初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用獲獎科研報(bào)告

初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用獲獎科研報(bào)告摘

要：為了促進(jìn)我國體育事業(yè)的建設(shè)，體育教學(xué)也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，只有這樣，學(xué)生才能積極主動的投入到體育教學(xué)和鍛煉中，提升教學(xué)效果，還可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，本文分析了初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);興趣教學(xué)法;運(yùn)用;策略

引言

初中體育教學(xué)對學(xué)生具有重要影響作用，學(xué)生這個(gè)時(shí)期身體還處于成長階段，在這個(gè)階段讓學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，可以讓學(xué)生更好的發(fā)展。興趣教學(xué)法就是以學(xué)生的興趣為主，注重學(xué)生之間的差異，制定多樣的教學(xué)內(nèi)容及方法，和學(xué)生建立良好的互動和關(guān)系，提升學(xué)生的體能。將其應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率，更容易被學(xué)生接受，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極促進(jìn)作用。

1、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用作用

1.1活躍課堂氛圍：興趣教學(xué)法與素質(zhì)教育要求更貼切，可以活躍課堂氛圍，在教學(xué)中，教師要改變以往的教學(xué)模式和理念，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用有效的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃油度?，能夠勇于面對困難及挑戰(zhàn)。

1.2

培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣點(diǎn)：在教學(xué)中，教師通過多樣的體育活動，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中，不僅可以展示自己，還可以感受到樂趣，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)際情況，還可以有針對性的引導(dǎo)和幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生法心理及身體素質(zhì)。

2、初中體育教學(xué)中法

問題

2.1對體育教學(xué)重視程度不夠：我國教育仍然受應(yīng)試教育影響，學(xué)校更重視學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)及成績，忽略學(xué)生的能力培養(yǎng)，無法體現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，對體育教學(xué)缺乏重視，沒有進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管;體育教師也在使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，

對于改革和創(chuàng)新缺乏積極性，認(rèn)為會增加工作量：體育并不是學(xué)生考試的科目之一，這也讓家長學(xué)生、教師都不注重體育教育，使得體育教學(xué)方法沒有發(fā)揮的地方。

2.2課程設(shè)計(jì)沒有興趣點(diǎn)：當(dāng)前體育教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)都會受到其他理論學(xué)科的教學(xué)影響，模仿其他學(xué)科的教學(xué)方法和理念，沒有形成獨(dú)具特色的教學(xué)方法，讓學(xué)生的興趣不高，沒有滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，很多教師沒有認(rèn)識到自身職責(zé)的重要性，在設(shè)計(jì)課程時(shí)態(tài)度也不夠認(rèn)真，在課堂上，多采取放羊式的教學(xué)方法，教師講解完知識和技能后，就讓學(xué)生簡單的練習(xí)，更多的時(shí)間讓學(xué)生自由活動和鍛煉，學(xué)生存在偷懶現(xiàn)象，這些就使得教學(xué)成果并不是很理想。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不重視學(xué)生的主體意愿，只是進(jìn)行簡單的跑步來進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生都處于被動參與狀態(tài)，缺乏主動性和積極性，課程設(shè)計(jì)中沒有興趣點(diǎn)，興趣教學(xué)法也就無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用和效果。

2.3興趣教學(xué)法貫徹不徹底：當(dāng)

前很多初中體育教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沒有認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，注重知識的學(xué)習(xí)，還有教師認(rèn)為體育課是可有可無的，占用體育課學(xué)習(xí)文化知識的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。教師教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，缺乏完善的教學(xué)設(shè)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，長期如此，學(xué)生的身心不僅不會得到放松，還會增加負(fù)擔(dān)，因?yàn)楦鞣N因素，當(dāng)前興趣教學(xué)法并沒有得到真正的實(shí)現(xiàn)。

3、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

3.1豐富體有游戲教學(xué)活動：將體育教學(xué)和游戲進(jìn)行整合，也是學(xué)生最期待的一種學(xué)

習(xí)方式，游戲是學(xué)生們很喜愛的新種娛樂方式，將二者進(jìn)行結(jié)合，既可以讓學(xué)生重新認(rèn)識體有教學(xué)，從中感受到樂趣，還可以讓平時(shí)不愿意參與到體育學(xué)習(xí)中學(xué)生積極的融入其中，提高學(xué)生課堂教學(xué)參與度。體育教學(xué)活動有很多種類型和形式，教師要注意將不同形式的活動進(jìn)行科學(xué)。合理的組合，為教學(xué)增加趣味性，教師在挑選游戲時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和他們身心發(fā)展特點(diǎn)，教師要先掌握學(xué)生的愛好。教師可以同時(shí)提出兩個(gè)游戲，讓學(xué)生舉手表決的形式選出更喜歡的，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，讓學(xué)生可以都參與到進(jìn)戲中例如，教師可以用輕物投擲游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生使用紙?jiān)鯔C(jī)以及羽毛球作為投擲物，看準(zhǔn)投得準(zhǔn)，這不僅未高了體育教收思考，激發(fā)出他們的好勝心以及興趣。還可以讓學(xué)生玩一些丟手絹與捉瞎子的游戲，通過這樣的游戲可以對學(xué)生的觀察力進(jìn)行培養(yǎng).提升學(xué)生的反應(yīng)能力，讓他們的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的，而且可以讓學(xué)生樹立正確的集體意識，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，有利于學(xué)生社會融人能力的提升。

3.2利用情境滿足學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣：初中體育教學(xué)內(nèi)容比較多，學(xué)生之間的興趣也存在差異，有的學(xué)生喜歡跑步，有的學(xué)生喜歡球類運(yùn)用等，對于學(xué)生興趣上的差異，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的情景，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)真實(shí)生動的場景，讓學(xué)生豐富興趣點(diǎn)，進(jìn)而喜歡上體育，這樣也可以讓教學(xué)更加具有趣味性，讓學(xué)生的身心壓力得到緩解和釋放，提高學(xué)生對體育的興趣。例如，在跑步練習(xí)之前，為了讓那些不喜歡田徑的學(xué)生也可以提起興趣，積極的參與，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生認(rèn)識到跑步的重要性。比如，教師可以用知名體育明星的故事作為課堂導(dǎo)人，這是學(xué)生都比較關(guān)注的，為學(xué)生介紹人物背景和事跡，不僅可以讓了解體育明星，還可以提高學(xué)生的興趣。比如劉翔就是一一個(gè)很好的例子，教師可以創(chuàng)設(shè)體育鍛煉的情景，讓學(xué)生想象自己就是劉翔，現(xiàn)在的訓(xùn)練是為了奧運(yùn)會而準(zhǔn)備的，在這個(gè)的情景中，學(xué)生可以很快的投入進(jìn)來，在訓(xùn)練中學(xué)生也會獲得成就感，逐漸熱愛上體育，更加積極主動的參與到教學(xué)活動中去。

3.3自由組合各

種興趣小組：教師可以讓學(xué)生自己組成興趣自由小組，擁有共同愛好的學(xué)生可以自己組成一

個(gè)小組，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，比如，要培養(yǎng)學(xué)生積極競爭的勇氣和健康的競爭意識，教師就可以選擇具有競爭對抗特點(diǎn)的活動，如踢毽子、扳手腕、拔河等;要培養(yǎng)學(xué)生的社會、集體交際能力。就可以選擇集體項(xiàng)目，比如丟手絹、接力賽等。教師可以針對要培養(yǎng)的具體內(nèi)容，選擇相應(yīng)的游