教師培訓總結(jié)六篇

第頁共頁老師培訓總結(jié)六篇【必備】老師培訓總結(jié)六篇老師培訓總結(jié)篇120xx年12月29日上午，我們小學英語老師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。要進步課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算老師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。老師在備課上應多研究，多斟酌，多進展教學探究，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。老師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。一、研讀教材，實現(xiàn)知識與教學的貫穿。1、把握特點，全面理解教材。2、注重梳理，構(gòu)建知識系統(tǒng)。二、減什么，增什么?減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的時機，老師立足單元，整體設計口語訓練內(nèi)容，來培養(yǎng)學生說話的連接性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學活化為交際。老師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。老師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極考慮，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己考慮。老師必要的幽默幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氣氛中讓學生不知不覺地掌握知識。說一千道一萬，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的施行者是老師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些合適自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到合適自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。減負增效不是一句口號，它的本質(zhì)是推進素質(zhì)教育，讓學生從“題?！敝薪饷摮鰜恚约合雽W并且知道自己應該怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔，而是一種享受。下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學習明確了今后作為一名老師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學老師。作為一名黨員老師和班主任，在今后的教學和班級管理中，要向于校長學習：把事業(yè)看成自己的生命，學生看做自己的孩子，把學校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教育教學中扎實工作，不斷學習，潛行研究，嚴謹篤學，無私奉獻，努力踐行史局長對小學老師的幾點要求：給學生一個好身板，給學生一個好習慣，給學生一個好品質(zhì)，給學生一個好成績，給學生一門好手藝。老師培訓總結(jié)篇2XX年12月25日，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農(nóng)村中小學骨干老師培訓班的學習。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺；其次感謝我們高中化學班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導老師周到細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓、集中聽專家培訓、深化一線老師課堂培訓，有學員間的互動交流、培訓成果展示〔說課比賽、教學設計、課例展示〕等。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，老師學習的重要性，老師職業(yè)倦怠的原因以及改良方法。給我提供了這個再學習、再進步的時機，通過學習和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。我不僅學到了豐富的知識，也進一步進步了業(yè)務素質(zhì)。同時深化感到學習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的老師。通過理論學習與理論，讓我從思想上又有了更深一層次的認識，作為一位高中化學老師，必須具有淵博的學科知識，純熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，將來教育需要“專家型”的老師,而不是“教書匠”，所以我們老師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究，也不是在書齋中進展的研究，而是在教學活動中的研究。以下是我對自己參加骨干老師培訓學習的幾點心得：1、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的喜歡上化學，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的開展；我知道了“愛”是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會開展對人的開展的根本需要，確立培養(yǎng)目的，把握學生年齡個性特點。重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。要領會課程標準，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要準確標準、樸實、幽默。課后要表達知識再認識、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升。在目的上關注個體潛能發(fā)揮；在形式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學形式，施行主體性的教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，努力成為一名新型的研究型老師。2、積極加強課程改革，做課程改革的理論者。理論課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對老師這個理論者的嚴峻考驗。在課堂教學中，老師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的問題，老師不需要講解；學生似懂非懂的問題，老師要引導學生讀書領悟，讓學生分析^p；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，老師要給予適當?shù)狞c播，點評，指導或精湛的講解。3、在教學活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任學生，相信學生完全有學習的才能。把時機交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。老師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。4、在教學活動中，老師要做一個成功的引路人。一堂新課開場，老師可通過新課導入的設計、學習氣氛的`創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資來喚起學生對新知識的興趣，讓學消費生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探究、會發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把動手理論、自主探究與合作交流作為課堂教學的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每一個教學目的所涉及的練習題。落實知識和技能的根本要求，著眼于全體學生素質(zhì)的進步；突出學生的探究活動，注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和理論性課題；要聯(lián)絡實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的浸透；形式生動、活潑。5、老師要學會終身學習。新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學習的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領域以及其他領域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。二十多天的培訓很快完畢了，再次感謝各位領導給我這次自我提升的時機。雖然這次培訓的時間不長，但是這的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：1、不斷的學習，提升自我。作為一個老師，要有終身學習的意識，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu)造，使自己具備與教學適應的多元化的知識構(gòu)造。在當今時代，老師真正需要的是虛懷假設谷的態(tài)度,要敢于成認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。爭取通過不斷的學習，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。2、以學生的開展為核心。在教學過程中，老師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獲取知識，長進才能。教學過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的開展方向。3、教育中注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面開展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己可以成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要老師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀，以進步每一個學生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。4、加強反思。老師要利用各種時機對自己的教育、教學、科研活動等進展反思。老師在自我進修、自我學習的根底上，以自己的教育教學活動過程為考慮對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進展審視和分析^p。老師既是培訓對象，又是培訓者。老師應通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化開展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術(shù)，進展反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型老師。這次培訓，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習形式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開拓了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的表達。短暫的學習雖然完畢了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷開展，不斷完善自我的永遠研修平臺。最后，我衷心的希望，今后能為我們廣闊老師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中進步。老師培訓總結(jié)篇3我參加了區(qū)實驗優(yōu)質(zhì)課暨初中化學新教材培訓，特別是聽了畢笑誼、單玉鳳、陳海燕三位老師關于新教材的培訓讓我收獲頗豐，初中化學培訓總結(jié)。面對新課程體系及新課程理念，化學老師必須具備扎實的教學根本功，另外還應培養(yǎng)和進步以下幾種才能，以便更好地適應新課程需要，進而逐步形成自己的教學風格。一、理解教材和駕馭教材的才能教學的根本根據(jù)是課程標準。因此在教學中要根據(jù)課程標準來用好教材。擁有知識不等于就能駕馭教材，老師要在全面領會新課程理念的前提下，從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深化地鉆研教材、理解教材。只有認真研究教材、理解教材，才能由淺入深、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法，針對學生的實際情況，根據(jù)學生的認知心理，科學、正確地傳授知識。同時還要擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，游刃有余，靈敏掌握和支配教材，進步自己駕馭教材的才能。二、根據(jù)課程目的體系和教材內(nèi)容選擇教法的才能選擇科學合理的教法，是老師教學才能的重要組成局部。老師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的特點，根據(jù)學生情況及教學條件，選擇有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，進步教學質(zhì)量。三、增強探究意識，強化探究實驗教學的才能要培養(yǎng)和進步學生的創(chuàng)新理論才能，就要強化學生探究意識，開展探究性實驗，工作總結(jié)《初中化學培訓總結(jié)》。它既是求知的過程，又是創(chuàng)新和理論的過程，對老師和學生的才能培養(yǎng)都有著非常重要的作用，因此在新課程改革中把培養(yǎng)和進步學生的科學探究才能作為課程目的之一。四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學的才能現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點，也是改變傳統(tǒng)教學方式的重要標志，是新課程理念及體系有效施行的保證。在教學過程中使用多媒體教學手段，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活潑學生的思維。實現(xiàn)這一整合的關鍵是老師，老師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術(shù)應用的程度和效果。五、懂得網(wǎng)絡課程資的開發(fā)利用?；ヂ?lián)網(wǎng)作為世界上最大的信息庫，其豐富的教學資料及信息越來越被人們所重視。面對新課程，老師必須具備較強的信息意識，要擅長從網(wǎng)絡資中汲取各種課程資，拓展課程內(nèi)容，擴大學生視野。新課程體系中很多知識，需要通過老師和學生從網(wǎng)上查閱，對數(shù)據(jù)進展分析^p、處理后作出正確的判斷。同時，隨著信息技術(shù)的不斷開展和完善，綜合運用各種信息技術(shù)重新構(gòu)建交互式學習環(huán)境已是勢在必行?？梢哉f，新課程體系施行后，老師不再是唯一的教學信息，課堂也不再是唯一的教學場所，學生可通過網(wǎng)上教學平臺在網(wǎng)上與老師、同學交流、溝通，以較好地掌握教材知識，不斷進步自己的信息素養(yǎng)。面對新課程，化學老師需要具備的教學才能還很多，比方協(xié)作教學才能、教學評價才能、教學科研才能、課程開發(fā)與課程施行才能等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系，踐行課程改革，勇于探究、創(chuàng)新，一定可以走在課程改革的前列，適應新課程教學理論的需要。老師培訓總結(jié)篇4通過這次小學英語老師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，進步了自身的根本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了根底，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會：一、英語老師必須具備扎實的根本功作為一個小學英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析^p一樣的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，老師充分表達了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了打破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。二、理念和思想的更新通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。三、自身英語才能的進步這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些進步自身英語才能的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些根本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。四、理解了最新的英語新課程改革理念在這一次培訓中，讓我理解到了最新的英語課程改革理念。處在根底教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供理論英語的時機，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。五、英語課堂教學技能的進步這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進展了指導，讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)進步自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語老師。老師培訓總結(jié)篇5國培方案〔20xx〕小學語文老師返崗理論總結(jié)20xx年11月22日參加陜西省文理學院國培方案小學語文老師技能提升脫產(chǎn)研修培訓完畢，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗理論的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收獲。現(xiàn)將自己幾個月來的學習和理論總結(jié)如下：一、首先在思想上有一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的打破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。如今在自己的崗位上，我常?？紤]：怎樣才能使農(nóng)村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，是農(nóng)村的孩子也可以學好語文，進步綜合的語文素養(yǎng)，安康快樂的成長。二、在教學中，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的方案，在學校領導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。我首先將在影子研修階段的學習、進步和收獲在教研組內(nèi)進展了交流總結(jié)，讓大家得到共同進步。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關鍵是“正確、深化的文本解讀，獨具匠心的教學設計，機動靈敏的教學措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文老師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個老師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓老師退下去，學生亮起來。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的考慮和解讀，很深化：干凈的課堂要有精煉的老師語言，不花哨，不折騰。無價值的問題不提，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要干凈的課堂來于對學生的關注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目的進展準確的把握。老師在課堂上不能太強勢，老師要退下去，學生亮出來。老師的責任是為學生翻開一扇窗，而不是畫上一個句號。老師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫本來以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)理論，才發(fā)現(xiàn)理論與理論、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，如今談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是理論鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對老師這個職業(yè)進展了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學理論中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。返崗理論階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合理論的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學理論工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以表達參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文老師的聽課、評課的支持、幫助下，我領略到了先進的教學理念、老師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活潑的課堂教學、和諧的師生關系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學形式。在近間隔接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身開展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深化開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)歷，讓自己的課堂更加有魅力。四、理論與理論相結(jié)合改善課堂教學國培促進了我的學習和教育教學理論，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。關于教材，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生考慮問題的方法，讓學生學會考慮，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此理解甚少，在教學理論和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進展觀察和診斷了，這將更有助于我的教研才能的進步。而關于專業(yè)化的學習，更是讓我理解到了當前國際國內(nèi)對老師專業(yè)化的迫切要求，理解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了開展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。返崗理論研討活動讓我嘗到了學習理論與教學理論相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，互相聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸理論，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是互相交換意見，取長補短，力求完善。比方在作文修改方面，我們學校每個語文老師都在進展探究，經(jīng)過大膽設想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進展總結(jié)和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描繪了這次作文修改的理論案例，撰寫了教學反思和崗位理論小結(jié)。我深化的認識到，只要引導得法，調(diào)控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗理論研討活動讓我真正把所學理論運用于教學理論之中，使我得到了很多收獲?？傊瑖嘟o了我一個極好的學習時機，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的缺乏，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習交流的時機，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。五、促進專業(yè)開展，做研究型老師教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。因此，我對自己的教學有了新的要求：1、轉(zhuǎn)變老師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，老師為主導”的新理念。面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重根底知識與根本技能的根底上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個平等的