(全)四年級(jí)語(yǔ)文：課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)(名校版)

四年級(jí)語(yǔ)文：課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)一、原文閱讀：趕海“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。我們趕到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，還有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來(lái)，那邊一個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正東逃西串哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯（áo）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（yǎnɡ）癢的？我低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（lǔ）。再也神氣不起來(lái)了。太陽(yáng)偏西了，趕海的人們滿(mǎn)載而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹拂著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hēnɡ）起了最?lèi)?ài)唱的歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”二、提升練習(xí)：1、“滿(mǎn)載而歸”中的“載”的正確讀音是_______2、“我”去趕海時(shí)間是_______；地點(diǎn)是_______；帶“我”一起趕海的人是_____；趕海的結(jié)果是______。3、短文中的“武將”指______________；“戰(zhàn)利品”指______________。4、“海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的?！边@句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？你還能再找出一個(gè)也運(yùn)用了這種修辭方法的句子嗎？用橫線(xiàn)在原文上劃出來(lái)。5、趕海讓我特別開(kāi)心，有哪些趣事呢？（兩點(diǎn)即可）四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)三、閱讀指導(dǎo)第一，細(xì)心閱讀，把握內(nèi)容。細(xì)心閱讀是答題的基礎(chǔ)。無(wú)論是讀原文，還是讀問(wèn)題，都不能走馬觀花，一目十行。一定要細(xì)細(xì)地讀，在心里一字一句地默讀。可以邊讀，邊勾畫(huà)，對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句做好標(biāo)注。通過(guò)細(xì)心閱讀，了解文章內(nèi)容，把握文章主題思想；了解問(wèn)題要求，判斷答題大致范圍。這是一篇記敘文，可以按照“文章寫(xiě)了誰(shuí)，在做什么，結(jié)果如何”的思路來(lái)把握主要內(nèi)容，也可以按照記敘文的六要素來(lái)概括。時(shí)間：暑假的一天；地點(diǎn)：青島、海邊；人物：我和爸爸事件起因：爸爸帶我去趕海經(jīng)過(guò)：我抓了很多小螃蟹和大蝦事件結(jié)果：我們滿(mǎn)載而歸從這些內(nèi)容的概括中，我們就可以明確，文章要表達(dá)的主題是因?yàn)橼s海而愉快。第二、瀏覽文章，梳理結(jié)構(gòu)。這篇短文共四個(gè)自然段，第一段是引子，由歌曲引出趕海的回憶，引起下文；二三段是主體部分，回憶了趕海的趣事；第四段是結(jié)尾，交代了事件的結(jié)果，并再次用歌聲呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明“快樂(lè)”的主題。第三、帶題讀文，思考答案。這一遍閱讀的目的性和針對(duì)性極強(qiáng)，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的熟悉，迅速找到問(wèn)題句所在段落位置，結(jié)合上下文，尋找關(guān)鍵性語(yǔ)句，整理答案。四、解題指導(dǎo)：認(rèn)真審題是答題的關(guān)鍵。審題一定要做到：讀懂題目?jī)?nèi)容，看清題目要求，分析提問(wèn)要點(diǎn)，判斷答題方向，確定答案內(nèi)容。1、“滿(mǎn)載而歸”中的“載”的正確讀音是_______分析：這是一個(gè)多音字，且非常容易弄混。很多學(xué)生在日常朗讀的時(shí)候難以區(qū)分這個(gè)字上面時(shí)候讀什么字音。所以，要明確一下：表示時(shí)間的時(shí)候，讀第三聲，比如“三年五載”；表示承重、裝運(yùn)的時(shí)候，讀第四聲，比如“裝載”。2、“我”去趕海時(shí)間是_______；地點(diǎn)是_______；帶“我”一起趕海的人是_____；趕海的結(jié)果是______。分析：這道題考查學(xué)生對(duì)文章要素的把握，也是對(duì)文章脈絡(luò)的了解。在第一遍閱讀的時(shí)候，就能夠完成任務(wù)。因此，必須要注重有效閱讀，這是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。3、短文中的“武將”指______________；“戰(zhàn)利品”指______________。分析：這道題實(shí)際上是對(duì)文章中所運(yùn)用的修辭方法——比喻句的句意理解。需要學(xué)生回到原文，找到原句，明確這兩個(gè)詞語(yǔ)——喻體所指代的具體內(nèi)容。4、“海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？你還能再找出一個(gè)也運(yùn)用了這種修辭方法的句子嗎？用橫線(xiàn)在原文上劃出來(lái)。分析：四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于比喻擬人這樣常用的修辭方法是必須要掌握了，因此，這道題考查的內(nèi)容就顯得非常淺顯，簡(jiǎn)單。需要注意的是，學(xué)生在完成第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，在原文中尋找同樣的擬人句的時(shí)候，要時(shí)刻記得關(guān)鍵詞“擬人”，以免看到比喻句，以為就是答案。5、趕海讓我特別開(kāi)心，有哪些趣事呢？（兩點(diǎn)即可）分析：這是概括文章具體事件的一個(gè)考查內(nèi)容，需要學(xué)生根據(jù)“誰(shuí)，做什么”的思路來(lái)尋找并概括，組織語(yǔ)言，完成答案。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)五、參考答案：1、zài2、暑假的一天青島爸爸滿(mǎn)載而歸3、短文中的“武將”指一只大蝦；“戰(zhàn)利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。4、擬人①原來(lái)是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正東逃西串哩。②我低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！③這武將就成了我的俘虜（lǔ）。再也神氣不起來(lái)了。5、①追趕浪花②抓大蝦③抓螃蟹（②③兩點(diǎn)概括回答為有“戰(zhàn)利品”也可以）④海風(fēng)吹拂，讓人舒服四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)一、原文閱讀：戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子從前，有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳朵聾了的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干眼淚，開(kāi)始了新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行[的干擾，使精力高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，聞名天下。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉著老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！”二、提升練習(xí)：1、給下面加粗的字注音。埋怨（）堵塞（）反倒（）彈琴（）2、當(dāng)痛苦的孩子們聽(tīng)了老人的話(huà)后，“心里一亮”，這是什么意思？3、這篇短文中告訴你什么道理？4、“有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家?！狈抡者@個(gè)句子寫(xiě)一句話(huà)。5、四字短語(yǔ)可以讓文章讀起來(lái)更好聽(tīng)，你在短文中一定發(fā)現(xiàn)了很多四字短語(yǔ)。請(qǐng)找出兩個(gè)，并分別寫(xiě)出一句話(huà)，用上這個(gè)短語(yǔ)。6、你的理想是什么？說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的理想？四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)三、閱讀指導(dǎo)：做課外閱讀，最重要的環(huán)節(jié)就是“讀”。做課外閱讀，一定要讀三遍。只有細(xì)讀，才能為正確解題打好基礎(chǔ)。第一遍讀，細(xì)讀全文，整體把握文章內(nèi)容。這是一篇記敘文，可以按照“文章寫(xiě)了誰(shuí)，在做什么，結(jié)果如何”的思路來(lái)把握主要內(nèi)容，也可以按照記敘文的六要素來(lái)概括。要特別關(guān)注文章結(jié)尾段，這是總結(jié)全文并揭示主題的重要內(nèi)容。時(shí)間和地點(diǎn)：不確定人物：兩個(gè)孩子和一個(gè)老人。事件起因：兩個(gè)孩子都很有理想，卻又遭遇不幸，為無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想而怨天尤人。經(jīng)過(guò)：一個(gè)老人提醒他們，可以改變理想，從另一個(gè)方向努力。事件結(jié)果：兩個(gè)孩子通過(guò)努力，都實(shí)現(xiàn)了自己的理想。從這些內(nèi)容的概括中，我們就可以明確，文章要告訴我們的是：當(dāng)人生遭遇不幸，不要怨天尤人，要勇敢并智慧地做出正確選擇，人生，就是另一種風(fēng)景。第二遍讀，瀏覽全文，梳理文章結(jié)構(gòu)線(xiàn)索。為了讓答題過(guò)程更順利，對(duì)文章結(jié)構(gòu)一定要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。可以通過(guò)瀏覽，根據(jù)繼續(xù)要素，簡(jiǎn)單劃分層次。第一部分（1——2段）：故事起因；第二部分（3——6段）：故事的經(jīng)過(guò)；第三部分（7——8段）故事的結(jié)果，點(diǎn)明主題。第三遍，帶著問(wèn)題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準(zhǔn)確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。四、解題指導(dǎo)審題時(shí)切忌瀏覽，一定要在心里默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關(guān)鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和范圍，再回原文進(jìn)行最后一次閱讀。1、給下面加粗的字注音。埋怨（）堵塞（）反倒（）彈琴（）分析：這道題是判斷多音字在具體詞語(yǔ)中的讀音，考查學(xué)生平時(shí)的字音基礎(chǔ)。其中，“堵塞”“埋怨”容易出錯(cuò)，要注意，2、當(dāng)痛苦的孩子們聽(tīng)了老人的話(huà)后，“心里一亮”，這是什么意思？分析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容回答。當(dāng)孩子們正為人生的不幸痛苦時(shí)，老人的話(huà)給他們打開(kāi)了一扇心窗，讓他們看到了新的希望。3、這篇短文中告訴你什么道理？分析：在第一次閱讀文章之后，是要完成概括文章內(nèi)容和主題的任務(wù)的。一般情況下，答這樣的題都要關(guān)注文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，這里會(huì)給提示，或者直接點(diǎn)明。4、“有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家?！狈抡者@個(gè)句子寫(xiě)一句話(huà)。分析：仿寫(xiě)句子是中小學(xué)語(yǔ)文考試中的常規(guī)題，這是個(gè)復(fù)句，內(nèi)容多，句子比較長(zhǎng)，不過(guò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易把握。只要根據(jù)句子形式，填充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，就可以了。5、四字短語(yǔ)可以讓文章讀起來(lái)更好聽(tīng)，你在短文中一定發(fā)現(xiàn)了很多四字短語(yǔ)。請(qǐng)找出兩個(gè)，并分別寫(xiě)出一句話(huà)，用上這個(gè)短語(yǔ)。分析：這道題屬于半開(kāi)放性試題。找出兩個(gè)四字短語(yǔ)，非常簡(jiǎn)單，但是要考慮到第一個(gè)試題要求——造句，因此，在選擇哪個(gè)短語(yǔ)的時(shí)候，就要確定自己是否能用這個(gè)短語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)完整通順的句子，再做決定。6、你的理想是什么？說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的理想？分析：這道題屬于全開(kāi)放性試題，只要學(xué)生能寫(xiě)出自己的理想，寫(xiě)出理由，句子完整且流暢，就可以了。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)五、參考答案：1、mánsè2、“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”3、圍繞以下任意答案回答即可，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的領(lǐng)悟和見(jiàn)解。①只要努力，沒(méi)有什么困難可以打倒我們。②我們要樂(lè)觀對(duì)待生活中的不幸，找到自己的長(zhǎng)處。③只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！④要想學(xué)有所成，就要心思專(zhuān)注，精力集中。4、示例：有兩個(gè)小學(xué)生，一個(gè)喜歡跳舞，想當(dāng)舞蹈家；一個(gè)喜歡唱歌，想當(dāng)歌唱家。5、戰(zhàn)勝命運(yùn)喜歡彈琴擦干眼淚名揚(yáng)四海聞名天下痛苦萬(wàn)分……寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，略。6、開(kāi)放性試題，學(xué)生能寫(xiě)出理想并言之有理即可。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)一、原文閱讀：最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺(tái)后面，百無(wú)聊賴(lài)地望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。你能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主狐疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢(qián)？”小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)做禮物送給她。自從媽媽去世后，她就像媽媽一樣照顧我們，我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髂贸隽四菞l項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，再用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)?！毙∨M(mǎn)心歡喜，連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)到：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃谶@里買(mǎi)的嗎？多少錢(qián)？”“本店商品的價(jià)格是賣(mài)主和顧客之間的秘密?！钡曛骰卮稹９媚镎f(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)。她買(mǎi)不起的?！钡曛鹘舆^(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘說(shuō)：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切?！倍?、提升練習(xí)：1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“百無(wú)聊賴(lài)”的意思___________。2、為下面的字注音。枚（）______攤（）______柜（）______疑（）______3、那位美麗的姑娘來(lái)到商店，在沒(méi)有開(kāi)口之前，你能判斷出來(lái)她是小女孩的姐姐嗎？依據(jù)是什么？4、把下面的句子改成被字句。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上。________________________________5、這個(gè)故事中的三個(gè)人物都值得我們敬佩。請(qǐng)分別說(shuō)出他們身上最讓人的感動(dòng)的特點(diǎn)。6、店主說(shuō)，小女孩給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切。你如何理解這句話(huà)，又如何理解店主將項(xiàng)鏈賣(mài)給小女孩的原因？四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)三、閱讀指導(dǎo)：做課外閱讀，最重要的環(huán)節(jié)就是“讀”。做課外閱讀，一定要讀三遍。只有細(xì)讀，才能為正確解題打好基礎(chǔ)。第一遍讀，細(xì)讀全文，整體把握文章內(nèi)容。這是一篇記敘文，可以按照“文章寫(xiě)了誰(shuí)，在做什么，結(jié)果如何”的思路來(lái)把握主要內(nèi)容，也可以按照記敘文的六要素來(lái)概括。要特別關(guān)注文章結(jié)尾段，這是總結(jié)全文并揭示主題的重要內(nèi)容。這篇文章寫(xiě)了一個(gè)小女孩用僅有的幾枚硬幣為姐姐買(mǎi)了一條珍貴的項(xiàng)鏈。故事告訴我們，擁有感恩之心，是這個(gè)世界上最有價(jià)值的財(cái)富！第二遍讀，瀏覽全文，梳理文章結(jié)構(gòu)線(xiàn)索。為了讓答題過(guò)程更順利，對(duì)文章結(jié)構(gòu)一定要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。可以通過(guò)瀏覽，根據(jù)繼續(xù)要素，簡(jiǎn)單劃分層次。事件起因（1段）：一個(gè)小女孩到珠寶店想要買(mǎi)昂貴的藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。事情經(jīng)過(guò)（2—5段）：店主弄清楚小女孩買(mǎi)項(xiàng)鏈?zhǔn)菫榱烁屑そ憬愕恼疹?，把這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈用幾枚硬幣賣(mài)了給了她。事件結(jié)果（6段）：女孩的姐姐來(lái)歸還項(xiàng)鏈，店主說(shuō)，小女孩付出了自己最寶貴的情感。第三遍，帶著問(wèn)題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準(zhǔn)確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)四、解題指導(dǎo)審題時(shí)切忌瀏覽，一定要在心里默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關(guān)鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和范圍，再回原文進(jìn)行最后一次閱讀。1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“百無(wú)聊賴(lài)”的意思___________。分析：“用自己的話(huà)”說(shuō)出詞語(yǔ)的意思是這幾年比較常見(jiàn)的考查詞語(yǔ)意思的試題的語(yǔ)言形式，目的是降低難度，只要學(xué)生解釋得意思對(duì)即可。2、為下面的字注音并組詞。枚（）______攤（）______柜（）______疑（）______分析：給漢字注音組詞是小學(xué)階段最?？嫉念}型，能否做好解答，靠平時(shí)語(yǔ)文知識(shí)積累，也要看學(xué)生審題時(shí)是否認(rèn)真，不要看錯(cuò)偏旁，錯(cuò)處錯(cuò)誤判斷。3、那位美麗的姑娘來(lái)到商店，在沒(méi)有開(kāi)口之前，你能判斷出來(lái)她是小女孩的姐姐嗎？依據(jù)是什么？分析：這道題考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的把握。問(wèn)題中關(guān)鍵點(diǎn)是“沒(méi)開(kāi)口之前”，因此就要關(guān)注文章對(duì)姑娘外貌的描寫(xiě)，再回到前文，尋找相關(guān)內(nèi)容，做出判斷。4、把下面的句子改成被字句。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上。________________________________分析：被字句和把幾句之間句型轉(zhuǎn)換是小學(xué)階段最常見(jiàn)的試題，要求學(xué)生確定“誰(shuí)把什么怎樣了”，再換成“什么被誰(shuí)怎樣了”的句式。5、這個(gè)故事中的三個(gè)人物都值得我們敬佩。請(qǐng)分別說(shuō)出他們身上最讓人的感動(dòng)的特點(diǎn)。分析：這道題有難度，需要高度概括人物性格特點(diǎn)，這是考查學(xué)生平時(shí)的閱讀理解能力和概括能力。根據(jù)人物的行為來(lái)概括人物思想性格，是小學(xué)高年級(jí)到中學(xué)語(yǔ)文考試的常見(jiàn)題型，因此，平時(shí)也要有意識(shí)地做訓(xùn)練。6、店主說(shuō)，小女孩給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切。你如何理解這句話(huà)，又如何理解店主將項(xiàng)鏈賣(mài)給小女孩的原因？分析：這道題涉及到文章主題，店主的話(huà)是對(duì)小女孩的贊美，也是對(duì)姐姐的贊美。小女孩的全部財(cái)產(chǎn)是那幾枚硬幣，但是她感恩的心卻是最大的財(cái)富。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)五、參考答案：1、無(wú)聊、沒(méi)意思2、Méi一枚tān攤開(kāi)guì柜臺(tái)yí懷疑3、可以，因?yàn)樗幸浑p藍(lán)色的眼睛，和項(xiàng)鏈上的藍(lán)寶石一樣。4、打開(kāi)的禮品盒被她放在柜臺(tái)上。5、小女孩：感恩；姐姐：誠(chéng)信；店主：善良6、小女孩拿出了全部的錢(qián)和全部的愛(ài)心來(lái)給姐姐買(mǎi)項(xiàng)鏈，店主被小女孩的感恩之心感動(dòng)。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)一、原文閱讀：母愛(ài)無(wú)言一次，一結(jié)婚不久的同齡朋友對(duì)我抱怨起母親，說(shuō)她沒(méi)文化思想不開(kāi)通，說(shuō)她什么也干不了還愛(ài)嘮叨。于是，我就把我聽(tīng)到的兩個(gè)關(guān)于母親故事講給他聽(tīng)。一個(gè)發(fā)生在一位游子與母親之間。游子探親期滿(mǎn)離開(kāi)故鄉(xiāng)，母親送他去車(chē)站。在車(chē)站，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發(fā)車(chē)時(shí)間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時(shí)，由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問(wèn)母親怎么回家呢？母親說(shuō)，不要緊，慢慢走。多少年來(lái)，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來(lái)，兒子一直在想，他母親沒(méi)有褲腰帶是怎樣走回幾里地外的家的。另一個(gè)故事則發(fā)生在一個(gè)犯人同母親之間。探監(jiān)的日子，一位來(lái)自貧困山區(qū)的老母親，經(jīng)過(guò)乘坐驢車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)的輾轉(zhuǎn)，探望服刑的兒子。在探監(jiān)人帶來(lái)的五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵花子。葵花子已經(jīng)炒熟，老母親全嗑好了。沒(méi)有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。服刑的兒子接過(guò)這堆葵花子肉，手開(kāi)始抖。母親亦無(wú)言語(yǔ)，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣(mài)掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)省許多開(kāi)支才湊足路費(fèi)。來(lái)前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它們像小山一點(diǎn)點(diǎn)增多，沒(méi)有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監(jiān)人當(dāng)中，他母親衣著是最襤褸（lánlǚ,指衣服破舊）的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。一次，一結(jié)婚不久的同齡朋友對(duì)我抱怨起母親，說(shuō)她沒(méi)文化思想不開(kāi)通，說(shuō)她什么也干不了還愛(ài)嘮叨。于是，我就把這兩個(gè)故事講給他聽(tīng)。故事講完了，我的朋友已經(jīng)淚眼朦朧，半晌無(wú)語(yǔ)。二、提升練習(xí)：1、給下面加粗注音。懺悔()半晌()衣襟()朦朧()2、“千里迢迢”的意思是_________________.3、“母親說(shuō)，不要緊，慢慢走?！边@句話(huà)中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上完整抄寫(xiě)這句話(huà)，并寫(xiě)上正確的標(biāo)點(diǎn)。______________________________________________________________4、本文講了哪兩個(gè)關(guān)于母親的故事？你能概括出來(lái)嗎？5、“十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚?！边@句話(huà)有什么深刻含義？6、那位經(jīng)常報(bào)怨母親的人聽(tīng)了這兩個(gè)故事，為何“淚眼朦朧，半晌無(wú)語(yǔ)”？7、母愛(ài)是無(wú)私的，更是偉大的。我們?cè)撊绾位貓?bào)母親的愛(ài)呢？請(qǐng)根據(jù)這個(gè)提示，為這篇文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)鄉(xiāng)愁.年的味道三、閱讀指導(dǎo)：第一遍讀，細(xì)讀全文，整體把握文章內(nèi)容。這是一篇特別的記敘文。作者給自己的朋友講述了兩個(gè)自己關(guān)于母愛(ài)的故事，讓朋友感動(dòng)又懺悔。第二遍讀，瀏覽全文，梳理文章結(jié)構(gòu)線(xiàn)索。為了讓答題過(guò)程更順利，對(duì)文章結(jié)構(gòu)一定要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握?？梢酝ㄟ^(guò)瀏覽，根據(jù)記敘要素，簡(jiǎn)單劃分層次。事件起因（1段）：我的朋友在婚后抱怨母親，我決定把自己聽(tīng)到了兩個(gè)關(guān)于母親的故事講給他聽(tīng)。事情經(jīng)過(guò)（2、3段）：兩個(gè)故事：一位母親解腰帶為兒子做拎帶；一位母親帶了十多斤嗑好的瓜子肉（仁）探望服刑的兒子。事件結(jié)果（4段）：我的朋友被感動(dòng)。第三遍，帶著問(wèn)題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準(zhǔn)確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。四年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)圖片故事：74歲“燒水奶奶”集市賣(mài)水一天掙9塊錢(qián)自力更生堅(jiān)持40年四、解題指導(dǎo)審題時(shí)切忌瀏覽，一定要在心里默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關(guān)鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和范圍，再回原文進(jìn)行最后一次閱讀。1、給下面加粗注音。懺悔()半晌()衣襟()朦朧()分析：這四個(gè)字音，都具有一定的代表性。在形近字的區(qū)別中，它們特別容易成為考題。在形聲字從音的指示下，很多字詞基礎(chǔ)不好的學(xué)生會(huì)根據(jù)漢字聲旁的發(fā)音來(lái)蒙。這里，除了第四個(gè)可以蒙對(duì)，其他的，都可能會(huì)錯(cuò)。第三個(gè)“襟”的聲旁“禁”是多音字，常用的發(fā)音是四聲；而“襟”是第一聲；第一和第二個(gè)字的字音都根據(jù)聲旁有了變音。