人教版七年級生物上學期教學計劃3篇(七年級第一學期生物教學計劃)

人教版七年級生物上學期教學計劃3篇(七年級第一學期生物教學計劃)人教版七年級生物上學期教學計劃1

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面進展和終身進展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，依據(jù)學生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學學問和技能、能力以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和能力，表達義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和進展性。2007學七年級上生物教學計劃

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成果。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準試驗教材--《生物學》人教板〔七年級上冊〕。

三、學生狀況：

在上學期市生物統(tǒng)考中，初一級10個班，平均分為分，合格率96%，優(yōu)秀率48%。〔1〕、〔2〕班相對較好，基礎比較扎實，課堂學習效率高，學習主動性較好?！?〕到〔10〕班中，〔3〕、〔4〕、〔5〕、〔10〕相對要好些，〔9〕、〔6〕差些，合格率都在90%以上，每個班都有不及格的學生。

本學期，我接〔8〕、〔9〕、〔10〕三個班。上課時，學生和老師的協(xié)作，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結果。我預備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特殊是課堂學習的看法，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成果。爭取各班學生能不同程度地提高學習成果，從而提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。

四、具體措施：

1、通過上學期市期末統(tǒng)考的成果分析以后，結合學校的要求，合格率要到達100%，優(yōu)秀率要到達60%。這學期應當注重班級學生成果的平衡進展，特殊關注生物學困生的學習進展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。鼓舞學生學會觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要留意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、能力、情感、看法和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合能力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、按學校要求主動組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特別興趣的學生進行個別指導。

一、常規(guī)工作：

主動推動初中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續(xù)地進展，加強生物教師專業(yè)化進展和各校教研組的建設，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)進展和教學質量的穩(wěn)步提高。1．進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、討論和溝通

結合教材的討論，特殊是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內容標準，做好七、八年級教材的分析和案例討論工作。

2.加強對課堂教學的討論，特殊是課題開展的整合的討論

整合的討論，在2007年下半年省中期課題驗收基礎上，不斷總結前期工作成果及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

3.做好初中八年級結業(yè)考試工作

結合上級行政部門要求，做好八年級學生的生物的、復習指導工作，與學校骨干教師討論2008年生物復習的指導與考試評價。討論如何在紙筆測試中表達新課標的教學理念，能真正反映新課標在學生身上表達。切實做好八年級的生物教學工作。

4．加強教研中心組和課改基地校建設，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為討論對象，開展行動討論，解決教學中的實際問題。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。5．加強教材建設和課程資源的開發(fā)

探究開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避開重復，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學設計及課件，〔要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學校學生的實際。具有可行性、可操作性等〕。為全面推動課程改革服務，并就如何科學配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調校際生物課程資源溝通互補和共享利用，如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的討論等問題進行更加深入的討論。

二、重點工作

1．對初中申報的課改專題進行定期調研、檢查。召開課改專題討論會。

2．開展示范課、研討課等展示溝通活動，推動教育教學優(yōu)秀成果，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，用課改理念指導和實施教學。

3.加強教師生物專業(yè)基本功培訓和提高。新課改以來，教師的基本功進行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術的把握和運用；課程開發(fā)與實施的基本功；

協(xié)作互助教學基本功；科學科研基本功；教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導教師主動投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進

教師的專業(yè)化成長。

2.繼續(xù)加強信息技術與生物課程整合的討論。推動信息技術在生物教學中的應用，討論信息技術的有效應用，發(fā)揮其教學價值，為生物課堂教學服務。

三、其他工作：外出學習、考察。聽評課、調研，考試復習、命題等

人教版七年級生物上學期教學計劃2

2017-2018學年七年級生物上冊教學計劃

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。把學生們培育成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發(fā)他們多觀看大自然中的生物現(xiàn)象，并能主動參與綠化，美化環(huán)境的活動。愛護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、學生狀況分析

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎學問把握較好，已具備肯定的試驗能力，大部分對本課的學習興趣深厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多冗雜的學科，課堂學習容量加大，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不仔細完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外試驗能按時完成，主動協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

(1)了解人類與生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學看法、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。

(4)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本學問。

(5)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。

(6)知道生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及可能產生的影響。(7)基礎學問，要求學生在期末統(tǒng)考成果三率達標。

四、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神，更加注重科學教育方法。重視能力培育的梯度設計及對生物學概念和原理的理解，刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

五、教學進度及課時支配

根據(jù)學校課時支配，依據(jù)實際教學狀況作如下計劃。

1、()致同學們

2、(、)第一單元第一章認識生物

3、()第一單元第二章了解生物圈

4、()第二單元(生物體的結構層次)第一章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習使用顯微鏡與第二節(jié)植物細胞

5、()國慶放假做好前九月份的復習工作(復習卷子)

6、()第三節(jié)動物細胞第四節(jié)細胞的生活

7、()第二單元第二章細胞是怎樣構成生物體第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞與第二節(jié)動物體的結構層次

8、()第三節(jié)植物體的結構層次與第四節(jié)單細胞生物

9、()期中復習(前2個單元)

10、()期中考試期中評卷

11、()第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物以及第二節(jié)種子植物

12、()第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長

13、()第三節(jié)開花和結果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

14、()第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

15、()第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

16、()第二節(jié)綠色植物的呼吸作用

17、()第六章愛惜植被綠化祖國

18、()復習期中考試以來的內容

19、()總復習期末考試與評卷

六、教學措施(應對策略和教學設想)

1、依據(jù)新課程標準的基本要求，仔細討論教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習學問。

2、討論每個學問點，依據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對學問的理解。

3、在語言、板書和操作等方面到達規(guī)范、精確和嫻熟。

4、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對學問自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境界。

5、通過觀看、思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和進展科學探究能力。

6、重視試驗教學，提高學生的動手操作能力。

7、通過作業(yè)題加強引導學生的學問遷移和發(fā)散思維。

8、主動參與學校和各級組織的學習進修機會，繼續(xù)學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的基礎上更上一層樓。

9、加強學科教研，主動向其他優(yōu)秀教師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平，使教學成果有較大的提高。

人教版七年級生物上學期教學計劃3

2014-2015學年上學期七年級生物教學計劃

馬紅利

2014-2015學年上學期七年級生物教學計劃

一、指導思想：

以《全日制義務教育中學生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈〞、“生物體的結構層次〞和“生物圈中的綠色植物〞三個單元。教材中支配了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培育他們“人與自然和諧進展〞的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加喜愛大自然。

三、學生分析：學生剛步入初中，面對繁多冗雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生的學習興趣，給學生以學習方法的指導。初一學生對四周的一切事物感覺都很新奇、很好奇，作為教師應喚起他們的學習熱情，讓學生對學問產生興趣，從而產生學習動力，以到達提高學生成果的目的。

四、教學要求

1、在教學中要留意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問、能力、情感、看法和價值觀等方面有所進展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合能力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5、按學校要求主動組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特別興趣的學生進行個別指導。

五、具體措施：

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。