幼兒園大班語言活動(dòng)教案

第頁共頁幼兒園大班語言活動(dòng)教案幼兒園大班語言活動(dòng)教案【精】幼兒園大班語言活動(dòng)教案1【教材分析^p】冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動(dòng)物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠那么在自己的家里儲(chǔ)存了大量的食物。幼兒對(duì)于動(dòng)物們?cè)诙斓淖兓錆M好奇，他們也愿意關(guān)注和考慮動(dòng)物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)通過討論講述、分享交流、操作理論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的美妙情感【活動(dòng)目的】1．理解動(dòng)物冬眼、遷徒、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過冬方式，知道動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。2．能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對(duì)動(dòng)物過冬方式進(jìn)展簡單分類。3．萌發(fā)探究動(dòng)物生活習(xí)性的興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】有關(guān)動(dòng)物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)開展課程?多媒體教學(xué)資包》課件24，動(dòng)物的圖片假設(shè)干〔數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣〕，分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。【活動(dòng)建議】1．引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動(dòng)物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。〔1〕提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？〔2〕引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動(dòng)物的'過冬方式。2．借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解不同動(dòng)物的過冬方式?！?〕講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動(dòng)物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。〔2〕鼓勵(lì)幼兒講述故事里的動(dòng)物是怎樣過冬的。提問：故事里的動(dòng)物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動(dòng)物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？〔3〕結(jié)合幼幾答復(fù)和課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分析^p。如：什么是冬眼？還有什么動(dòng)物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)？還有哪些動(dòng)物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？3．引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動(dòng)物圖片按過冬方式歸類并進(jìn)展分享、交流，激發(fā)幼兒探素動(dòng)物生活習(xí)性的興趣〔1〕小組協(xié)商，將圖片分類。每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動(dòng)物怎樣過冬〕中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄?！?〕展示小組分類圖，由小組選派代表進(jìn)展分享、交流。每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。老師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提升小結(jié)：今天我們知道了動(dòng)物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲(chǔ)存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。4．引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動(dòng)物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。〔1〕提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁匆脒@么多方法過冬？〔2〕小結(jié)：動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天〕第12－13頁，繼續(xù)探究動(dòng)物的過冬方式。附動(dòng)物怎樣過冬冬季對(duì)動(dòng)物來說是很危險(xiǎn)的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那么動(dòng)物們有哪些方法過冬呢？第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎?dòng)物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺直到春天才醒來。在這么長的時(shí)間里，它們不吃不喝也不動(dòng)，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會(huì)醒來，肚子餓了也會(huì)出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動(dòng)物。它們飛到南方方面是因?yàn)槟抢餃嘏?，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動(dòng)物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因?yàn)樗鼈冊(cè)谙奶旌颓锾毂M量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時(shí)候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。第4種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動(dòng)物。秋季時(shí)，它們?cè)谧约杭依飪?chǔ)存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時(shí)，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù)，不怕寒冷，等到春天降臨時(shí)，它們的蟲就會(huì)由來，快樂地到處去玩了。當(dāng)然，還有些動(dòng)物是躲在平安的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。小班音樂游戲《大熊山》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+有聲課件PPT+教案+音樂大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《葉片上的毛毛蟲》視頻+課件PPT+教案幼兒園大班語言活動(dòng)教案2活動(dòng)目的1、理解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語，能用連接的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、互相珍惜的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過程。難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、互相珍惜的友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。2、音樂活動(dòng)過程一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入?！膊シ艢g快的音樂〕師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。提問：1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣？2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊？二、欣賞故事，理解內(nèi)容。1、出示片頭師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢？我們一起來看一看。提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？2、觀看第一段提問：〔1〕擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日？〔和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)?！场?〕這是什么？100是什么意思？〔3〕假如你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。師：假如能擁抱這么多的人真是一件美妙的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動(dòng)畫。3、觀看第二段提問：〔1〕大熊擁抱到朋友了嗎？〔沒有〕〔2〕你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？師：因?yàn)閾肀切枰碛傻模瑒倓傂∨笥颜f了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。4、觀看第三段提問：〔1〕小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀В考t狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?〕你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎？師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。5、觀看第四段師：小朋友，我們好似都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣？6、觀看第五段師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯矗遣皇窃徦?。提問：〔1〕在這一段里，你看到了什么？〔2〕大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？〔3〕原來大熊傷害了小動(dòng)物，如今他決定改變自己，他的改變會(huì)和原來有什么不一樣呢？他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢？三、溫情擁抱，情感升華。師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的.耳邊輕輕說一句悄悄話，假如你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？假如別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開場了！〔播放背景音樂〕活動(dòng)總結(jié)通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白仁慈以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、互相珍惜的友誼。幼兒園大班語言活動(dòng)教案3活動(dòng)目的：1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)歷。2、照片、畫紙、筆?；顒?dòng)過程：觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。1、春天的陽光是什么樣子的？2、你們喜歡太陽嗎？為什么？將已有經(jīng)歷進(jìn)展整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。散文詩：根據(jù)幼兒的.講述整理。圖一〔已畫好〕：冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！?；忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒適的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的?！薄銈冎绬?，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。圖二、三〔當(dāng)場畫〕：小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了?！?；太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽光下漫步，游戲?！薄膭?lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。幼兒繪畫，老師觀察。共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，開展語言才能。教學(xué)反思：聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒開展語言表達(dá)才能。對(duì)于小班的幼兒來說，是以老師講述故事為重要局部。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為老師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。幼兒園大班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目的：理解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制：糖葫蘆〔山楂、草莓、橘子瓣、山藥等〕，相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻?；顒?dòng)過程：一、甜甜糖葫蘆。1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆?！残∨笥褌冞€記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥。?！?、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥〔豆〕等。二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》1、老師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞?！参疫汉鹊南褓u糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的?！?、幼兒欣賞小品后提問：小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？假設(shè)你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模擬小品中人物的語氣對(duì)話，并進(jìn)展分角色表演。〔"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又廉價(jià)的冰糖葫蘆嘞"?！逞由旎顒?dòng)：制作糖葫蘆串。小品簡單內(nèi)容："冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又廉價(jià)的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會(huì)又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的'認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。活動(dòng)評(píng)析：糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高?；顒?dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，進(jìn)步了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛?；顒?dòng)中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于承受，聲、影結(jié)合，形式新穎?；顒?dòng)提問能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊?；顒?dòng)中浸透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情幼兒園大班語言活動(dòng)教案5一、活動(dòng)目的：1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。2、說說中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗。3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友誼、鄉(xiāng)情。4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：目的1和22、難點(diǎn)：目的3三、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事四、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的風(fēng)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。4、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)聚”這兩個(gè)詞。5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美妙、團(tuán)聚的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。6、完畢：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》五、教學(xué)反思；1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的`，又是具有教育價(jià)值的。2、在活動(dòng)施行的過程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比擬喜歡，參與性強(qiáng)。3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的風(fēng)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言才能。幼兒園大班語言活動(dòng)教案6活動(dòng)名稱：中國的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)目的：1、理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2、能積極用語言描繪過節(jié)時(shí)的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的.情感。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT。活動(dòng)過程：1、談話引題。很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔?，他們小時(shí)候不能和我們?nèi)缃褚粯舆^兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會(huì)過節(jié)，那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2、出示PPT，展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。〔1〕春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)?！?〕師：春節(jié)我們會(huì)做些什么事情？幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會(huì)……出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氣氛?！?〕依次出示其他節(jié)日。3、總結(jié)。這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到如今，我們每年都會(huì)過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯(cuò)過下一個(gè)節(jié)日哦。幼兒園大班語言活動(dòng)教案7一、活動(dòng)目的：1、能完好地介紹內(nèi)容，能認(rèn)真地傾聽其他組的幼兒發(fā)言，進(jìn)一步理解四季的特征，感知各個(gè)季節(jié)與人們生活的親密關(guān)系。2、喜歡競賽性的活動(dòng)，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)集體容易感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先選一名幼兒做主持人，并邀請(qǐng)幾名幼兒做評(píng)委。2、引導(dǎo)幼兒分成春、夏、秋、冬四組。幼兒自主選擇參加其中的一組；每組推選一個(gè)幼兒做組長；各組幼兒分頭尋找自己所在組對(duì)應(yīng)季節(jié)的資料或物品。3、師幼共同制作獎(jiǎng)牌：五角星、金牌、銀牌、銅牌；在黑板上粘貼每組幼兒制作的標(biāo)志牌，分別代表春、夏、秋、冬四組。4、活動(dòng)背景音樂。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解四季的特征，感知各個(gè)季節(jié)與人們生活的親密關(guān)系。四、活動(dòng)過程：1、播放背景音樂，邀請(qǐng)?jiān)u委入場，并根據(jù)事先安排好的位置就坐。2、主持人的開場白?！?〕主持人：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。那么是哪個(gè)季節(jié)最好呢？今天，我們來比一比，看看哪一組更有說服力，能說服我們嘉賓評(píng)委，獲得冠軍。〔2〕主持人依次介紹各組的名字，歡送選手入場。3、主持人介紹擂臺(tái)賽的要求?！?〕各組按順序輪流介紹四節(jié)的特征以及各個(gè)季節(jié)與人們生活之間的關(guān)系?！?〕評(píng)委根據(jù)每組幼兒介紹的內(nèi)容以貼五角星的方式進(jìn)展表決，得票多的組獲勝?！?〕在介紹過程中，隨意插嘴或影響別的組的幼兒將扣除所在組的禮貌分。4、擂臺(tái)賽正式開場。〔1〕第一輪：用各種方式展示每一個(gè)季節(jié)最美的風(fēng)光。主持人：每一個(gè)季節(jié)，大自然都有很多美麗的風(fēng)光。如今，我們先來聽一聽各組的介紹，看看哪一組介紹的風(fēng)光最美?！?〕第二輪：介紹各個(gè)季節(jié)與人們生活的關(guān)系。〔3〕朗讀介紹不同季節(jié)特征的兒歌、古詩、散文詩等。5、評(píng)價(jià)活動(dòng)?！?〕根據(jù)每一組活動(dòng)的五角星的統(tǒng)計(jì)選出冠軍，并且進(jìn)展頒獎(jiǎng)儀式?！?〕表揚(yáng)發(fā)言積極、聲音響亮、有創(chuàng)意的幼兒。五、活動(dòng)反思："一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力"。隨著主題活動(dòng)的完畢，幼兒對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)才能逐步從詳細(xì)走向了抽象，從單一走向了連接，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物開展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)才能也出現(xiàn)了飛躍的開展趨勢(shì)。本次活動(dòng)，本活動(dòng)以理解積累有關(guān)四季特診的`知識(shí)為目的，以幼兒喜歡的小組合作競賽的形式展開，給幼兒提供了一個(gè)全面、完好地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓感知比擬一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，理解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，讓幼兒產(chǎn)生集體容易感，力爭為小組爭光。幼兒園大班語言活動(dòng)教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對(duì)天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級(jí)中表達(dá)自己的想法，進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。以上內(nèi)容自小精靈兒童資訊站活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒的觀察才能，能表述自已看到的畫面。2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的才能，并能用語言準(zhǔn)確描繪自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)才能和傾聽才能。2、培養(yǎng)幼兒的想象才能。3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。3、準(zhǔn)備一些小紅花?；顒?dòng)過程一、開場1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！2、老師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，老師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)展了評(píng)價(jià)，英勇的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)?！布ぐl(fā)幼兒們對(duì)小鳥飛翔的羨慕?！扯?、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？1、老師引出討論話題：小朋友嗎，假設(shè)給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么？〔1〕孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說?！?〕想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。〔3〕請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說的好嗎，好在哪里呀?！泊谁h(huán)節(jié)是本課的重要局部，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)才能和想象才能，通過評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽才能，又培養(yǎng)了幼兒的`評(píng)價(jià)才能和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過程中老師及時(shí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)展鼓勵(lì)。〕以上內(nèi)容自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。2、展示繪畫作品，并請(qǐng)小朋友描繪自已作品所表達(dá)的故事。3、其他小朋友進(jìn)展評(píng)價(jià)。四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要保護(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀？〔此環(huán)節(jié)是本課的延伸局部，意在加強(qiáng)幼兒保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)?！澄?、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。幼兒園大班語言活動(dòng)教案9一、活動(dòng)目的：1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)那么，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知淘氣的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《七只猴子去旅行》的PPT。2、警示牌圖片：制止摘花、制止爬樹、制止入內(nèi)、制止進(jìn)入木桶、制止穿行。三、活動(dòng)過程：〔一〕、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)歷。1、老師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥?警示牌，他們又是怎么做的？〔二〕通過看看、講講，理解故事內(nèi)容。1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。2、出示PPT1—3，老師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對(duì)嗎？為什么？〔不遵守公共規(guī)那么、破壞環(huán)境?！乘麄兣肋M(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜想后老師講述PPT4。3、出示PPT5，老師：我們一起來看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。老師講述，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語，出示：沒精打采。什么是沒精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好方法逃出去？出示PPT6，老師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸受騙了嗎？4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！5、出示PPT10，老師講述后提問：這次小猴會(huì)怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚(yáng)他們。〔三〕交流閱讀故事后的感受。1、老師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？3、你喜歡猴子嗎，為什么？〔四〕完畢，延伸。這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎？幼兒園大班語言活動(dòng)教案10活動(dòng)目的：1、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。2、根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)展簡單的仿編。3感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)材料：1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：1、實(shí)物匹配。老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對(duì)好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的.圖片放置一起。2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。用實(shí)物投影儀將幼兒用書放大，老師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對(duì)水杯說什么？水杯說什么？然后帶著幼兒完好閱讀畫面上的文字，按此方式帶著幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍(lán)天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？3、老師帶著幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對(duì)話的形式完好地讀。老師可安排幼兒對(duì)話，老師講獨(dú)白語言，與幼兒一起完好地閱讀圖書。通過重復(fù)講述：“我們是一對(duì)好朋友”，“對(duì)”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。4、運(yùn)用已有經(jīng)歷，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容。老師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶著幼兒用書中的格式完好地紡編句子。5、音樂游戲：找朋友音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂。重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)展簡單的仿編。過程反思：通過觀察食物，幼兒很快可以理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過已有經(jīng)歷進(jìn)展創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)歷運(yùn)用到活動(dòng)中來進(jìn)展仿編。幼兒園大班語言活動(dòng)教案11一、活動(dòng)目的(一)認(rèn)知目的1．幫助幼兒學(xué)慣用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。3．使幼兒能針對(duì)老師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往才能及發(fā)散性思維。(二)情感目的通過搜集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛考慮的習(xí)慣及探究新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備師生共同搜集物品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。(二)知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備幼兒根本理解自己所帶物品的名稱、外形特征、用處等。三、活動(dòng)過程(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。1．老師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用處很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。2．老師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的`?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，老師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物。1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。2．引導(dǎo)幼兒明晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連接的語言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。(三)幼兒集體議論所帶物品的用處，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)展議論。1．老師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，老師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋?！崩蠋熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的____，要溜冰時(shí)就把____伸出來，不溜時(shí)，可把____縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)老師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。老師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。(四)幼兒介紹其他的不同物品。老師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。老師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。(五)表揚(yáng)講述明晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述才能差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。剛剛小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對(duì)于剛剛的議論老師給予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?假如讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用處更廣呢?幼兒自由議論，老師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，老師應(yīng)給予肯定。(六)老師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。(七)老師總結(jié)，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品消費(fèi)出來的欲望。四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：主題畫《新物品》?？茖W(xué)：認(rèn)識(shí)新物品。五、生活中浸透找找身邊的新物品。六、環(huán)境中浸透擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。七、家庭中浸透與家長共同挑家用電器等物品的缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)新物品。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。幼兒園大班語言活動(dòng)教案12活動(dòng)背景:如今的孩子大都是獨(dú)生子女，他們?cè)谙硎荛L輩們無窮無盡的疼愛的時(shí)候，是否也懂得關(guān)心、體貼長輩？無意間，我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書《一根刺的小刺猬》，這是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時(shí)候，別人也對(duì)他伸出了援手。我可以借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛，懂得愛和付出是互相的。教學(xué)目的：1.欣賞故事內(nèi)容，理解在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì)陷入困境，但卻不能失去信心。2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞故事內(nèi)容，理解在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì)陷入困境，但卻不能失去信心。教學(xué)難點(diǎn)：辯論大膽，能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT，故事錄音，電腦。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一.出示小刺猬形象，激發(fā)幼兒興趣。這是誰？他到底是誰呢？讓我們一起來聽聽故事吧。在聽故事過程中假如你有不明白的地方請(qǐng)你記在心里，等故事講完后我們一起來解答。(他好奇怪哦，他的身上怎么只有一根刺呢？這終究是怎么回事呢？讓我們一起來聽聽故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段，互相提問理解故事。〔講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開心"〕1.小朋友，如今你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰了吧？2.剛剛聽故事的時(shí)候你們有不明白的地方嗎？3.我也有一些不明白的'地方，你們也來幫幫我好嗎?小鳥拔小刺猬身上的刺，小刺猬會(huì)疼嗎？他為什么還要把刺送給小鳥?4.小結(jié)：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥，他的仁慈和友愛大家都記在了心里，可是大家都沒有想到，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個(gè)大費(fèi)事。三.欣賞故事第三段，引起幼兒討論。1.講述第二段故事?！残〈题┻^森林她只是沒認(rèn)出我來〕2.小刺猬遇到了什么費(fèi)事？3.小刺猬幫助了小鳥，卻被媽媽剛出了家門，你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎？4.如今有兩種觀點(diǎn)，正方觀點(diǎn)是：認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的，反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得，如今我們分成兩組，請(qǐng)支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊，支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊，如今開場調(diào)換位置。5.分組討論。你們分好了嗎？請(qǐng)你們討論一下，說說值得和不值得的理由。老師巡回指導(dǎo)6.你們討論好了嗎？好，如今先請(qǐng)正方的小朋友說說你們的觀點(diǎn)和理由，你們同意他們的觀點(diǎn)嗎？7.小結(jié)：大家討論的非常劇烈，那如今讓我們聽聽小刺猬后來怎么樣了?四.想象故事第四段。播放小鳥音樂，誰來了？發(fā)生了什么事？幼兒想象講述故事。五．完好地欣賞故事。1.剛剛小朋友們講得非?？鞓?，如今讓我們一起來完好地欣賞故事吧。2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎？為什么？〔輔助問題：在媽媽不認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，小刺猬是怎么做的？他不斷地告訴自己什么？誰來說說看？〕是啊，在媽媽不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，小刺猬不斷地鼓勵(lì)自己，相信媽媽。3.小結(jié)：在我們幫助別人的時(shí)候，一定不能使自己陷入困境之中，即使遇到了困難，也要向故事中的小刺猬一樣，不能失去信心，耐心等待時(shí)機(jī)，重新出發(fā)。4.小朋友們我們也把這個(gè)有意義的故事講給班上的其他小朋友聽聽吧。活動(dòng)反思：故事《一根刺的小刺猬》是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時(shí)候，別人也對(duì)他伸出了援手。借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛，懂得愛和付出是互相的這一道理。同時(shí)，也讓孩子知道在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì)陷入困境，但卻不能失去信心。我利用自己極富感染力的語氣和語調(diào)，把這個(gè)故事演繹得惟妙惟肖，在聽到小刺猬被媽媽回絕在門外無法回家時(shí)，許多孩子禁不住流下了眼淚，當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時(shí)，他們才會(huì)身臨其境地感受到小刺猬孤單難過的心理，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動(dòng)做出了鋪墊。在辯論活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派，一方支持小刺猬助人為樂的行為，另一方那么認(rèn)為這種助人為樂的行為不值得，我作為旁聽著，不時(shí)的抓住辯論雙方的重點(diǎn)，提示孩子們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并辯證地對(duì)待對(duì)方的觀點(diǎn)，并通過最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì)陷入困境，但卻不能失去信心。整個(gè)活動(dòng)的流程較明晰，師生和生生互動(dòng)的效果較好，唯一缺乏之處是作為一節(jié)語言活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒語言品質(zhì)的提升，還需仔細(xì)推敲。幼兒園大班語言活動(dòng)教案13《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完好講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能?；顒?dòng)目的：1、通過細(xì)節(jié)觀察，理解繪本內(nèi)容。2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的興趣性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與繪本相關(guān)的圖片。2、每人一本繪本《釣魚的`一天》?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)二、觀察細(xì)節(jié)，逐步理解故事情節(jié)1、理解釣魚大叔。師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。2、幼兒自由閱讀。師：小朋友看完了嗎?如今請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)答復(fù)的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁”。師：請(qǐng)你來說說你看到了什么。我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好似在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)請(qǐng)大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)請(qǐng)大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。如今釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高快樂興地和漁具店老板再見。釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的，剛剛他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，本來并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。終于來到了海邊，釣魚大叔開場釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?釣魚大叔終于釣上了一條魚，他如今是什么心情?(快樂、開心)你是什么心情?(為釣魚大叔感到快樂，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)憂呢，紅嘴鳥正飛了過來，會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒園大班語言活動(dòng)教案14活動(dòng)目的：1、通過圖片講述增加對(duì)出租車知識(shí)的理解。2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比擬清楚、連接的語言創(chuàng)編。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。２、經(jīng)歷準(zhǔn)備：乘坐過出租車；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)歷。活動(dòng)過程：一、觀察圖片,理解出租車的根本特征。師提問：小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？〔出租車〕你們坐過出租車嗎？請(qǐng)你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來,它有什么特別的地方？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)隨機(jī)出示幻燈片〕1、出租車頂燈?！灿變阂唬撼鲎廛嚨捻斏厦嬗幸粋€(gè)燈的〕老師在電視里出示圖片：看,你說的是這個(gè)吧！這個(gè)呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那如今大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？2、防護(hù)欄。〔幼兒二：出租車司機(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西〕那它起什么作用呢？〔保護(hù)司機(jī)剎車的時(shí)候不撞來撞去的〕老師在電視里出示圖片：你說的呀是防護(hù)欄,是圍在司機(jī)身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？3、計(jì)價(jià)器。〔幼兒三：在前面還有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器〕看圖片：這個(gè)叫"計(jì)價(jià)器",是用來干什么的？〔算算要出多少錢〕對(duì)了,等你坐完出租車,計(jì)價(jià)器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎？4、空車牌?！灿變核模哼€有一個(gè)在前面的牌子,一按按下去就有聲音的〕看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字,寫著"空車",那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來呢？〔車?yán)餂]有人坐進(jìn)去的時(shí)候〕那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？〔有人坐進(jìn)車?yán)锞桶雅谱影聪氯ァ?。那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢？〔很開心、很快樂、很方便?！硯熜〗Y(jié)：講了這么多,出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為"出租車"。二、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！惨弧硯煟哼@里也有一輛出租車,看它是誰的出租車〔出示小猴的字卡〕,小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經(jīng)過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？〔想〕,接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽好了。師開場講述故事：小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望〔出示小熊的圖片〕,小猴關(guān)心的問："需要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧！小熊說："你的座位太小了,我的動(dòng)作〔用動(dòng)作引導(dǎo)〕太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來猜一猜?！灿變鹤杂刹孪搿场?、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了?！硯煟耗銈冎v的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動(dòng)的往后移,小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說："我很滿意,我很滿意。"小熊快樂嗎？〔快樂〕小熊為什么這么快樂呀？〔1因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能嚵?可以不用走會(huì)家了,覺得很方便。2因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏?幫助,可以坐車回家了,所以它很快樂〕那小猴快樂嗎？〔快樂〕為什么呀？〔1因?yàn)樗鼛椭诵⌒?所以很快樂。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊?所以它很快樂〕師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？〔快樂的事、快樂的事〕〔二〕師：送完了小熊,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭〔出示圖片〕,小猴問："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說："我迷路了。"小猴說："沒關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發(fā)生什么事情呢？〔1蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來滾去,從車上滾下來〕蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來猜一猜?！?小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去2小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子,蛋寶寶放在里面,也不會(huì)滾來滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根平安帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會(huì)滾來滾去摔碎了〕你們想了這么多方法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個(gè)毯子來,蛋寶寶坐上去以后覺得平安極了,軟軟的,可舒適了,快樂的直拍手。讓我們一起來學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們？〔很舒適、很平安〕蛋寶寶,你們快樂嗎？〔快樂〕那你們猜,小猴會(huì)快樂嗎？〔也很快樂〕為什么呀？〔因?yàn)樗謳椭说皩殞?有做了一件好事〕三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒創(chuàng)編。1、森林里還會(huì)有哪些動(dòng)物來乘小猴的出租車？〔1〕它為什么來乘小猴的出租車？〔2〕它會(huì)遇到什么困難？〔3〕小猴是怎樣幫助它的？3、幼兒自由續(xù)編。幼兒輕輕自由講述。4、集中講述。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編故事。四、發(fā)散想象,自由講述。1、你想乘這輛神奇的出租車嗎？2、假如你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的效勞呢？3、那接下來請(qǐng)小朋友把自己的建議用簡單的圖形畫下來,比比誰的建議提的又多又有用。都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。4、小結(jié),完畢活動(dòng)。小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會(huì)更紅火,乘客們肯定會(huì)更滿意小猴的效勞,那我們趕緊去把我們搜集的這些建意整理一下后交給小猴吧！〕〔靈敏機(jī)動(dòng),時(shí)間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖?！郴顒?dòng)拓展：1、廢物創(chuàng)造創(chuàng)造"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)展。2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛別人。幼兒園大班語言活動(dòng)教案15設(shè)計(jì)意圖：繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個(gè)故事：害羞寡言的哈利每次在公共場所總是盡量隱藏自己，她特別設(shè)計(jì)了好幾套服裝，可以讓自己融人環(huán)境里。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周圍環(huán)境相交融，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫不僅美麗典雅，而且充滿了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有興趣，整件服裝以“寶石”為點(diǎn)，以“金線、銀線”為線，將裝飾性和形象性融為一體，巧妙地呈現(xiàn)出點(diǎn)、線、面排列組合而成的形式美。我園有個(gè)“玩·美”館，內(nèi)有各種低構(gòu)造材料和工具供幼兒進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作時(shí)往往會(huì)被材料的多樣性所吸引，大多滿足于隨意拼貼或堆砌，還不能有意識(shí)地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素和形式美的規(guī)律進(jìn)展裝飾。本活動(dòng)借助繪本中關(guān)于“裝飾畫中點(diǎn)、線、面不同排列組合”這一美術(shù)語言，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經(jīng)歷和形成對(duì)裝飾畫的興趣，使幼兒對(duì)材料的探究從隨意堆砌向有目的地裝飾轉(zhuǎn)變，從而在系列活動(dòng)中不斷進(jìn)步審美表現(xiàn)與創(chuàng)造才能。本活動(dòng)共設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本中的代表性服裝進(jìn)展回憶交流，引出小哈利設(shè)計(jì)衣服的特點(diǎn)(圖案、花紋和周圍環(huán)境一樣)，為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設(shè)計(jì)服裝做好鋪墊；第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察“城堡服裝”的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面不同的排列組合帶來的不同的形式美，在觀察分享的過程中，老師隨機(jī)運(yùn)用點(diǎn)狀、線狀材料演示圖案、花紋形成的方法，為后面幼兒的創(chuàng)作提供方法支持；第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將