教學(xué)理智與藝術(shù)

教學(xué)理智與藝術(shù)第1頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月引言作為教師，我們最應(yīng)該關(guān)注和思考什么？1、究竟什么是教學(xué)？2、怎樣教才會教得有效？3、怎樣教才會教得更好、更有意思？第2頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月第一章對教學(xué)的認(rèn)識我們眼中的教學(xué)教學(xué)即學(xué)習(xí)教學(xué)即教授教學(xué)即教學(xué)生學(xué)教學(xué)即教師教學(xué)生學(xué)第3頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)活動的邏輯必要條件引起意向明釋內(nèi)容調(diào)適形式關(guān)注結(jié)果第4頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)的基本問題教師與學(xué)生掌握知識與發(fā)展智力教學(xué)中的認(rèn)知與情感三種教學(xué)思想：注入式、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式第5頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月第二章

教學(xué)準(zhǔn)備

一、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化3、怎樣表述學(xué)習(xí)目標(biāo)？第6頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月二、依據(jù)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)評價1、評價與目標(biāo)一定要一致嗎？2、教學(xué)評價的設(shè)計①怎樣編制試題？②怎樣設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)？第7頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月三、學(xué)習(xí)活動設(shè)計1、構(gòu)成學(xué)習(xí)活動的基本因素2、學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容設(shè)計3、學(xué)習(xí)活動的組織與安排第8頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月四、編寫課程教學(xué)方案1、課程綱要①課程綱要的組成要素②案例2、教案①教案的一般格式②案例第9頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月課程綱要案例第10頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月教案的一般格式第11頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教案格式第12頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月教案案例第13頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月第三章

主要教學(xué)行為一、呈示行為1、講述①講述的形式②講述的主要要素③講述的策略第14頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月2、板書①板書的形式②板書的主要因素③板書的策略第15頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月3、聲像呈示①聲像呈示的形式②聲像呈示的主要因素③聲像呈示的策略第16頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月4、動作示范①動作示范的形式②動作示范的主要因素③動作示范的策略第17頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月二、對話行為1、問答①問答的形式②問答的主要因素③問答的策略第18頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月2、討論①討論的形式②討論的主要因素③討論的策略第19頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月三、指導(dǎo)行為1、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)①自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的形式②自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要因素③自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略第20頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月2、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)①合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的形式②合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要因素③合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略第21頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月3、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)①探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)的形式②探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要因素③探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略第22頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月第四章

輔助教學(xué)行為

一、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)1、認(rèn)識動機2、內(nèi)在需求的培養(yǎng)與激發(fā)3、外在誘因4、自我調(diào)節(jié)第23頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月二、課堂強化技術(shù)1、課堂強化的策略2、課堂強化的技術(shù)3、強化物的選擇4、課堂強化的誤用第24頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教師期望效應(yīng)的實現(xiàn)1、教師的期望效應(yīng)2、怎樣實現(xiàn)教師期望3、教師期望的策略第25頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月四、良好課堂氣氛的營造1、課堂氣氛的特征與類型2、影響課堂氣氛的因素3、良好課堂氣氛的營造策略

第26頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月第五章

課堂管理行為

一、課堂中的問題行為1、課堂問題行為描述2、課堂問題行為產(chǎn)生的原因3、課堂問題行為的易發(fā)時間第27頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月二、問題行為的處理1、應(yīng)對問題行為應(yīng)注意的問題2、處理問題行為的策略3、懲罰及其使用第28頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月三、問題行為的預(yù)防1、創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境2、建立課堂規(guī)則和常規(guī)3、實行具有監(jiān)管功能的教學(xué)第29頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月第六章

教學(xué)評價

一、考試與評價1、原始的教學(xué)評價2、教學(xué)評價的科學(xué)化3、全面地教學(xué)評價第30頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學(xué)業(yè)成就的評價1、學(xué)業(yè)成就評價的主要方式2、學(xué)業(yè)成就評價結(jié)果的處理3、學(xué)業(yè)成就評價結(jié)果的報告與運用第31頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月三、課堂教學(xué)的評價1、我們應(yīng)具有什么樣的評價理念？2、課堂教學(xué)評價的基本內(nèi)容3、課堂教學(xué)評價的方法4、課堂教學(xué)評價的主體第32頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣教學(xué)才會教得更好教師的研究研究是一種生活方式教師就是一個研究者教學(xué)活動就是一個研究活動我們怎樣去研究第33頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月教師研究務(wù)實１．自我反思事件記錄他人比較自我批評２．同伴合作３．專家引領(lǐng)第3