大班幼兒音樂教案優(yōu)質(zhì)8篇

大班幼兒音樂教案優(yōu)質(zhì)8篇大班幼兒音樂教案篇1

【活動目標】

1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

2、學會在圖譜和口令的示意下，為樂曲伴奏。

3、在闖關游戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。

【活動預備】

1、閱歷預備：幼兒已觀賞過“超級瑪麗〞的電玩游戲并會隨樂律動游戲。

2、物質(zhì)預備：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。

【活動過程】

一、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。

師：小朋友們，前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲，你們還記得嗎？今日我們要繼續(xù)闖關，小瑪麗們預備好了嗎？〔隨音樂闖關〕

二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。

l、總結圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線。

提問：剛剛我們闖關的時候是根據(jù)什么路線走的呢？這邊遇到了誰？遇到毒蘑菇怎么辦呢？一起跟圖譜說第一行節(jié)奏？

師：遇到烏龜為什么不能動？接下來是怎么走呢？遇到了一顆大蘑菇怎么做？

2、看圖譜，分角色表演動作。

師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇漸漸長大。

三、探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器〞并能看指揮大膽地進行間關演奏游戲。

師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。

商量：教師示范三種樂器發(fā)出的聲音，請幼兒商量那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時候可以用什么武器，吃一個蘑菇漸漸長大可以用什么呢？

請幼兒將自己的商量結果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜愛的樂器，選擇一樣的樂器的珍寶坐在一起，一起跟著音樂來試一試。

四、闖關開始。

1、看指揮完好隨樂演奏，初步感受用“樂器武器〞進行闖關的樂趣〔第一關〕

師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關！勝利后用瑪麗的音樂表示勝利。

2、在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏?！驳诙P〕

①依據(jù)故事情節(jié)進展探究在〔毒蘑菇〕處累加大鼓，勝利或失敗依據(jù)幼兒演奏狀況而定。

師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關，我們又獲得了一個新的武器，看是什么？聲音怎么樣？

第二關毒蘑菇的毒性變得更強了，那我們可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。

②假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同商量失敗的緣由，再次進行闖關演奏。

3、交換“樂器武器〞，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣〔第三關〕

剛剛我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來第三關又增加了難度，你們會使用別人的武器闖關嗎？

五、活動結束。

大班幼兒音樂教案篇2

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學習仿編歌曲。

3、學習運用動作表達歌曲，培育對音樂的興趣。

4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改正。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

6、情愿跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？〔兔子、狼〕它們倆在一起會說什么？

二、熟識歌詞

1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"〔按節(jié)奏說歌詞〕兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"

2、幼兒重復說說歌詞。

三、熟識樂曲

1、小朋友真能干，如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？〔老師彈"對面的女孩看過來"樂曲〕

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？〔任賢齊唱的流行歌曲〕

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"〔老師提示：兔子怎么說的，也編編看？〕幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲?！采塘浚鹤罱K一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"〕

四、游戲活動

1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們情愿和我做朋友嗎？請用歌聲告知我！〔老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話〕

2、唱完好首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易雠笥?？〔老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲?！硢枺耗銈?nèi)缃袂樵负臀易雠笥蚜藛幔?/p>

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今日真高興，你情愿和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？〔和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師容許做朋友，歌詞最終一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

五、隨機教育在平常的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改正，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？

活動反思：

在活動的最終的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的歡樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們期望幼兒用自我卷入的方式參與反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)受。

大班幼兒音樂教案篇3

【活動目標】

1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟識音樂節(jié)奏與結構的基礎上進行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動互相傳遞的動作。

3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與歡樂。

【活動預備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動過程】

一、仿照機器人的動作，引起游戲興趣。

1、你們見過機器人嗎？〔見過〕

2、誰來說說機器人是怎么樣的？〔幼兒用動作來表現(xiàn)〕

3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？〔硬硬的〕

4、你們見過聲控機器人嗎？〔沒有〕

5、聲控機器人就是聲音掌握的。

〔用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點〕

[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結構，在觀看教師動作中理解游戲的基本動作元素。

聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？

〔師幼一起學機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒〕

[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]

三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛剛呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？〔教師示范如何充電〕

2、我剛剛是怎么充電的？〔買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池〕

3、可以按頭，還可以按哪里？

〔聽音樂，師幼共同做動作〕

[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮亮，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉變，極具情境性。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪番按“開關〞，給對方充電。

1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。〔摸一摸幼兒的頭〕

2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

〔老師下位隨機按幼兒，讓其充電。〕

3、同伴間如何充電？〔請老師示范?！?/p>

4、剛剛是怎么充電的？這叫什么？〔幼兒兩兩結合〕

〔請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)則?！?/p>

5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。

[活動評析：教師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉醉在這個歡樂的音樂游戲中。]

五、完好游戲。

[活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。]

反思：

活動的導入通過遷移幼兒已有的關于機器人的閱歷激發(fā)幼兒的興趣?；顒又薪處煄椭變翰粩嗟母兄魳返墓?jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒始終沉醉在游戲的歡樂體驗中，避開了游戲的枯燥和重復練習。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒把握|xx|xx|的節(jié)奏型。當老師發(fā)覺幼兒出現(xiàn)問題是=時，能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒到達自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有根據(jù)老師要求行動的狀況，老師說：這兩個機器人有點不受掌握，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩互相充電的時候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

大班幼兒音樂教案篇4

活動目標：

1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動預備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節(jié)奏圖譜一份。

3.各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

〔一〕幼兒猜謎，學念歌詞、節(jié)奏。

1.引出課題，集中留意力。

師：今日，森林里要舉行一場隆重的音樂會，許多小動物都想去參與,不過想?yún)⑴c音樂會可是有要求的，必需把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參與呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？

2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？〔幼兒自由回答5~6個〕

師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別焦急，后面還有兩句呢。請聽……

3.引導幼兒復述謎語。〔幼兒邊說教師邊畫上所說的特征〕

師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學著問問吧。

4．練習有節(jié)奏的說謎語。〔出示節(jié)奏譜〕師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

5．教師念出完好的謎語〔除了挫挫挫不說，其它的部分完好地說出來〕幼兒學說完好猜謎歌詞、練習節(jié)奏。〔出示節(jié)奏譜〕

〔1〕師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)

〔2〕師：好，如今讓我們學著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

〔3〕師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

6．練習按歌曲節(jié)奏說出謎底。〔邊用拍手打節(jié)奏〕

師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？〔引導幼兒直接最終一句回答〕從哪里回答他呢？〔從頭回答〕

〔二〕幼兒多種形式學唱歌曲。

1．體驗歌曲的說唱形式。

〔１〕教師完好范唱歌曲。〔出示小白兔圖片，放在圖譜下〕師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

〔２〕了解歌曲特別的演唱方式。

〔1〕提問：聽聽這首歌曲跟我們平常學過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……〔出示歌曲名字〕

〔2〕師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？〔挫挫挫〕〔出示節(jié)奏譜〕〔用不同的形式復習3遍〕師：讓我們一起學著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

2．教師與幼兒一起用唱歌猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

3．師：好，如今小白兔就可以去參與音樂會啦。〔小白兔圖片移到音樂會背景圖上〕

〔三〕幼兒嘗試進行創(chuàng)編唱歌活動。

1．教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物?！步處熯叧旰脝栠厡游锏奶卣鳟嫵觥硯煟喝缃裱竭€有一個小動物也想來參與音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？

2．多種形式練習歌曲2遍?！材信∨笥逊謩e做小花狗問一次〕

3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完好的謎語，其余幼兒一起完好直接接唱歌曲的后半部分。

師：如今呀小花貓也想去參與音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)

〔四〕幼兒獨立完成創(chuàng)編活動。

1.師：外面還有許多小動物想快點參與音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

〔五〕以“一起去參與音樂會〞結束活動今日，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快歡樂樂地參與音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個歡樂的舞來慶祝一下，你們情愿嗎？〔情愿〕！

〔聽音樂集體跳套圈舞?！?/p>

大班幼兒音樂教案篇5

活動目標：

1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。

2、體驗想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的歡樂心情。

3、感受歌曲的幽默和幽默，體驗歌曲主人公的樂觀生活看法。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

1、活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲導人，分別用廣東話、一般話交替問候，讓幼兒在互相問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡潔好玩的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入傾聽和專注的狀態(tài)，為建立清楚的聽覺表象做好預備；二是通過有節(jié)奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

2、創(chuàng)設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講解并描述故事"下雨的時候"邊繪畫，引起幼兒對"大頭"的興趣。

(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律，并用簡潔的美術線條勾畫出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創(chuàng)設了音畫結合的課堂效果。)

3、感受歌曲

(1)第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒傾聽老師完好演唱歌曲。

師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。"我"也想來當大頭(伸出大拇指)。

(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

師：剛剛大頭都唱了些什么?

幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動作回應，引導其他幼兒一同仿照，幫助理解歌詞。)

(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

師：我的"大頭"在這，把你的"大頭"也拿出來。

(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來!

(①簡潔裝備，化繁為簡。簡潔的"大拇指"，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡潔的裝備創(chuàng)造了歡樂唱歌的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。)

4、學唱歌曲

(1)師幼操作"大頭"指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。

師：剛剛小朋友說"老師你有大頭，我們也想有個大頭"，別焦急，看看這是什么?

幼：橡皮泥。

師：我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式制作橡皮泥"大頭"，留意跟隨韻律節(jié)奏進行。

(2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲唱歌。

師：我們都有了"大頭"，看看誰的"大頭"最會唱歌。

(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀!②改變帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學習參加的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。)

5、表現(xiàn)歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1－2次。(教師帶著)(2)幼兒熟識動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

(教師給予動作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……(①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的困乏，又體驗了收獲的歡樂。②典范示范，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避開了孩子學習過程中簡單出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學習的秩序。

大班幼兒音樂教案篇6

活動目標

1.在熟識音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的歡樂。

3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動預備

1.學問預備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)預備：ppt、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導入，激發(fā)幼兒對唱曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片秀麗的大森林，森林里確定住著許多的動物朋友，那我們也來變成自己喜愛的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真快樂呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今日森林里發(fā)生一些驚奇的事情，我們一起來看看吧?！矡o聲視頻〕

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒〞

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟識歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學唱。

〔一〕傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞〔剛剛還有小朋友沒聽太清晰，如今老師唱一遍，仔細聽呦，一會兒告知我你還聽到了什么？〕

5.如今我們再完好的聽一次。

〔一〕學習歌曲節(jié)奏樂譜

xxxxxxxx|xxx-|xxxxxxx|xxx-|

xxxxx-|xxxxx-|xxxxxxx|xxxxx-|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

2.小朋友們，想要把一首唱歌的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個x表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個x連在一起下面還畫了一條線呢？兩個x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個x在一起，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母w表示。

1.引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

〔二〕幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)特別好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應當要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首好玩又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，如今你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

〔三〕分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果真更好玩了，如今我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰情愿上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們?nèi)啃∨笥讶计鹆?，加上你喜愛的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更好玩更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓學問

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

大班幼兒音樂教案篇7

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關懷，相互愛護的美好感。

4、感受音樂的歡快強烈的心情。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

1、圖譜《小雨的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

〔1〕這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

〔2〕教師講解并描述故事一遍。提問：你覺得小魚美好嗎？

〔3〕教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學唱歌曲。

〔1〕這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關系？

〔2〕教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛剛老師在唱歌的時候，你們發(fā)覺了什么問題？誰情愿來試試把空白處變完好？

〔3〕個別幼兒添畫圖譜，教師帶著其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

〔4〕引導幼兒看圖譜完好地演唱歌曲。

4、引導幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

〔1〕小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

〔2〕帶著幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

活動反思：

?小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想〞中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關懷它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚特別舒適，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

識字是一年級的學習重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學也充分表達了“趣〞字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出如今學生的眼前，在課的后半部分，我設計了集中識字這一教學環(huán)節(jié)，我先告知學生，老師給大家?guī)Ш门笥褋砹耍俪鍪拘『诎?，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的留意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的游戲？這下，學生的學習熱情空前高漲，主動舉手，大聲讀詞，最終還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段學生有些精力不集中的狀況下，再次吸引了學生們的留意力，既讓學生產(chǎn)生了深厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。到達了預期的教學效果。

新課程所提倡的是低年級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個特別重要的教學環(huán)節(jié)和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，競賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜愛的句子，讀懂些什么，最終有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。

當然，這節(jié)課也有缺乏之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的〞的含義，我應當立足于“甜甜的〞讓學生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢〞，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應當加上“池塘睡〞，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，〞形成整體，便于學生更好地理解課文。

大班幼兒音樂教案篇8

設計意圖

在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的獨特,促進幼兒全面和諧的進展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂觀賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?！独滤够M行曲》這首世界上最為人們所熟識的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培育，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術活動中產(chǎn)生主動、開心的心情閱歷，培育幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《歡樂的音樂》活動。

活動目標：

1、結合自己的日常閱歷，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

2、能將這種感受以自己的方式進行表達。

3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

4、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最終一句。

活動預備：

音樂cd

重點難點：

感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

活動過程：

一、當你在生活中遇到特別歡樂的事情時，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的歡樂?

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