我們知道了用一系列的連動詞可以讓語句更加生動形象。我們也試一試用一些連動詞來寫一段話吧。課件出示練寫要求:語句通順合理。用四個以上不重復的動詞,擇菜的過程、洗碗的過程。3.評(根據(jù)前面出示的要求來評)(1)指名說自己的段落。(2)根據(jù)要求點評。四、總結學習方法(連動詞、生動)師:今天我們通過蟋蟀的住宅知道了要想把一篇文章寫的生動形象,我們可以用上連動詞的方法,這樣文章就變得更生動。內(nèi)容和情感。我們還知道了蟋蟀建造住宅的過程很艱辛,表現(xiàn)出它的(不辭辛苦);住宅的多種特點,表現(xiàn)出它的住宅非常的講究,說明它不肯(隨遇而安)我們也要像蟋蟀一樣,對生活有品質(zhì)的追求,吃苦耐勞,通過自己的努力得到自己想要的東西。作者可以把蟋蟀描寫的這么生動,說明作者觀察非常的(細致),我們也要學習

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論