東北師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《幼兒園課程論》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《幼兒園課程論》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.幼兒的課程活動(dòng)就是幼兒園課程整體結(jié)構(gòu)中的重要形式。()A.正確B.錯(cuò)誤2.集體組織形式過(guò)程一般是在教師的組織和直接指導(dǎo)下進(jìn)行。()A.正確B.錯(cuò)誤3.打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)而實(shí)施的課程是()A.學(xué)問(wèn)中心課程B.綜合課程C.經(jīng)驗(yàn)中心課程D.活動(dòng)課程4.集體游戲的學(xué)習(xí)性質(zhì)是()。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.集體學(xué)習(xí)D.小組學(xué)習(xí)5.拉瓦特里在結(jié)構(gòu)化的、正規(guī)的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了一套教材分為()。A.一組B.二組C.三組D.四組6.方案教學(xué)與單元主題活動(dòng)相似之處在于()A.強(qiáng)調(diào)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)B.主張課程要生活化C.以完整的學(xué)習(xí)促進(jìn)整體發(fā)展D.課程都是圍繞主題展開(kāi)E.來(lái)自杜威的理論7.幼兒園課程不是受教育者必須學(xué)習(xí)和完成的“任務(wù)”，不具有強(qiáng)制性和普遍性，并在客觀上具有靈活性，因此，幼兒園課程具有()。A.基礎(chǔ)性B.適宜發(fā)展性C.非義務(wù)性D.基礎(chǔ)素質(zhì)教育性8.幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是幼兒園課程整體結(jié)構(gòu)中的重要形式。()A.正確B.錯(cuò)誤9.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童書(shū)寫(xiě)敏感期處于()A.4.5-5.5歲B.3.5-4.5歲C.2-4歲D.2.5-6歲10.1932年由教育部頒發(fā)了《幼兒園工作規(guī)程》，從內(nèi)容上看是比較完備的;從性質(zhì)上看，反映了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)學(xué)前教育的要求，反映了中國(guó)學(xué)前教育正向近代化發(fā)展。()A.正確B.錯(cuò)誤11.以某個(gè)主題領(lǐng)域或某個(gè)單元教育活動(dòng)主題為時(shí)間單位的教育活動(dòng)情境的設(shè)置是()。A.對(duì)象型教育活動(dòng)情境B.行為型教育活動(dòng)情境C.背景型教育活動(dòng)情景D.認(rèn)知型教育活動(dòng)情境12.幼兒園教學(xué)活動(dòng)包括()。A.觀察活動(dòng)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.操作活動(dòng)D.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)13.陳鶴琴健康活動(dòng)包括()。A.伙食B.睡眠C.早操D.游戲E.戶外活動(dòng)F.散步14.《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出：實(shí)施素質(zhì)教育要從幼兒階段抓起，學(xué)前兒童處于人生的開(kāi)端時(shí)期，所獲的是先天的基礎(chǔ)素質(zhì)。其素質(zhì)特殊性是()。A.原點(diǎn)性B.易塑性C.脆弱性D.發(fā)展迅速性E.活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性15.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童動(dòng)作敏感期處于()。A.6-9歲B.4.5-5.5歲C.0-6歲D.2-4歲第II卷一.綜合考核(共15題)1.個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)是進(jìn)行因材施教和個(gè)別化教學(xué)指導(dǎo)的重要依據(jù)。()A.錯(cuò)誤B.正確2.下列哪些屬于幼兒園課程中期目標(biāo)()A.月計(jì)劃B.大班學(xué)期目標(biāo)C.幼兒園教育目標(biāo)D.小班學(xué)期目標(biāo)3.幼兒園課程設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)須考慮政治經(jīng)濟(jì)的需要，根據(jù)幼兒的需要選擇課程的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒一些社會(huì)所需要的基本知識(shí)、技能和政治態(tài)度等。()A.正確B.錯(cuò)誤4.方案教學(xué)采取的一般方式()A.小組工作B.小組學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.工作5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在各領(lǐng)域的所有環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)要“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”，處于核心位置的是培養(yǎng)幼兒的()A.智力B.道德品質(zhì)C.終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力D.特殊技能6.語(yǔ)言領(lǐng)域課程的內(nèi)容是()。A.培養(yǎng)幼兒正確地學(xué)說(shuō)普通話B.豐富幼兒的詞匯、教幼兒正確理解詞義并能正確運(yùn)用詞匯C.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的說(shuō)話，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，能用語(yǔ)言與別人交流D.初步了解世界上的人種及特征，居住的地區(qū)，我國(guó)一些主要的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣等E.初步認(rèn)識(shí)生活周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境以及人們的勞動(dòng)，形成尊敬別人勞動(dòng)的情感7.早期兒童課程方案的代表人物是()A.拉瓦特里B.韋卡特C.凱米--德渥里斯D.皮亞杰8.新綱要對(duì)我國(guó)幼兒園的啟示是()。A.確立改革的整體觀念，以課程形式、方法來(lái)說(shuō)，必須從整體教育的角度來(lái)分析其利弊，決定其取舍B.課程內(nèi)容要引導(dǎo)兒童個(gè)性的全面發(fā)展C.課程模式可以采用多樣化形式D.課程的方法、手段應(yīng)體現(xiàn)多樣化、個(gè)性化和個(gè)別化E.師生關(guān)系方面，應(yīng)在以兒童為主體的前提下，發(fā)揮教師在教育過(guò)程中的作用，調(diào)動(dòng)兒童積極性、主動(dòng)性的基礎(chǔ)上所獲得的結(jié)果9.社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)對(duì)幼兒園課程的作用是()。A.社會(huì)上占支配地位的階級(jí)總是要通過(guò)課程內(nèi)容來(lái)維護(hù)自己的利益B.政治制度在很大程度上決定了幼兒園課程的基本價(jià)值取向C.確定幼兒園課程目標(biāo)時(shí)，為課程目標(biāo)與兒童本身的內(nèi)部條件的一致性提供依據(jù)D.選擇和組織幼兒園課程內(nèi)容，適應(yīng)兒童心理水平，提供合理的課程內(nèi)容組織方式E.教育把兒童培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員，使其繼承所在國(guó)家的傳統(tǒng)文化一個(gè)基本目標(biāo)10.常識(shí)領(lǐng)域課程內(nèi)容包括：幫助幼兒了解社會(huì)環(huán)境及人們的勞動(dòng)、人種及民族風(fēng)俗以及節(jié)日。()A.正確B.錯(cuò)誤11.集體游戲的學(xué)習(xí)性質(zhì)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。()A.錯(cuò)誤B.正確12.在師幼關(guān)系中，應(yīng)以教師為主體，發(fā)揮教師在教育過(guò)程中的作用，教師對(duì)兒童的一切教育行為均要落實(shí)于促進(jìn)兒童發(fā)展，而兒童的發(fā)展又要體現(xiàn)出是教師按照一定的教育目標(biāo)，針對(duì)兒童的心理傾向，調(diào)動(dòng)兒童積極性、主動(dòng)性的基礎(chǔ)上所獲得的結(jié)果。()A.正確B.錯(cuò)誤13.相對(duì)評(píng)價(jià)不足在于缺乏激勵(lì)作用。()A.正確B.錯(cuò)誤14.經(jīng)驗(yàn)論作為哲學(xué)認(rèn)識(shí)論中的一種形式，主要觀點(diǎn)是()。A.認(rèn)為一切知識(shí)都來(lái)源于感覺(jué)，惟有通過(guò)人與外部世界的相互作用才能掌握知識(shí)B.幼兒園課程應(yīng)該注重兒童的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的相互作用C.認(rèn)為理念是永恒的，知識(shí)是早就存在于人的內(nèi)心世界的D.幼兒園課程應(yīng)關(guān)注如何把兒童的先天觀念引導(dǎo)出來(lái)，注重兒童的理性活動(dòng)E.認(rèn)為應(yīng)把知識(shí)看作是主客體相互作用的產(chǎn)物，提倡“從做中學(xué)”的課程思想15.關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的某種程度上創(chuàng)造性反應(yīng)形式，而不是事先規(guī)定的幼兒行為變化結(jié)果的是()。A.表現(xiàn)性目標(biāo)B.展開(kāi)性目標(biāo)C.行為目標(biāo)D.過(guò)程目標(biāo)第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案：B5.參考答案：C6.參考答案：ABCDE7.參考答案：C8.參考答案：B9.參考答案：B10.參考答案：B11.參考答案：C12.參考答案：ABCD13.參考答案：ABCDEF14.參考答案：ABCD15.參考答案：C第II卷參考答案