關(guān)于大班教學(xué)工作總結(jié)范文6篇

關(guān)于大班教學(xué)工作總結(jié)范文集錦6篇

大班教學(xué)工作總結(jié)篇1

緊急的一學(xué)年已經(jīng)完畢了，回憶這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面學(xué)問，還是有進步的，為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達更詳細，現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下：

一加強語言的根底訓(xùn)練，大班語言教學(xué)工作總結(jié)。

本學(xué)期，為了培育幼兒語言表達，首先我從最根底的學(xué)問入手，讓他們仔細傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會說一般話;再跟師協(xié)作答復(fù)家庭住址、成員、介紹自己、教師、學(xué)校，答復(fù)中口齒清楚、語言和聲調(diào)精確;隨后在鼓舞他們相互學(xué)習(xí)說一般話。

二;培育幼兒口頭表達力量。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時常多與學(xué)生活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清晰，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要仔細聽，不隨便打斷別人的話，工作總結(jié)《大班語言教學(xué)工作總結(jié)》。在平常的語言教學(xué)中，我特殊重視幼兒的語言力量的培育，把平常學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言，我平常用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展現(xiàn)，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地敘述教師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展現(xiàn)自我。

總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同溝通，才能使幼兒的語言表達步步上升。

大班教學(xué)工作總結(jié)篇2

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是根底教育的重要組成局部，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣動身”的人本特色作為我們教育的理念，為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富好玩的主題活動，將有探究空間和進展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：

一、制定合理的教育教學(xué)規(guī)劃，通過主題開展活動

活動一：《了不起的我》

——通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感興趣了，進一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對自己上大班有驕傲感，對自己的力量有進一步的熟悉，我們特殊安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與共享溝通等多種方式，使幼兒對自己的力量多了一份熟悉，有長大了的驕傲感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還積極參加布置了主題活動墻飾。

活動二：>

說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜愛自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加喜愛了。

活動三：《我們身邊的標志》隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是很多幼兒在活動中很難掌握自己的言行，因此，針對這種狀況，我們將《我們身邊的標志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增加規(guī)章意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦?我設(shè)計的標志”，同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進展教育，在活動后幼兒的規(guī)章意識明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)章的餓幼兒也越來越多。

活動四：《恐龍》

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的寵愛，在平常的活動中我們發(fā)覺很多小朋友都喜愛恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的熟悉。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們共享，幼兒通過自主選擇、積極參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱秘，比方恐龍到目前為止發(fā)覺了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅亡的猜想都有了肯定的把握。

活動五：《我們愛運動》

對于運動，小朋友還是比擬喜愛的，可是天氣越來越冷了，孩子們就有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒喜愛參與體育運動，初步形成良好的運動習(xí)慣，以及讓幼兒學(xué)會簡潔的愛護身體主要器官和自身安全的方法，積存應(yīng)對意外狀況的閱歷，我們通過《動一動》、《跑跑、跳跳》以及《我喜愛的運動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運動的興趣，

現(xiàn)在盡管天氣比擬嚴寒，但是小朋友們都不怕嚴寒堅持參與戶外活動，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。

活動六：《科學(xué)泡泡》

——“元旦”到了，這是新年的開頭，也是小朋友最歡樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動手裝扮布置節(jié)日教室，掛彩球、

做拉花、自制賀年片，我們還開拓了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美妙的祝福，為了培育幼兒不怕嚴寒，堅持戶外活動的英勇精神，我們還和孩子們一起開展了歡樂的冬季運動會。

活動七：《捉迷藏》

——隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們設(shè)計了該主題，本主題的目的在于增加幼兒對體育運動的興趣，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時也能學(xué)會疼惜、照看自己的身體，在運動中留意安全，我們通過張貼“我”喜愛的運發(fā)動的照片，動手自制紙棍和紙球，供應(yīng)迷宮版和迷宮書，讓幼兒學(xué)習(xí)運發(fā)動不怕苦，積極參加戶外活動，體驗走迷宮的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展

本學(xué)期，我們連續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實踐討論”的課題試驗。這樣的模式有利于我們更好的進展教學(xué)活動。我們從幼兒的實際生活動身，將幼兒感興趣，有探究空間和進展余地的內(nèi)容引入課堂，“奇妙的鏡子”、“星星醫(yī)院”、“大公路”等區(qū)域是幼兒喜愛的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟識的，且擁有較深厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時也留意以引導(dǎo)幼兒自己探究發(fā)覺為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿意，學(xué)習(xí)的興趣也較深厚。

三、結(jié)合主題適時注意品德教育

沒有法規(guī)不成方圓，品德教育是我們始終注意對幼兒進展培育的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒仔細的傾聽，鼓舞幼兒不怕困難以及關(guān)懷他人等好品質(zhì)，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)懷他人、更有禮貌了。

一學(xué)期的工作就快完畢了，孩子們各方面的力量都有了不同的提高，在今后的工作中我們將連續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實實做好，讓幼兒在歡樂中成長，在歡樂中進展。

大班教學(xué)工作總結(jié)篇3

今年，是我踏入幼兒園工作的其次個年頭，比起剛進園的時候，應(yīng)當少了些天真，多了些成熟吧？時間總是走的那么快，活生生的把一個小女生督促為一個大女孩！回首，青澀的模樣照舊，再回首，青澀的模樣不存。我已不是那個觀察領(lǐng)導(dǎo)怯生生的低頭，觀察家長只會微笑的女孩了，而是一個能挺胸抬頭，正視問題的教師了。

在幼兒園的這些日子，學(xué)的真不少。讓我感受最深的應(yīng)當是我們大班感受日活動吧。以前，我總把自己定位為一名教師，活動之后我突然覺得我長大了不少。看著孩子一個個把自己交給我們，看著家長一個個把他們的珍寶交給我們，心里的責(zé)任感油然而生，是深深的感謝，是深深的感動。感謝他們的信任，感動他們的全力協(xié)作。那天晚上，哄著不能入睡的孩子，心里最終明白了什么叫母愛是每個女人最心底里的東西。雖然我還沒有結(jié)婚，但是看著他們，就像自己的寶寶一樣幸福！濃濃的溫馨就像粉紅色的氧氣彈一樣，用它最大的力氣噴射在我們教室的每一個地方，讓我走到哪兒都有一股幸福的味道。

雖然已經(jīng)是大班的孩子了，可是我每天還是會和小朋友們抱抱、親親。記得喬喬的媽媽對我說過：“余教師，今日我們家喬喬很快樂，她說，今日睡午覺的時候余教師偷偷地朝她眨刺眼，還對她笑呢！”笑，多么平凡的一個表情，多么簡潔的一個表情。有人會說，我一秒鐘能做幾個呢！就是這么簡潔的表情，對我們幼兒教師的確那么重要。

我很喜愛帶著小朋友們?nèi)ァ鞍l(fā)瘋”。春天的下午，我們會一起躺在草坪上，看天空中的飛機飛過，說說天上的云像什么，然后帶著滿背的草葉，偷偷地回教室，還信誓旦旦的說這是我們的隱秘，誰都不能說出去。冬天的早晨，我們一起跑步，在幼兒園不盡興，還跑到幼兒園外面的停車場進展競賽，每次我都會裝輸、偷懶，都會被孩子們發(fā)覺，然后抓著我一起跑。圣誕節(jié)的那天，我告知孩子們今日午睡要脫襪子，由于圣誕老人打電話我說，今日要來發(fā)禮物，等孩子們睡著的時候，我偷偷的給他們送禮物，放學(xué)的時候，我聽到一個孩子說：“你知道嗎？其實圣誕老奶奶就是余教師，你別告知別人啊！”我崩潰??！天冷的時候，孩子們會囑咐我說：別再穿裙了，天冷你要感冒的，我們也是為你好！生病的時候孩子們會像大人一樣關(guān)懷的說：你要記得多喝點熱的白開水??！喉嚨疼的時候，一雙小手遞上一盒喉糖，一本正經(jīng)的說：“我關(guān)注你很久了！你的喉嚨不好了！”真讓人哭笑不得。每每想到這些，我都會幸福的不得了！

珍寶們，你們知道嗎？有你們，我真的很幸福！每次想到明年要和你們分開，你們的余教師確定會哭的稀里嘩啦的！真的額好舍不得??！我們要好好珍惜還有的半學(xué)期哦！

大班教學(xué)工作總結(jié)篇4

時間過得很快，一個學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的工作，我們能仔細貫徹貫徹新《綱要》精神，在教育活動中突出以嬉戲為主，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲氣氛，讓他們在輕松開心的活動中獲得學(xué)問，培育交往、合作等力量，以促進幼兒綜合力量與共性的和諧進展。

開學(xué)初，我們仔細制訂了自主性嬉戲規(guī)劃，做到嬉戲與主題的結(jié)合，每周有觀看的側(cè)重點，并且注意集體教育與個別輔導(dǎo)的有機結(jié)合，真正到達通過嬉戲促進幼兒在體、智、德、美各方面和諧全面的進展。

一、結(jié)合主題，不斷深化嬉戲內(nèi)容

嬉戲的開展是建立在幼兒所把握的學(xué)問閱歷根底上的，幼兒把握和積存的學(xué)問閱歷愈豐富，嬉戲的內(nèi)容也就愈生動，所以隨著主題開展，我們也會引發(fā)孩子開展相應(yīng)的嬉戲活動。如：在“送你一封信”的主題活動中開展后，引發(fā)孩子開展了“郵局”嬉戲，他們自己設(shè)計信封、信紙、郵票等，教師只是幫忙做了一個郵筒，一個新的嬉戲就轟轟烈烈的開展起來了，有的去郵局買信封、有的去買郵票、還有的去給好朋友寄信等等，一到時間，郵局的工作人員就開頭勞碌的送起信來，收到信的孩子就會特別興奮，給這個看，拿那個瞧，增進了彼此之間的溝通和友情。

雖然主題活動是從幼兒中來，但仍需教師有序的組織。在師幼互動中，教師決不是簡潔的治理者、指揮者或裁決者，而是良好師幼互動環(huán)境的制造者，交往時機的供應(yīng)者，積極師幼互動的組織者，因此幼兒活動前，教師必需做好與主題活動相關(guān)的學(xué)問與材料的預(yù)備工作，為幼兒活動供應(yīng)充分的材料，確?；顒拥捻槷斶M展;另外，教師支持幼兒活動也不是簡潔地表現(xiàn)為傳授、解惑，而是要不斷地引導(dǎo)、鼓舞，使幼兒主動去探究，去發(fā)覺，點燃幼兒的探究欲望，喚醒幼兒的制造潛能，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！皞恪敝黝}活動開展時，為了讓幼兒對“傘”的根本構(gòu)造有系統(tǒng)感知，我制作了一張表格：把“傘”特點分成：傘面的外形、傘面的顏色、傘柄的款式、撐開的大小幾局部。幼兒能結(jié)合已有閱歷精確記錄，記錄完畢后幼兒不僅能說出自己“傘”的特征，還能依據(jù)標記說出同伴的“傘”的特征。我還在區(qū)角中投放了很多手工制作的材料，小朋友很感興趣，間續(xù)做了不同外形、不同大小的“傘”但是，放在哪里好呢?假如堆在桌子上，會影響小朋友的活動，這時，小朋友說“傘”有美化作用，提出可以把它們掛起來。把活動室的角落形成了一個“傘的世界”，小朋友可以隨時將自己制作的美工作品和家里帶來的“小傘”玩具擺放到“傘的世界”里面去，在“傘的世界”主題開展中，我們還結(jié)合孩子們自制的各種傘的狀況開展了“傘店”嬉戲，在發(fā)覺孩子們特殊喜愛拿著傘玩的狀況引導(dǎo)孩子組成了表演隊在“小舞臺”上表演，既滿意了孩子們的需要又豐富了“小舞臺”的內(nèi)容。同時能結(jié)合學(xué)到的學(xué)問不斷的深化嬉戲，環(huán)境也逐步豐富起來。在這個過程中，小朋友可以不受空間的限制，自主地與材料產(chǎn)生互動，與同伴產(chǎn)生互動，與環(huán)境產(chǎn)生互動，他們始終積極地參加。如在“我喜愛”主題開展過程中，結(jié)合“我喜愛和朋友玩”、“就是喜愛你”等活動，引發(fā)幼兒在幼兒園、娃娃家等嬉戲中增加了和好朋友逛街、請好朋友做客、和喜愛的人一起去購物等等嬉戲情節(jié)。

二、擅長觀看幼兒感興趣的事，有效開展預(yù)成活動和生成活動

教師應(yīng)成為幼兒活動的觀看者，擅長捕獲隨機的契機，并能把教師的主題變?yōu)橛變焊信d趣的問題，從而把幼兒的探究興趣引向教師要求的方向，這就是我們所說的“預(yù)成活動”?！斑^生日”是孩子們最快樂、最感興趣的一件事，經(jīng)常會觀察他們在建構(gòu)或捏塑嬉戲中做一個“大蛋糕”，插上很多蠟燭，然后呼朋引伴地招呼同伴參與“生日會”，但由于孩子們年齡較小，只知道單純地“過生日”，并不知道自己和同伴詳細的生日時間。在“我喜愛”的主題活動中我就抓住幼兒的興趣，讓幼兒向家長了解自己生日的時間，搜集從小到大過生日時拍的照片，了解過生日簡潔的習(xí)俗……依據(jù)該主題內(nèi)容和幼兒一起制作“生日樹”，每種水果代表一個月的標志，然后把幼兒的照片張貼在相應(yīng)的.月份中，孩子們許下生日愿望掛在樹上，這樣一來，常會觀察很多幼兒圍著“生日樹”爭論：“原來你是×月份生日?”“你的生日愿望是什么?”孩子們喜愛這類活動才能使主題活動更充實，更好地表達活動的價值。

三、優(yōu)化嬉戲環(huán)境，注意材料的多樣性

創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的時機與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到進展。本學(xué)期我們在活動室里開設(shè)的嬉戲區(qū)域有娃娃家、加工廠、超市、銀行等，依據(jù)孩子的興趣，在教室外的走廊開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、幼兒園、小超市等，孩子們可以充分利用這嬉戲場地去活動，去建構(gòu)自己心目中的公園、學(xué)校等。除了優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也注意創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，首先建立良好的師生關(guān)系，敬重孩子的選擇和作出打算的權(quán)利，建立安全、暖和、信任的環(huán)境氣氛，以寬容的態(tài)度對待孩子的錯誤，并做出必要的引導(dǎo)。其次建立良好的同伴關(guān)系，讓孩子學(xué)會掌握自己的心情，學(xué)會設(shè)身處地的為他人著想，體驗合作嬉戲的歡樂。同時我們注意在嬉戲活動中的材料的供應(yīng)，注意材料的多樣性，多供應(yīng)一些半成品，鼓舞孩子制造性的使用材料。如在“小舞臺”嬉戲中，除了讓演員到服裝店去購置衣服道具外，還鼓舞他們利用各種材料來裝扮自己，和孩子們一起收集了報紙、塑料袋等，鼓舞孩子在舊報紙、舊袋子上設(shè)計出漂亮的服裝。在“傘店”的嬉戲中，供應(yīng)了各種紙如牛皮紙、塑料吸管、彩紙、白紙等，讓孩子們依據(jù)自己的閱歷去制作漂亮的傘。在“小吃店”嬉戲中，除了泥工的供應(yīng)，我們還收集了各種材料如：塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等，讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來

主題“感官總發(fā)動”中有一個活動叫做“香香袋”，主要是讓幼兒用針線縫制香香袋。由于幼兒平常沒有接觸過針線，再加上班級人數(shù)較多，考慮到活動的安全性，在這個活動開展時，我供應(yīng)一些香料和絲線，然后請幼兒將香料放入自己的手帕中，再用絲線捆扎，孩子們在自己的力量范圍內(nèi)到達了教學(xué)要求。

為了讓主題活動更貼進幼兒園實際，應(yīng)將班級特色融入活動?！案泄倏偘l(fā)動”中讓幼兒以歌表演和音樂嬉戲的形式查找自己身上的各種器官，使每個孩子都得到熬煉的時機，內(nèi)向的孩子更大膽，外向的孩子更活潑。

四、注意評價，講究嬉戲的指導(dǎo)策略

嬉戲的評價也是嬉戲的一個重要環(huán)節(jié)，我們會讓孩子在每次活動完畢后把自己在活動中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來，讓其他的孩子能共享他的閱歷，促進嬉戲的進展，同時也鼓舞他們把自己在嬉戲中遇到的問題。困惑說出來，讓其他小朋友一起來想想有什么更好的方法來解決。記得有一次嬉戲完畢后，王盛說：銀行的錢始終要被人拿走，我就把問題拋給了其他孩子，“你們覺得該怎么辦呢?”孩子們談?wù)摷娂姡罱K不知是誰說：“找警察幫助抓小偷”大家覺得不錯就全都通過了，在以后的嬉戲中，就會消失警察在巡邏了，治安也好了很多。固然，孩子嬉戲水平的進展、提高是離不開教師在嬉戲中的觀看、指導(dǎo)。如：在“醫(yī)院”嬉戲剛開頭時，在醫(yī)院里的小朋友不管是醫(yī)生還是護士都搶著給病人看病、不管什么毛病都要打針等現(xiàn)象常常發(fā)生，隨著教師的介入和指導(dǎo)，醫(yī)院嬉戲漸漸走上正規(guī)，醫(yī)院里有掛號、配藥的、有開刀、打針的，有了分工也有了各自的職責(zé)，隨著嬉戲的深入，外出就診等效勞工程，效勞的質(zhì)量也不斷的提高了。教師的指導(dǎo)加強了嬉戲的連貫性與規(guī)律性，嬉戲的水平也就提高了。

總的來說，通過一學(xué)期的嬉戲活動，孩子在原有的根底上，嬉戲水平都有了肯定的提高，固然也存在著一些問題：如還有一局部幼兒的交往力量、合作力量差，遇到問題急著找教師解決，還有的常常游離在嬉戲之外，在嬉戲活動中對嬉戲規(guī)章的遵守、活動完畢后物品的整理也需要進一步的加強。

大班教學(xué)工作總結(jié)篇5

嬉戲是幼兒把握學(xué)問的最正確途徑，是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。

從孩子從一誕生到上早教中心、幼兒園，小到手指嬉戲、大到需要與人合作的嬉戲，在生活中、課堂上，嬉戲無處不在。下面我就以嬉戲的幾種形式，談?wù)勛约簩︽覒虻拇譁\熟悉：

一、安排自由分散的戶外嬉戲

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，依據(jù)其年齡的進展特征，幼兒動作已經(jīng)漸漸穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力氣，擴大自己的視野，加強與同伴的交往。安排自由分散的戶外嬉戲可以充分滿意幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的玩耍;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由拘束。充分滿意幼兒戶外活動的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。教師在嬉戲開頭前要交代嬉戲的規(guī)章和留意事項。在嬉戲進展中，都要來會走動，不斷巡察，隨時制止幼兒的危急舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導(dǎo)不會玩的幼兒，帶著膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫忙和熬煉，使幼兒的動作、膽識、力量、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故削減到最低限度。

二、桌面嬉戲應(yīng)留意

(1)把握好嬉戲的時間。孩子到了歲半歲左右，自控力量增加了，手眼動作進一步協(xié)調(diào)，熟悉的力量逐步延長。桌面嬉戲可以調(diào)整為15---20分鐘。這樣，使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能，玩出把戲來。玩出水平。對不會的幼兒，教師可引導(dǎo)他們觀看，仿照同伴的嬉戲;在他們失去興趣，影響別人嬉戲時，就讓他們到別的地方去玩別的玩具，使嬉戲開展井然有序。

(2)豐富嬉戲內(nèi)容。如桌面嬉戲時供應(yīng)幼兒一團橡皮泥，就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏;供應(yīng)紙筆就學(xué)畫畫。供應(yīng)串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào);供應(yīng)拼板，訓(xùn)練目測;供應(yīng)套盒，比擬大小等等。以上這些嬉戲材料不是在同一時間消失在幼兒面前，而是依據(jù)幼兒的年齡、人數(shù)、力量、需要和玩具的難易程度先后消失的。依據(jù)幼兒的人數(shù)，一般安排3---4種玩具，供應(yīng)的數(shù)量要充分，保證每個幼兒都有玩具玩，玩過一段時間，幼兒興趣不濃了，再準時更換別的玩具，使幼兒覺得常玩常新。

(3)幼兒可自選嬉戲。組織嬉戲時，盡量讓孩子自己選擇，以保證嬉戲有興趣性和積極性。自選嬉戲有多種形式小班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具。幼兒依據(jù)桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教師通過與幼兒共同協(xié)商，征得大多數(shù)幼兒的同意把內(nèi)容確定下來。這樣做，既符合了幼兒的實踐需要，又充分發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性，表達了幼兒和主體地位。對動手力量強，肯動腦筋又搭到好的幼兒準時進展表揚、鼓舞、起到鼓勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒賜予充分確定，樹立他們的信念。還可展覽幼兒的作品，供欣賞，起到示范作用，于利于整體的提高。

三、組織好幼兒參與集體的教學(xué)嬉戲

集體參與的教學(xué)嬉戲是依據(jù)教養(yǎng)大綱，有目的、有組織、有規(guī)劃地對幼兒進展教育的一種手段，教學(xué)嬉戲是和進展幼兒語言、熟悉、動作等嚴密相連的，它的內(nèi)容特別廣泛。通過集體參與教學(xué)嬉戲的組織，使每個幼兒都有熬煉的時機，從而培育他們對集體活動與學(xué)習(xí)的興趣。集體嬉戲是多門類，多角度，多方位進展的，有利于幼兒體、智、德、美全面進展。集體嬉戲又是有肯定的規(guī)章和要求的，有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培育和交往力量的進展。

大班教學(xué)工作總結(jié)篇6

在本學(xué)期初，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點和力量，制定了以主題式的教研規(guī)劃，教研工作取得了肯定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。

一、教研活動的可取之處

1。時間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設(shè)置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間，也不會帶來不必要的埋怨。

2。熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的力量和提高教師教研的積極性，在每次教研活動之前，我們會請一個教師講故事，并有一個熱身小嬉戲，組織下來發(fā)覺還是深受教師喜愛的。

3。主題式教研讓教研更扎實

我們的教研是主題式的教研，我們也許是四次教研為一期，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析，其次次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展現(xiàn)課。