樹是小鳥的家教案7篇

樹是小鳥的家教案7篇樹是小鳥的家教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))

教學(xué)目標(biāo)

1、在繪畫、制作“小鳥的家〞的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、初步培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)

通過繪制“小鳥的家〞學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地支配畫

面。

教具預(yù)備

cai課件、頭飾。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課

1、〔1〕提供觀看材料，引發(fā)思索：

這只小鳥怎么了？

2、談話引課題

有誰情愿和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？

二.講授新課

1．出示課題。

2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

提供材料，找到小鳥的家。

設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？

學(xué)生分組商量后得出結(jié)論。

教師總結(jié)：

〔出示學(xué)生作品〕小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家，〔出示影片〕人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林慢慢消失、洪水、沙塵暴，最終連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，你如今最想說什么？

學(xué)生回答。

那么，我們?nèi)缃駪?yīng)當(dāng)用什么方法來補(bǔ)救？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

三.學(xué)生作畫

那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜愛在什么環(huán)境里安家呢？〔為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。〕

學(xué)生回答。

同學(xué)們，你們?nèi)缃窨隙ê芟胩嫘▲B和其它小動(dòng)物支配一個(gè)家，可是怎么做呢？〔出示作畫講解〕

如今就把你們的想法表如今畫紙上，好嗎？

四.教師巡察

對(duì)出現(xiàn)的問題，老師準(zhǔn)時(shí)糾正。

五.展示作品

展示學(xué)生作品?！矊W(xué)生對(duì)滿意的作品投票〕學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

六.表演

我們?nèi)缃駧托▲B和其它小動(dòng)物重建了家園?！渤鍪緢D片〕森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？〔出示音樂〕學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

七.小結(jié)本課

如今我們的心情和小動(dòng)物們一樣都特別地興奮，假如讓你來替小動(dòng)物們說一句它們?nèi)缃褡钕胝f的話，你會(huì)說什么？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

“大家都來愛護(hù)環(huán)境，讓地球越來越美〞。

樹是小鳥的家教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生開心、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能精確把握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，表演《童心是小鳥》，讓學(xué)生們體驗(yàn)四季中的快樂心情，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樂曲的心情改變。

教學(xué)難點(diǎn)：精確把握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們正處在最歡樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己歡樂的故事。一年四季中你們最喜愛哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些好玩的故事呢？

生：學(xué)生之間互相商量，相互說說心中的故事

指名溝通

師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今日有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們情愿聽嗎？

〔播放音樂《童心是小鳥》〕

師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和心情是怎樣的？

生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。

師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們?cè)賮碛^賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。

〔再播放音樂〕

師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B〞？

生：歌曲唱了一年四季的活動(dòng)，孩子的心情很開心，都像小鳥一樣，自由自由！

師：真棒！理解的真好！

師：那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！

二、寓教于樂

1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？

生：三拍子

師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。

2、播放《童心是小鳥》音樂

學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再觀賞音樂

3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。

4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛剛同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？

生：老師讀的有長(zhǎng)的地方、有停頓的地方

師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，留意了節(jié)奏中的休止符停頓

5、劃三拍子指揮圖示，留意休止符停頓

6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。

師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？仿照一下

師：為什么知了的歌聲會(huì)這么悅耳呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更悅耳，更有韻味，我們一起來認(rèn)識(shí)它吧！

7、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符

8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。用對(duì)比的形式，

讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽囊环N好聽。

9、師：同學(xué)們對(duì)唱曲有印象了，請(qǐng)同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。

10、學(xué)生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！

11、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號(hào)的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號(hào)以內(nèi)的曲調(diào)。

13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》

14、，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲歡快、喜悅的心情。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng)作，使歌曲更飽滿、悅耳呢？

師生商量、溝通

師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演。

成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了改變，有的加上了動(dòng)作，有加上了節(jié)奏，

師生共同評(píng)價(jià)，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓舞！

四、完善結(jié)課

師：同學(xué)們，到這里讓我們?cè)僖黄饋硐胂耄瑸槭裁催@首歌的歌名是《童心是小鳥》，而不是其它呢？

生：把童心比作小鳥，表達(dá)了少年兒童美妙美好的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，歡樂、美妙、無拘無束。

師：真好！童心是美妙而純真的，我們不會(huì)單獨(dú)享受歡樂，從小我們就懂得共享，如今就讓我們把內(nèi)心歡樂的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會(huì)有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)覺同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由翱翔吧！〔播放《童心是小鳥》〕，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！

樹是小鳥的家教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

3、愛惜鳥類和愛大自然的情感。

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-〔啊、嘰……〕

2、你們喜愛小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜愛這里？

3、一起聽歌曲。

〔二〕基本部分：小鳥落落

1、從歌曲中聽到了什么？自由發(fā)表言論。

這里有山有樹有河，有愛惜它們的人，難怪小鳥不愿走。

2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感覺？

拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍特點(diǎn)。

3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、依據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥歡樂的心情。

a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可結(jié)伴表演

5、為歌取名。《小鳥落落》

〔三〕結(jié)束部分：我是歡樂鳥

1、分段演唱、合唱。

2、鼓舞、表揚(yáng)主動(dòng)參加的幼兒。

活動(dòng)反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過幾次觀賞旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識(shí)，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛惜鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試許多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次穩(wěn)固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了歡樂音樂的情感?；顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參加了，動(dòng)作也特別美麗。

缺乏之處：

整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完好，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間支配不充分。

樹是小鳥的家教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥。

3、喜愛參加音樂游戲體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，系在教師身上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作〔閱歷〕。

3、幼兒椅子后面掛小樹

4、秋天樹林教學(xué)掛圖

5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。

活動(dòng)過程：

師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師：好啦，珍寶們來看小劉老師啦。今日老師要給大家看一幅美麗的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么〔教師張掛圖片〕秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的〔引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作〕掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么秀麗的秋天，讓我們聽聽誰會(huì)來這里〔教師播放鳥叫聲〕讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真認(rèn)真，一下就猜出來是小鳥的聲音。〔小鳥卡片粘在樹上〕

師：如今我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。〔小鳥指偶套在手指上〕你們看看它們有什么不一樣〔引導(dǎo)幼兒思索〕

師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁?！渤鍪舅{(lán)色的鳥，打招呼〕老師如今是小樹〔示范游戲〕：

有兩只小鳥坐在小樹上，

一只叫丁丁，一只叫東東，

丁丁飛走了，東東飛走了，

回來吧丁丁，回來吧，東東?！步處熯呎f邊問幼兒誰是丁丁誰是東東〕

帶孩子熟識(shí)動(dòng)作

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲〔播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作〕小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧?！惨龑?dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上〕

師：誰想當(dāng)丁丁，請(qǐng)飛到丁丁這邊，誰想當(dāng)東東，請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦〔示意放音樂〕當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師查找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎〞東東回來了沒“哎〞哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告知我，怎樣不被老師發(fā)覺。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，〔播放音樂自然離場(chǎng)〕

樹是小鳥的家教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的示意，體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?；顒?dòng)的背景音樂反復(fù)播放，讓幼兒初步熟識(shí)音樂旋律。

磁帶錄制的順序?yàn)橐魳酚螒蝽樞颍?/p>

〔一〕小鳥和媽媽

〔二〕鳥飛

〔三〕喂食

〔四〕鳥飛

〔五〕大風(fēng)

〔六〕鳥飛

2、幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。

教師：兔子和狼始終是一對(duì)冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我愛護(hù)，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰慧的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！〔教師帶著幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)?！?/p>

〔二〕幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們?cè)诤驼l說話？它們說了些什么？〔教師以兩種音色分別仿照小鳥和鳥媽媽范唱歌曲〕

2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。

〔三〕幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢(shì)及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。

〔四〕分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。

教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽〞隨音樂〔二〕飛一圈回到家中，按音樂〔三〕的節(jié)拍做喂“小鳥〞動(dòng)作，到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭，表示喂食，“小鳥〞也跟著點(diǎn)一下頭，表示吃食。

〔五〕演唱和表演歌曲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥媽媽，來玩這個(gè)游戲。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，期望各位老師和專家多加指教。

樹是小鳥的家教案篇6

今日鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來聽課，我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂活動(dòng)《小鳥落落》，這是一個(gè)大班音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)，下面從三個(gè)方面說一說自己的整個(gè)活動(dòng)過程。鋪墊部分：活動(dòng)一開始我讓幼兒，隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍，通過跟著打拍子，來感知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落〞的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，起到了推動(dòng)的作用。

學(xué)唱歌曲：通過幾次感受旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了肯定的感知，之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對(duì)唱詞有肯定了解，讓幼兒聽的清晰唱的是什么？并進(jìn)行一系列的提問，經(jīng)過幼兒對(duì)唱詞的理解，又采納了動(dòng)作記憶法，用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂曲一起唱，通過幾遍下來，幼兒就對(duì)這首歌曲把握較好。

多形式唱歌：在幼兒基本學(xué)會(huì)以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、歡樂的情感，讓幼兒集體無動(dòng)作有感情地演唱。之后采納小組分段唱，由小指揮進(jìn)行指揮；分角色唱；男女生唱。最終以小鳥“落落〞的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽課老師做評(píng)委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。

本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠主動(dòng)參加，并融入到活動(dòng)氣氛中，用自己的肢體進(jìn)行表演，深刻體會(huì)小鳥的歡樂心情，從中萌發(fā)愛惜小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思索：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動(dòng)中，我認(rèn)為環(huán)境是必不行少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氣氛，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過觀賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)小的示意，一個(gè)小的動(dòng)作，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

2、教具的運(yùn)用：在音樂活動(dòng)中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用？是我們所劇烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒有采納圖譜，只采納了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富穩(wěn)固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能很好把握歌詞也能把握好樂曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂活動(dòng)中，就顯得教具分外有魅力。

3、教師的引導(dǎo)：最終是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的詳情，但是沒有老師的引導(dǎo)，幼兒的動(dòng)作就顯得非常單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行懇切的溝通，和他們談話，教師的動(dòng)作引導(dǎo)，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予肯定的確定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

中班音樂觀賞教案反思《小鳥落落》

樹是小鳥的家教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：