六年級書法計劃(13篇)

六年級書法計劃(13篇)

六年級書法規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)

優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教材分析：

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

三、詳細(xì)做法：

1、每周安排肯定量的”教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？梢罁?jù)學(xué)生的實際汲取狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。敬重學(xué)生的共性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練，楷書、行書均可；

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展現(xiàn)；

3、舉辦書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱忱。

四、課程初步安排：

第一周：為書法課程作好預(yù)備。

其次周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第三周：1、毛筆楷書筆畫的寫法（一）——點（豎點，提點，撇點）

第三周：2、毛筆楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：3、毛筆楷書筆畫的寫法（三）——豎（垂露，懸針）

六年級書法規(guī)劃2

一、學(xué)情分析：

本人任教六年級的書法課，六年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的毛筆書法學(xué)習(xí)，對毛筆書法有了些簡潔的熟悉和了解，但在此根底上進(jìn)展的書法指導(dǎo)還是有肯定難度的。因此教學(xué)中需要留意的是學(xué)生要從最根底的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

三、教材分析：

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

四、詳細(xì)做法：

1、每周安排肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？梢罁?jù)學(xué)生的實際汲取狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。敬重學(xué)生的共性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練，楷書、行書均可；

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展現(xiàn)；

3、舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱忱。

五、課程初步安排：

第一周：為書法課程作好預(yù)備。

其次周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第三周：1、毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）第三周：2、毛筆楷書筆畫的`寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

第七周：回憶，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字。

第八周：練習(xí)

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨體字

第十四周：練習(xí)書法作品

第十五周指導(dǎo)毛筆書寫條幅、對聯(lián)

第十六周總結(jié)考核

六年級書法規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美力量,增加對祖國語言文字的喜愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先,要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,略微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要穿插或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài),不但跟寫好字有親密關(guān)系,而且對身體安康也很有好處,所以肯定要非常重視,并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的根本筆畫,主要有如下一些:橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)章,可分為根本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種:根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的`間架構(gòu)造,有如下六種:獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。

(4)漢字的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱忱。

4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個字:“標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈“。

5、學(xué)習(xí)簡潔的章法,嘗試作品。

三、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1-2周書法歷史

第3-4周三個點的書寫:撇點、斜點、挑點

第5-6周橫畫的變化及其寫法

第7-8周短豎、垂豎、懸針豎

第9-10周短撇、長撇、豎撇的書寫

第11-12周斜捺的書寫

第13-14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第15-16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

第17-18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

四、教學(xué)措施

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、書法效勞活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機(jī),使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培育他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。

六年級書法規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)

優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教材分析：

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的”突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

三、詳細(xì)做法：

1、每周安排肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？梢罁?jù)學(xué)生的實際汲取狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。敬重學(xué)生的共性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練，楷書、行書均可；

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展現(xiàn)；

3、舉辦書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱忱。

六年級書法規(guī)劃5

一、本學(xué)期教材分析及教學(xué)總目標(biāo)

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有好處。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)共性。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的”提高。教師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；既要關(guān)注其書寫標(biāo)準(zhǔn)和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

二、年級學(xué)生書法現(xiàn)狀分析

大局部學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比擬草，書法根底較差，有待加強(qiáng)。

三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

5、三年級要求能對根本筆畫的起筆、行筆、收筆的精確把握，正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫漢字。

6，五年級要求在流利書寫的根底上，具有初步讀貼、仿照力量。

（二）教學(xué)要求與措施：

1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學(xué)原則。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學(xué)依據(jù)，有步驟有規(guī)劃的進(jìn)展書法教學(xué)。兼或指導(dǎo)“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學(xué)習(xí)過的典型生字。

4、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

5、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

7、培育和進(jìn)展學(xué)生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度

五、學(xué)科實踐活動（師生兩個方面）

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是全部教師的共同任務(wù)，寫字教育的真正意義，就是全部教師都必需參加其中，全部教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，全部教師都要做好學(xué)生的表率。

因此，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

六年級書法規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

1、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，面對全體學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)共性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、方法措施：

1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫習(xí)慣。

3、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

4、有規(guī)劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

5、積極組織參與各級書法競賽，積存參賽成果，積極開展成果展現(xiàn)活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

6、開設(shè)書法園地，進(jìn)展書法教學(xué)宣傳。

7、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度

第1周：介紹工具及書法根底學(xué)問（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第2周—第5周：根本筆畫的寫法

第6周：綜合練習(xí)

第7周—第18周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)。

第19周—第20周：成果展現(xiàn)

五、留意事項。

1、在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的.執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

2、為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參加寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是全部教師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部教師都必需參加其中，全部教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，全部教師都要做好學(xué)生的表率。因此，全部教師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評語等書寫要標(biāo)準(zhǔn)、工整，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

六年級書法規(guī)劃7

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；

2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；

3、使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、板書課題避讓

2、激發(fā)興趣

什么叫避讓呢？為什么要避讓？

二、新授

（一）什么叫避讓

1、漢字中筆畫相遇時，為了避開碰撞，必需彼此相讓，互不阻礙，同時構(gòu)造還要嚴(yán)密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不阻礙的方法叫做“避讓”。

2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀看，體會什么叫避讓。

3、依據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的”撇和長橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部。

“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避開碰撞。

4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

（二）怎樣避讓

1、出例如字“塔”

2、學(xué)生觀看，小組爭論，“塔”是怎樣避讓的？

全班溝通：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部照應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在“”的長撇的上方，構(gòu)造就較緊湊。

3、出示“航”字

4、學(xué)生觀看，小組爭論，“航”是怎樣避讓的？

全班溝通：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避開碰撞。

（三）避讓關(guān)系處理得好的字

通過觀賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。

（四）筆畫未能避讓的字

這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？

三、練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關(guān)系。

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：避讓

后記：使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。

六年級書法規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的根本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的`間架構(gòu)造，有如下六種：獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。

（4）漢字的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱忱。

4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈“。

5、學(xué)習(xí)簡潔的章法，嘗試作品。

三、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—2周書法作品的構(gòu)成

第3—4周對聯(lián)

第5—6周條幅

第7—8周中堂

第9—10周橫幅、匾額

第11—12周斗方、扇面

第13—14周書簡

第15—16周詩書畫印

第17—18周創(chuàng)作書法展覽

四、教學(xué)措施

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、書法效勞活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。

六年級書法規(guī)劃9

一、學(xué)情分析：

本人任六年級的書法課，六年級學(xué)生毛筆書法學(xué)習(xí)有一年多了，對毛筆書法的熟悉仍舊有待提高，在此根底上進(jìn)展的書法指導(dǎo)還需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)筆法姿態(tài)并且不斷示范的。因此教學(xué)中需要留意的是學(xué)生要抓住根底的筆法技法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫。

二、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的書法審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對書法優(yōu)秀文化的”理解，增進(jìn)書法修養(yǎng)，提高書法技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

三、教材分析：

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深，群星燦爛，名家輩出，形成了獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究筆法、構(gòu)造、章法之美，將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱忱。

4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，有速度。

5、學(xué)習(xí)簡潔的章法,嘗試書寫作品。

五、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間安排

第一周：為書法課程作好預(yù)備

其次周：1、運(yùn)筆輕快，點畫靈動

第三周:2、連寫筆畫，儉省筆數(shù)

第三周:3、轉(zhuǎn)變筆順，字形多變

第四周:4、變長為短，縮短距離

第五周:5、由大變小，改造筆畫

第六周:6、減方增圓，儉省停頓

第七周:7、正確選擇書寫用品

第八周:8、硬筆書法作品章法

第十五周15、毛筆書法全包圍構(gòu)造

第十六周16、指導(dǎo)毛筆書寫條幅、對聯(lián)總結(jié)考核

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.每周安排肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？梢罁?jù)學(xué)生的實際汲取狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。敬重學(xué)生的共性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練，人民體、顏體歐體均可；

2.定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展現(xiàn)；

3.舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱忱。

六年級書法規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教材分析：

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

三、詳細(xì)做法：

1、每周安排肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？梢罁?jù)學(xué)生的實際汲取狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。敬重學(xué)生的共性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練，楷書。

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展現(xiàn)；

3、舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)書法熱忱。

四、課程初步安排：

第一周：為書法課程作好預(yù)備.

其次周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點,提點,撇點)

2毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露,懸針)

第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇,長撇)

第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺,斜捺)

第七周:回憶,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字.

第八周:練習(xí)

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習(xí)獨體字。

第十四周:練習(xí)書法作品。

六年級書法規(guī)劃11

一、教學(xué)目標(biāo)

書法經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性素養(yǎng)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到進(jìn)展，書法教學(xué)作為培育特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本事，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面進(jìn)展的同時，要注意學(xué)生的共性進(jìn)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們時機(jī)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進(jìn)展打下良好根底。

3、書法教學(xué)要有長久性欲獲得某一學(xué)問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必需具有長久性。

①學(xué)習(xí)書法不僅培育學(xué)生的自信念，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學(xué)生每天利用一點時間（三二非常）練習(xí)穩(wěn)固自己所寵愛的書法。

②開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)展展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`積極性，方可到達(dá)日久功成的目的。教導(dǎo)學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有進(jìn)展性我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學(xué)生在全面進(jìn)展的同時共性得到進(jìn)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，局部學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培育學(xué)生自信，展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達(dá)學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平到達(dá)頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟悉真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平常留意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，慢慢使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

三、學(xué)生狀況

學(xué)生從一年級開頭，就通過練字打下了很好的根底，所以說在此根底上進(jìn)展高年級的書法指導(dǎo)還是比擬簡單的。教學(xué)中需要留意的是學(xué)生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

四、實行措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）敬重學(xué)生的共性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比擬和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生把握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

六年級書