2023年幼兒園小班表情游戲教案（通用篇）

2023年幼兒園小班表情游戲教案（通用篇）幼兒園小班表情嬉戲教案篇1

活動設(shè)計背景

始終以來，幼兒園教學內(nèi)容的選擇都是我們不斷探討和探究的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過本次培訓和學習，我們認為幼兒園的課程建設(shè)必需來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必需建立在對幼兒充分視察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計此次教學活動所遵循的原則。首先，在教學活動內(nèi)容的選擇上，我視察到剛上小班的幼兒面臨一個生疏而又簇新的環(huán)境，他們的心情是困難的，常常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神奇而又新奇，而活動最終哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達實力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟識的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活閱歷去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分視察的基礎(chǔ)之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學內(nèi)容是從幼兒生活中來的、教學策略是滿意幼兒的須要、萌發(fā)幼兒情感的。

活動目標

1、依據(jù)自己的生活閱歷，大膽揣測人物表情，主要是哭和笑的緣由。

2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。

3、通過表情嬉戲讓幼兒感受到同伴間相互幫助帶來的樂趣。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

教學重點、難點

1、引導幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

2、通過表情嬉戲活動，讓幼兒喜愛來幼兒園。

活動打算

打算：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內(nèi)容附后）人手一張，小紅花，百寶箱（內(nèi)有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）

活動過程

一、老師引導幼兒視察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情

1、今日我們班來了兩位小客人，讓我們來看看第一位小客人他是誰？（出示笑瞇瞇）引導幼兒視察人物表情，揣測在幼兒園里發(fā)生了什么興奮的事，讓他笑得這么快樂？

2、讓我們來看看其次位小客人他是誰？（出示哭泣泣）引導幼兒視察人物表情，依據(jù)自己的生活閱歷談一談在幼兒園里會遇到什么難受的事情，讓他哭得那么難過？

二、請幼兒看圖片講解并描述內(nèi)容

1、你們想知道這兩個小摯友究竟為什么會哭？為什么會笑？

2、請小摯友看看放在桌上的小圖片，這上面畫的就是笑瞇瞇興奮的緣由和哭泣泣難過的緣由

3、老師引導幼兒視察圖片內(nèi)容

三、請個別幼兒上來講解并描述自己圖片上的內(nèi)容，激勵幼兒大膽表述

四、集體活動：

請幼兒依據(jù)自己圖片的內(nèi)容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

五、想方法幫助哭泣泣

1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個百寶箱，里面有許多的珍寶，這里面的珍寶都可以用來幫助這個哭泣泣，哪個小摯友情愿上來摸一摸，看看你能摸到什么珍寶？你怎樣用這個珍寶來幫助哭泣泣呢？

2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）

3、這么多小摯友想了好方法幫助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒有興奮起來呢？（將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇）哭泣泣告知大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了

六、給小摯友送花

在我們幼兒園還有許多小摯友，他們也是剛來幼兒園，還很惦念自己的爸爸媽媽，讓我們給他們送去小紅花激勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園！

教學反思

《表情嬉戲》這個活動是依據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標是:

１、讓幼兒學會簡潔地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培育幼兒對笑咪咪的理解。

活動一起先我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的愛好，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過觀賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜愛什么樣的表情。通過觀賞的圖片聯(lián)想到自己,老師通過一些提問引導幫助幼兒用簡潔的語言來描述自己的表情。最終從自己的表情延長到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣暖和，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的驕傲感和上幼兒園的恐驚感。

在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應(yīng)當先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)覺，適當?shù)囊龑崾居變骸６覜]有剛好給幼兒引導與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分激勵。在課堂細微環(huán)節(jié)支配上還應(yīng)打算的更充分。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇2

一．活動內(nèi)容：

智力嬉戲《表情娃娃》

二．活動目標:

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

3、激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習看法。

三、活動打算：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)語言引導、激發(fā)愛好表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

5、老師小結(jié)。

活動反思：

本次教學活動采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂體驗中，主動參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿意了幼兒的新奇心，有了足夠的動力去開展剩下的嬉戲，本次活動重點是在嬉戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇3

［活動目標］

1、通過嘗味道活動，體驗品嘗的歡樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、引導幼兒視察自己的五官改變，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。

3、培育幼兒的視察力、創(chuàng)建力，提高幼兒的繪畫愛好。

［活動打算］

1、多媒體課件一套（畫有色調(diào)艷麗、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。）

2、打算的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。

4、彩色水筆、油畫棒、白紙。

［活動過程］

一、導入：引起愛好，導入活動。

1、請幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大蔥，樂陵小棗，萊陽的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬……）

讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過色調(diào)艷麗的畫面為幼兒正確運用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。

2、老師提問：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？

通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。

二、綻開：

1、老師同幼兒做嬉戲《嘗味道，猜表情》

（1）老師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱；再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情改變，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

（2）幼兒猜出后，老師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的改變說出不同的表情）

例如：

A、品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

B、品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。

C、品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水……

D、品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。

通過嬉戲《嘗味道，猜表情》，使小摯友清晰地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現(xiàn)出來的不同的面部表情。

2、請小摯友們自己品嘗食物，并相互視察。

3、請小摯友們照鏡子視察自己的表情。（幼兒通過照鏡子，加深對四種味道引起的不同表情的印象。）

通過近距離地視察品嘗者的表情改變，使幼兒在整體感知后更被主體的情感所同化，使之產(chǎn)生共鳴和相同的心情情感，從而激發(fā)幼兒的繪畫愛好，促使他們很自然地通過構(gòu)圖、色調(diào)等方式把所看到的在作品中表現(xiàn)出來。

4、激勵幼兒用線、形、顏色畫出不同的表情，表現(xiàn)出自己的感受。（告知幼兒畫幾種表情都可以，可以畫自己，也可以畫好摯友。）

5、幼兒大膽做畫，老師巡察引導。（提示幼兒，在正確運用線、形的同時，留意恰當運用顏色表現(xiàn)不同的味道，也可以在畫面上添畫適當?shù)谋尘埃M一步說明畫面的表情。）

幼兒在實踐中積累了一些感性閱歷，當視覺和味覺同時作用于他們時，幼兒會把各種食物和閱歷貫穿起來，在心情推動下有了創(chuàng)建的愿望，最終達到良好的創(chuàng)建結(jié)果。

三、結(jié)束：

1、請幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運用了哪些線、形來表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運用的顏色表現(xiàn)了什么？請幼兒用完整的語言表述自己的作品。）

2、將小摯友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互觀賞作品。

通過講評、展示作品，擴展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫愛好。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇4

一、活動目的

大膽地表現(xiàn)自己不同的表情，體驗共同嬉戲的樂趣。

幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

二、活動打算

鏡子、不同表情的臉譜。

三、活動過程

1、幼兒視察老師的表情，探討：老師在干什么？老師笑的時候眉毛怎么樣？眼睛怎么樣？嘴怎么樣？

2、請小摯友對著鏡子找一找：自己有幾種表情？這些表情各代表什么樣的心情？

教學反思

<好玩的表情臉譜>是中班語言活動，為了滿意孩子感愛好的嬉戲小臉笑起來了，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動——主題談話《好玩的臉譜》。

在活動一起先我以談話的方式激發(fā)孩子的愛好營造寬松地談話環(huán)境，奇妙進入主題。以輕松開心地見面語言導入課題?！靶从褌儯銈兒?，今日老師能在這里見到這么多的小摯友，還有大摯友，心里真興奮，你們興奮嗎？興奮的時候表情會是什么樣的呢？在這一環(huán)節(jié)起先第一個問題孩子們都能回答：“興奮”。讓他說老師的表情怎樣時，沒幾個孩子能說，在老師的引導下，她們只能說眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動其次個環(huán)節(jié)我讓孩子視察課件小摯友們的不同表情，說說五官的改變并用嬉戲體驗每一種表情，孩子們表現(xiàn)特別主動都情愿上來表演。

然后播放情景劇“我生氣了”問畫面中的小摯友是什么表情，孩子們都說是生氣的表情，接著問：“你有過生氣的經(jīng)驗嗎，為什么？”這是本活動的難點，孩子基本能說誕生氣的事，什么緣由，有的孩子說是他欺壓我，有的孩子說他不給我東西吃。順勢我就引導孩子說：“生氣時要大膽用語言來表達自己的不滿。但要留意限制自己的心情，不要有過。激的行為，以免給別人造成損害。懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子。”最終我讓孩子們動手在事先打算好的空白頭型卡片上畫自己喜愛的表情臉譜，輕輕松松結(jié)束了活動。

但在這次活動中我也發(fā)覺了一些問題，孩子們在回答問題時，略微有點難度的問題說不出來，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡潔，不需多加明，通過這節(jié)活動，我知道，在我們大人看似很簡潔的問題，對孩子來說比較難，在以后備課時要考慮孩子的年齡特點，多從孩子的角度去想問題，才能達到好的效果。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇5

目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

打算：

1、房子圖片5張，1-------5數(shù)字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌

2、表情娃娃每人一個，老師表情娃娃5個，小鼓一個

過程：

一、出示房子圖片，引出課題，激發(fā)愛好。

1、師以“開火車”的形式，帶幼兒到表情王國玩，并出示房子。

2、有幾座房子

二、感官練習，感知數(shù)量

這五座房子里分別住著不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃

1、打開第一座房子

看，誰呀？原來是快樂娃娃，拿我們來學學快樂的表情{集體學}

快樂娃娃帶來了上面禮物？可以用數(shù)字幾來表示{1}

找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，1還可以表示哪些東西？

老師總結(jié)；原來數(shù)字1可以表示全部一樣的物體，但是在這里快樂娃娃給我們帶來的是一個菠蘿。

2、其次座房子里究竟住著什么表情娃娃，打開房子看看。

誰呀？生氣娃娃，能用你們的小臉學學生氣的表情嗎？{先請個人幼兒學，再集體}

生氣娃娃也帶來了禮物，是什么呢？可以用數(shù)字幾來表示{2}

請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，2可以表示什么東西，{請幼兒在身上找}

3、以叫醒表情娃娃的方式，打開第三座房子，里面住著誰？{請幼兒回答}

可以用數(shù)字幾來表示{3}3還可以表示哪些東西？

4、第四座房子里的表情娃娃好想和小摯友見面{請一幼兒上來打開}，里面住著誰呢？

鬼臉應(yīng)當怎么做，我們來學學看{學做鬼臉娃娃}

它給我們帶來了上面禮物，我們來看看，。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來表示

5、第五座房子里又會住著哪個表情娃娃呢？我們一起拍拍小手請它出來吧！

什么娃娃？{驚異娃娃}請個人幼兒來學驚異表情，再集體學做驚異娃娃也給小摯友帶來了禮物，它要請小摯友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀{蘋果}幾個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示表情娃娃有點玩累想休息了，我們請它們回房里休息一下。

三、嬉戲

1、剛才表情娃娃給我們小摯友帶來了這么多的禮物，何老師也給小摯友打算了一份禮物，是數(shù)字寶寶，我要和你們玩敲小鼓舉卡片的嬉戲，老師敲幾下小鼓，小摯友就拿出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，老師在你們的小椅子下面都放了一個盒，請小摯友輕輕的拿出來放在你們的大腿上，小耳朵細致聽-

2、分組練習

現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小摯友來做好摯友，你們情愿嗎？

老師手上有許多的表情娃娃，等一下把這些表情娃娃都送給每一個小摯友，然后我們來看一下。你究竟是誰的好摯友，好嗎？

老師依次打開房子，請出表情娃娃和小摯友身上的表情娃娃做摯友，并來學學表情。

四、結(jié)束

那我們現(xiàn)在帶我們的好摯友到外面玩吧。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇6

活動目標：

1、樂意參與探究活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動打算：

1、學問閱歷的打算：

幼兒已會玩嬉戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的打算：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導出活動

評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識的嬉戲來吸引幼兒的留意力，并通過此活動讓孩子們精確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此嬉戲很感愛好，能隨老師說出的五官快速地指出，并導出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評析：小摯友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達實力較強。在探究嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動。

三、示范講解幼兒操作：

用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)老師講解并描述很清晰，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能精確地說出所以嘗水的味道，老師在正確地引導下，主動確定孩子們所說出的味道。并給孩子們供應(yīng)了相互溝通的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、嬉戲：

《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：

我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小隱私告知其他小摯友好嗎？

幼兒園小班表情嬉戲教案篇7

活動目標

1、通過活動，讓幼兒感知笑和哭的表情。

2、通過活動，培育幼兒樂意在集風光 前呈現(xiàn)表現(xiàn)力和感知實力。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

重點：通過活動，呈現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。

難點：感知笑和哭，了解其意義。

活動打算

一臺照相機、一臺放映器、一臺電腦、氫氣球若干

活動過程

（一）起先部分

師：寶寶，來看看老師拿的什么？（帶領(lǐng)孩子一起玩兒）

（二）基本部分

1、讓幼兒自己玩氣球，老師為幼兒抓拍不同的表情。

（當寶寶們都想爭著玩一玩氣球時，有的寶寶沒有拿到，表現(xiàn)出來的不同表情，有笑的、有生氣的，有無奈的、有想哭的。）（抓拍各種表情）。

2、通過電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情，并說一說，學一學。

（帶領(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情，并一一分析講解）。剛才寶寶們的表情可多了，有笑的、有哭的還有生氣的，樣子真好玩兒。

3、通過電腦展示幾張小摯友正哭著的照片，讓幼兒視察并說一說

（他哭了），他怎么哭啦？那你們什么時候哭過呀？你怎么哭的.呀？

（三）結(jié)束部分

教學反思

通過本次活動，讓幼兒充分視察了自己和小摯友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我始終對班上孩子有一種擔憂，生怕他們不會協(xié)作我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔憂是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一視察照片時，時間略微有點長，個別孩子表露出留意力不集中的現(xiàn)象。假如以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)驗這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子視察和相識，并充分說出自己的感受。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇8

設(shè)計思路：

我們班幼兒正是對一切都有著劇烈新奇心的年紀，他們對外界表現(xiàn)出了劇烈的探究欲望。而這個年齡段的幼兒對感愛好的外界事物的反饋就是喜愛仿照相同的動作、表情等，并表現(xiàn)出愉悅。從而我們把目光投向幼兒生活環(huán)境的各個方面，細致解析了幼兒—————幼兒也經(jīng)常由于能接觸到的人、事、物等而沖動等，依據(jù)幼兒的這些年齡特點，又結(jié)合我們本月開展的主題活動《生日會》設(shè)計了今日老師們看到的《我們的表情》這一活動。從而對幼兒的社會、藝術(shù)方面智能進行良好的熏陶和促進發(fā)展。把他們喜愛的、新奇的事物————呈現(xiàn)在他們眼前，讓他們發(fā)揮自己主觀的創(chuàng)建力，逍遙自在的去仿照，去發(fā)揮。這些仿照嬉戲增加了他們的語言表達實力、身體協(xié)調(diào)性等各方面的實力，并促使他們在仿照中獲得了些許的自我愛護意識、自我調(diào)整意識等。

《我們的表情》這一活動里有幼兒喜愛且可以做出簡潔的仿照的表情、動作等，既滿意了幼兒的愛好須要，又能充分利用仿照這一學習方式，幫助幼兒了解人的心情是有改變的，我們應(yīng)當養(yǎng)成良好的心態(tài)。在這個活動中，也是通過先感知視察兒歌、大頭娃娃的表情，然后讓幼兒去探究嘗試著去仿照，再就是去嘗試等。在整個活動中老師基本上起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，是把幼兒作為學習活動的一個主體進行的。

目標：

1、通過面部表情能精確說出：興奮、生氣、難過等表情

2、幼兒樂于主動參加活動，能仿照出不同表情。

重點：是讓幼兒知道笑是好的，應(yīng)當保持開心的心態(tài)。

難點：知道心情是有改變的，我們應(yīng)當養(yǎng)成良好的心態(tài)。

活動過程：

一、導入：兒歌《哭和笑》

“小摯友們，你們知道我們剛說的兒歌里面有什么表情嗎？”

二、引導幼兒大膽發(fā)言。

“今日我們小2班啊，來了三位小客人，這三個小客人的表情是不一樣的。我們一起來瞧一瞧：

大家好，我叫蘭蘭，小摯友們，你們知道我這是什么表情嗎？那小摯友們你們興奮的時候是什么樣子呢？誰能表演一下？好，那我們一起表演一下，看誰表演的又快又像。依次問：生氣，哀痛！

三、請幼兒依據(jù)老師說的故事做動作，看誰做的最快。

當寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時候，寶寶的表情是……

當媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的時候，寶寶的表情是……

有一天，寶寶在去姥姥家的路上，不當心摔了一下，寶寶很難過。這時，寶寶的媽媽對寶寶說：“沒有關(guān)系不疼，寶寶最堅毅，下次走路當心一點就好了?！睂殞毬犃伺d奮的笑了！

有一天，一只小狗不當心掉到了水里，狗狗很生氣的……狗狗回到岸上時，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣”想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，興奮極了。

四、引導幼兒探討。

通過談話，繪畫等活動，組織幼兒探討，把重心放在：興奮上；讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開快樂心的、笑笑的。四、玩拍照嬉戲，結(jié)束活動：幼兒自己擺出興奮時的表情或造型，老師做出拍照的動作，并加上“喀嚓”的聲音。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇9

活動目標

1、學習用簡潔的線條畫出不同的面部表情。

2、在活動中培育幼兒的繪畫愛好。

活動打算

1、課件：趣味練習：視察各種表情。

2、畫紙，蠟筆。

活動過程

一、圖片導入，引起愛好。

1、師：出示一張小摯友笑臉，提問幼兒這個小摯友在干嗎？你怎么知道他是快樂的？請幼兒自由回答。

老師依據(jù)他的表情出示一個課前畫好的笑臉。

2、師：出示一張小摯友的難受的臉，提問幼兒這個小摯友在干嗎？你怎么知道他是不快樂的？請幼兒自由講解并描述。

老師依據(jù)他的表情出示一個課前畫好的難受的臉。

二、老師操作，幼兒視察。

師：這些都是老師畫的小摯友的表情，你們想不想試一試啊？

老師操作，請幼兒細致視察并講解繪畫重點：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個弧線。難受的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個弧線。

三、老師范畫，讓幼兒猜表情。

1、用三角眉（生氣時的表情）

2、閉著眼睛（睡覺時的表情）

四、幼兒作畫，老師指導幫助。

幼兒操作繪畫，老師幫助指導。

五、展示作品。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇10

一、活動目標

1．使幼兒留意同伴的不同表情，關(guān)切他們的心情改變。

2．豐富幼兒的情感詞匯，培育幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動打算

哭、笑、生氣等不同表情的臉譜圖和可供幼兒貼不同表情臉譜的材料。

三、活動過程

1．嬉戲：變臉。出示不同的表情臉譜，請幼兒說出是什么表情。

2．探討：什么時候會出現(xiàn)哭、笑、生氣的表情，你看過誰哭過、笑過、生氣過，為什么他們會有這些表情?

3．貼臉譜：幼兒每人貼一個臉譜，說一說是什么表情。

4．探討：怎樣讓大家都笑起來?(激發(fā)幼兒憐憫和幫助別人的情感)

5．畫表情圖：由老師講解并描述一件事，幼兒分析事務(wù)，并貼出符合該事務(wù)的表情圖。

6．嬉戲：華蜜拍手歌。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：了解哭或生氣的危害。

藝術(shù)：學習歌曲“華蜜拍手歌”；學習貼畫。

五、生活中滲透

講解吃飯時不要生氣，要精神開心地進餐的道理。

六、環(huán)境中滲透

將“興奮的人臉”照片、圖片貼在活動室。

七、家庭中滲透

畫表情畫或請家長代筆寫短文，帶到班上宣讀、展覽，并廣而告之，以此強化幼兒的良好情感。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇11

活動目標：

1、通過視察畫出品嘗各種味道時的表情。

2、發(fā)展幼兒的視察力、表現(xiàn)力，培育幼兒的審美情趣。

活動打算：

幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子。

活動過程：

1、談話激勵心情，引起幼兒的活動愛好。

師：小摯友，上節(jié)課咱們一起去“味道王國”相識了好多的味道，剛才我又收到一封來自“味道王國”的雞毛信，信中說“味道王國”要進行選美競賽，邀請咱們小摯友為味道娃娃畫像并請小摯友當評委評出最美的味道娃娃，小摯友有沒有信念完成這個任務(wù)？

2、逐一品嘗各種味道，請幼兒相互視察，找出品嘗各種味道時不同表情的明顯特征。

師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小摯友在品嘗它們的時候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道，仔細視察一下品嘗各種味道時的表情有什么不同。

A、集體品嘗甜味，相互視察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；

B、集體品嘗酸味，相互視察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征；

C、集體品嘗苦味，相互視察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；

D、集體品嘗辣味，相互視察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。

3、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時的表情。

師：通過剛才的品嘗、視察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小摯友每人打算了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小摯友依據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。

（幼兒進行繪畫，老師巡回指導。提示幼兒假如畫不出來，可以自己隨時品嘗各種味道，通過小鏡子視察自己的表情，進行繪畫）

4、開展選美競賽，請幼兒當評委評出最喜愛的味道娃娃。

將幼兒的作品進行張貼，布置選美競賽現(xiàn)場，請幼兒選出自己最喜愛的味道娃娃，并說出理由。

活動延長：

復(fù)習演唱歌曲《表情歌》。

活動評價：

剛結(jié)束《好玩的味道》這個活動，幼兒正意猶未盡，我們又趁熱打鐵組織了這個藝術(shù)活動——繪畫《味道娃娃》。以此來加深幼兒的印象，豐富幼兒的感受。將平日生活中見到的好玩的事情畫出來是幼兒喜愛做的事情，況且畫的對象又是自己，這就更能激發(fā)起幼兒的活動愛好。通過視察體驗，讓幼兒用簡潔的線條精確地畫出各種不同的表情，可以熬煉幼兒的視察力和表現(xiàn)力。因為幼兒所畫的對象不同，這就給他們供應(yīng)了廣袤的創(chuàng)建表現(xiàn)空間，有利于幼兒特性的張揚，不至于產(chǎn)生類似的作品。在活動過程中，幼兒能夠仔細體驗，細致視察，用心創(chuàng)作，大部分幼兒能抓住品嘗各種味道時的不同表情特征進行表現(xiàn)，也有個別實力稍差的幼兒不能精確表達。這次活動的重點是：讓幼兒通過視察體驗，總結(jié)出品嘗各種不同味道時的表情特征。難點是：讓幼兒用簡潔的線條精確地畫出各種不同的表情。

今后組織活動應(yīng)留意的問題：

1、要依據(jù)幼兒的不同水平，提出不同要求：對實力強的幼兒可要求他們不但要畫出味道娃娃的臉，還要畫出相應(yīng)的身體動作。對實力弱的幼兒可只要求他們畫出味道娃娃的面部表情就可以了。

2、可依據(jù)幼兒已有的關(guān)于冷暖色調(diào)的閱歷，讓幼兒感受味道與色調(diào)的互通性，將不同的顏色運用到不同的表情上，這樣更能發(fā)展幼兒的感知實力和審美情趣。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇12

一、活動目標

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、對繪畫感愛好，喜愛繪畫。

3、能分清每個表情代表的意思。

二、活動打算

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

三、活動過程

（一）引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們依據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

（二）示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能望見自己呢？

2、老師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小摯友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做看看。

（三）幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，老師巡回指導，激勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

（四）評析作品

1、請幼兒相互觀看同伴的作品。

2、老師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小摯友嘗的是什么味道，并請作者予以證明。

3、請個別幼兒講解并描述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

四、活動結(jié)束

1、

2、

五、活動延長

在美工角的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做好玩的表情面具。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇13

一、活動目標：

1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講解并描述興奮、難過、生氣等不憐憫緒體驗。

2、激勵幼兒大膽想像、推想，說出多個引起不憐憫緒的緣由。

3、讓幼兒能通過視察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

5、培育幼兒的嘗試精神。

二、活動打算：

哈哈鏡若干面;怪異果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

三、活動過程：

1、以怪異果送禮物，引起幼兒學習愛好。

(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的歡樂心情。

(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、怪異果請幼兒玩嬉戲“照鏡子”。

幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動：(幼兒分成三小組)

(1)出示怪異果寄來三封彩色的信。

(2)組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導幼兒分組活動。

各組幼兒自由探討，請他們想出多個引起不憐憫緒的緣由。要求組長用數(shù)字把本組小摯友說的緣由一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的緣由。

(4)怪異果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把怪異果貼在手背上)4、歌表演“表情歌”：

請幼兒依據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

5、開心、自然地結(jié)束活動。

教學反思

幼兒的語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要害”是要引導幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;注意傾聽對方講話，能理解日常用語;能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書;能聽懂和會說一般話”。

對于中班孩子的語言實力來說，不但能夠系統(tǒng)地進行講解并描述，而且已經(jīng)能大膽、生動地進行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點“表情”作為活動內(nèi)容，供應(yīng)豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴溝通，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的辦法，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言才能。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇14

一、活動目標

1．正確駕馭喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗。

2．發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。

3．培育語言的連貫性與邏輯性。

二、活動打算

1．錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

2．帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。

三、活動過程

(一)聽音樂找相應(yīng)的表情圖。

請幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音，找到相應(yīng)的表情圖，找相應(yīng)的字卡。

如：聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

(二)視察五官，來區(qū)分表情，總結(jié)表情特點。

1．我們看到了不同的表情，是哭還是笑?是生氣還是很歡樂?哭、笑、生氣、歡樂時眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

2．我們來學一學表情，看誰學得像。抽字卡學表情，聽聲音學表情。

(三)看故事圖片，體驗故事中人物的表情、情感。

如：《小紅帽》中去外婆家的路上一歡樂?！独莵砹恕沸『⒈焕亲窌r一膽怯 。

(四)請幼兒看表情圖片，發(fā)揮想像創(chuàng)建，看情節(jié)中主子公為什么會有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外?！跋胂胄⊥迷趺戳?”(難受)“為什么會有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，說出多種不同緣由)

(五)與小摯友一起唱《表情歌》。

四、各領(lǐng)域滲透

社會：了解更多的表情及表情特點。

藝術(shù)：演唱表情歌，聽音樂創(chuàng)編相應(yīng)的表情動作。

五、生活中滲透教化幼兒在生活中要歡樂，興奮的心情有利身體，多保持歡樂的心情，知道難過、難受對身體不益。

六、環(huán)境中滲透科學區(qū)張貼各種表情圖。

七、家庭中滲透在家中留意保持幼兒開心的心情。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級：好中差

注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇15

一、活動目標：

1、讓幼兒駕馭人的五種基本表情的其中三種。

2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培育幼兒的繪畫愛好。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動打算：

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片。

三、活動過程：

1、引入課題

2、首先讓幼兒觀賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊觀賞邊學習。

3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情？

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？

幼兒回答：興奮、焦急、生氣····老師讓幼兒學習一個興奮的表情、生氣的表情、難過的表情。（表情都表現(xiàn)在我們的臉上）

4、出示圖片

（1）老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特點？眉毛有什么特點？嘴巴又什么特點？

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個興奮的表情，老師示范用簡潔的線條畫一個興奮的表情，并附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張興奮的表情。

（2）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么？她的眼睛有什么特點？眉毛有什么特點？嘴巴又什么特點？

幼兒回答：哭，眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落。老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

老師示范用簡潔的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

（3）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么？

幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點？

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

老師示范用簡潔的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學習，我們駕馭了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······

6、小結(jié)：小摯友，通過今日這節(jié)課的學習，小摯友今日的心情是什么樣的？請小摯友從今日畫的表情里找一個可以表達自己今日心情的，貼在自己的衣服上。

四、教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園小班表情嬉戲教案篇16

活動由來

在日常活動中，我發(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的