小班數(shù)學(xué)活動教案:小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)_第1頁
小班數(shù)學(xué)活動教案:小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)_第2頁
小班數(shù)學(xué)活動教案:小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)_第3頁
小班數(shù)學(xué)活動教案:小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)_第4頁
小班數(shù)學(xué)活動教案:小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小班數(shù)學(xué)活動教案:小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)?

小班數(shù)學(xué)活動課程方案小彪的院子教學(xué)方案(帶教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動我的院子教學(xué)方案(帶教學(xué)反思)主要包括活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,嘗試根據(jù)肯定的規(guī)章對對象進(jìn)行排序,初步體驗排序的美感。

遵守規(guī)章。

受此啟發(fā),我情愿考慮一下。

適合幼兒園老師參與小班數(shù)學(xué)活動課程。

來看看小兔子家庭的院子教學(xué)方案。

活動目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)肯定的規(guī)章對對象進(jìn)行排序,并依據(jù)規(guī)章初步體驗排序的美感。

2.受到老師的啟發(fā),情愿思索。

3,喜愛參與活動,體驗活動的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育幼兒進(jìn)行比較和推斷的力量。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備幼兒有一系列正規(guī)閱歷

材料預(yù)備兒童手冊。

小兔子院子里的場景。

活動程序

首先,兔子的新家。

老師把小孩帶到帶家具的兔子院子里。

2,老師兔子搬到了新家,這兩天都在忙著整修!嘿,院子里的地磚已鋪好幾塊,而且還沒鋪好。

我會關(guān)心他的!

其次,依法鋪設(shè)地磚。

1.老師和小伙子依法遵守不完整的地磚,并告知地磚的布置規(guī)章一片紅色和一片綠色,一片紅色和一片綠色.靈感孩子們想一想下一步怎么樣?

2.引導(dǎo)孩子從不同方向觀看并嘗試鋪設(shè)地磚并詢問孩子如何鋪設(shè)地磚。

第三,根據(jù)一兩法則建筑隔離墻。

1.老師和同學(xué)共同觀看磚石墻的磚形(矩形,半圓形),并爭論墻的布置。

2.引導(dǎo)孩子們根據(jù)半圓形矩形建筑墻壁。

請孩子們嘗試引導(dǎo)孩子觀看并檢查他建筑的墻是否正確。

老師和孩子再次嘗試依法建筑兔子最喜愛的墻。

老師和孩子共同檢查他們建筑的墻是否按法律支配。

四,嬉戲《找伴侶》。

老師兔子花園的地磚和墻壁都經(jīng)過翻修。

兔子可以快樂。

特別感謝我們,并邀請我們與它共舞,查找伴侶。

2,帶孩子一起音樂,與同伴一起玩嬉戲,老師-找伴侶。

在活動區(qū)域,兒童可以使用各種材料,幼兒可以定期分類或用蕾絲裝飾。

活動反映

在鏈接設(shè)置中,我采納了從淺到深,漸進(jìn)的方法。

在整個活動中,我用小兔子建筑了一所新居子作為線索。

孩子們開頭專注于整個活動,精神充實。

活動內(nèi)容的選擇符合他們的生活經(jīng)受和認(rèn)知水平這項活動可以引起幼兒的留意,但活動中仍舊缺乏一點,即我供

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論