小班跑的教案活動反思7篇

小班跑的教案活動反思7篇小班跑的教案活動反思篇1

活動設計背景

九月的一天，一名外地轉來的幼兒拿著一個青皮核桃問我：“老師，這是什么呀？好吃嗎？〞我說：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過段時間，它成熟了才能吃。〞他滿臉遺憾地走了，我想：何不趁此機會，教孩子們認識一下常見水果，讓孩子們“長長見識？〞于是就有了本節(jié)課的構思。

活動目標

1、通過本課學習，使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

2、通過本課學習，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

教學重點、難點

認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

活動預備

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨〕實物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動過程:

一、開始環(huán)節(jié)：復習手指操〔小白上樓梯〕，導入課題。

二、基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導幼兒認識〔從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分〕

1、看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2、實際吃：留意引導幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗潔凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3、品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道？

三、結束環(huán)節(jié)：1、這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導幼兒說出來，〔比方：桃子，石榴，葡萄等〕并認識。

2、水果里有許多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果、

四、延長環(huán)節(jié)：水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比方：火龍果、荔枝、榴蓮等。

小班跑的教案活動反思篇2

設計背景

針對幼兒的年齡特點結合我班小朋友的實際狀況，我們重點培育他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培育，大部分幼兒已經(jīng)把握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)覺不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種狀況設計開展主題活動：《穿襪子》。

活動目標

1、依據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。2、初步學習穿襪子的方法〔襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟〕，提高自理能力。3、注重及早抓起，培育幼兒的良好行為習慣和獨立能力。

重點難點

重點：初步學會穿襪子的方法，提高自理能力。難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。

活動預備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動過程

師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上?！惨m子放在鞋子里，鞋子放整齊〕

一、游戲導入

導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板?！才錁罚骸缎∧_丫》兒歌〕

師幼互動游戲。

二、復習襪子的特征。

1、指示語：請你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。〔幼兒每人拿一只襪子〕

2、教師提問：你的襪子是什么樣子的？〔請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭〕

三、學穿襪子，提高自理能力。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

2、依據(jù)幼兒的穿著狀況商量溝通，總結正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關系，只是憑自己的閱歷來嘗試。當幼兒坐下來相互觀看“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起〞時，發(fā)覺了問題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)覺了對應關系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完好而系統(tǒng)的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。〔自由查找、配對〕

2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友？

溝通商量，知道一雙襪子〔兩只〕是一?！獦拥摹?/p>

3、自我糾正，穩(wěn)固學問和閱歷。

小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找、穿一穿?！沧约杭m正〕

五、簡短談話，活動結束。

小結：小朋友們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好？

小班跑的教案活動反思篇3

一、指導思想

堅持“安全第一、預防為主〞方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治校內安全隱患，防患于未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產(chǎn)安全和學生健康成長。

二、活動目標

圍繞主題及有關安全的熱點問題，依據(jù)本園實際狀況，集中開展一個周(3月27日—4月1日)的安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參與活動的過程中，樹立安全意識，把握安全學問，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化幼兒園各項安全工作。

三、活動時間

2021年3月27日—4月1日

四、活動主題

強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。

五、活動支配

1、聽一聽：

以主題班會形式與幼兒進行講解

2、看一看

懸掛一幅安全教育主題宣揚標語;

3、談一談

通過老師的講解，談一談身邊的安全隱患，以及如何提高自救

自護能力，深化幼兒安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實。

4、練一練

在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。

5、講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的學問和體會講給自己的父母家人聽，請家長協(xié)作幼兒園共同做好安全工作，同時提示家人留意安全。

6、畫一畫

開展以安全為主題的美術課

7、查一查

①組織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角〞，做好整改落實工作。

六、活動要求

1、依據(jù)要求，全體教師親密協(xié)作，努力將活動落實到實處。

2、充分發(fā)揮幼兒園廣播、宣揚欄等教育陣地，開展安全教育主題宣揚活動。

3、通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我愛護意識和能力。

4、幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本園進行全面的安全檢查，預防校內安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參加的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長。

小班跑的教案活動反思篇4

活動背景

生活中各種各樣的聲音無處不在，對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是特別感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇，想去探究，因此我設計了本次活動。

活動目標

1.幼兒學習傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽能力。

2.區(qū)分各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過探究和操作，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的能力。

活動預備

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器若干。

3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程

(一)引導幼兒進入活動室，啟動會發(fā)聲音的玩具。

師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪〞。

師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了嘉獎小朋友，今日我?guī)∨笥讶バ游锛依锶プ隹秃貌缓?

幼兒：好。

師：在做客的時候小朋友要怎么做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師：這是誰的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔你好!

師：小兔家有什么啊?

幼兒：酸奶。

師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告知我，看看誰最能干。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對，是沙子的聲音。

師：對，小朋友真聰慧這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

教師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓你好。

師：小貓家里有什么?

幼兒：易拉罐。

師：如今也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告知大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜愛你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們預備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的'東西都區(qū)分出來了，如今讓我們再來聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音?

教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。

師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，如今我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師：剛剛的打擊樂器都認識了，剛剛我們聽聲音的瓶子也可以當樂器，如今老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

教師伴奏完成。

師：好聽嗎?

幼兒：好聽。

師：那么如今小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究能力〞，教師要擅長發(fā)覺孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作〞獲取學問的需要。本節(jié)教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→觀賞并區(qū)分大自然中奇妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生〞的緣由→游戲活動“查找聲音朋友〞→體驗探究的勝利和歡樂〞，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟識的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點〞進行游戲活動，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中感受奇異的聲音，幫助幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

小班跑的教案活動反思篇5

活動目標：

1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關系。

3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

活動預備：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活動過程：

一、找洞洞

帶你們認識一個小伙伴，它叫鼴鼠〔ppt〕小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？〔ppt〕長長的廊道是哪里來的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？〔打洞〕這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個洞里放著什么？〔桌椅〕

二、用手指變洞洞

小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變？

幼兒探究用手圍洞的方式。

小結：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

〔ppt〕有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么？

你覺得這個球能從你們剛剛小手做的洞洞里鉆過去嗎？試一試

真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎？〔ppt動畫〕

三、身體變洞洞玩球

假如小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎？

啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞？

幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

四、變大洞滾大球

這么好玩的球，小鼴鼠觀察了，喜愛得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家里去〔ppt〕可是〔出示球〕你們看這個球這么大，比我們剛剛玩的球還要大，球進不了洞……你有什么方法，幫幫它？

幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)覺鉆不進?！?，2，3，?！?/p>

幼兒思索讓大球進洞的方法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？

男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

五、延長活動

球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦！小鼴鼠感謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！

小班跑的教案活動反思篇6

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、愿意在實踐活動中說一說，做一做。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育細致觀看和較完好表述能力。

活動預備：

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運水果。

師：秀麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀?

師：我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。

師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，如今我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀?我們想個方法來把它們拿回家吧!

(先做推的動作，引導幼兒一起做做)，除了推，我們還可以怎么樣呢?(做拉的動作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧!

師：哎呀，真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!

二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀看圖片邊觀賞故事。

1、出示圖1

師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?(說出水果的顏色)

熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)

我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個)

2、出示圖2

師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)

3、出示圖3

師：看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么方法?(用水果蓋間大房子)

4、出示圖4

師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)秀麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5

師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真快樂。)

三、師幼共同講解并描述故事。

師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)

四、結束活動

師：小朋友，我們剛剛摘了許多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋······)

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們去試試看，好嗎?

活動反思：

本節(jié)課我預備了課件，讓幼兒更直觀的“看〞這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細專注，也能依據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完好表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于冗雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉〞這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，緣由有可能是對于小班孩子完好表達語句的水平還較低，理解能力也有肯定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不深厚，主動性不高。

本節(jié)課目標基本到達，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完好句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于冗雜的話語，動作要更加好玩一些，讓幼兒更感興趣。

小班跑的教案活動反思篇7

活動目標

1、熟識歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動預備

1、幼兒閱歷預備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用處及使用方法。

2、教學預備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

活動過程

〔一〕通過游戲“變變變〞進入寶寶們，今日我們來玩一個“變變變〞的游戲好不好？

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真美麗。如今我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！

〔變成小兔，跳一跳〕〔變成鴨子，走一走〕〔變成袋鼠，跳一跳〕〔變成飛機，聽音樂飛進場地〕

〔二〕觀看圖片，熟識歌曲

1、教師完好的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？〔幼兒回答〕累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？〔茶壺〕

2、觀看圖片，理解歌詞

〔1〕小茶壺長得什么樣呀？〔引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的〞〕教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

〔2〕我們再來看看，這是茶壺的什么呀？〔壺柄，壺柄是用來提茶壺的〕茶柄長在什么地方？你們來學學？那這個呢？〔壺嘴，水就是從這個地方流出來的〕教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

〔3〕觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？〞〔水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦〕

〔4〕那這個壺嘴怎樣啦？〔沖茶啦〕教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。

〔三〕創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快預備。

2、我們的茶壺是什么樣子的?。俊灿址视职硜?！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒?！矂幼魇疽狻吃賮硪淮?。

提問：“誰想喝水？〞〔咕嚕咕?！?/p>

3、提問：寶寶們，剛剛我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？〔幼兒創(chuàng)編〕那壺嘴呢？〔幼兒創(chuàng)編〕那我們再來