可持續(xù)成長的戰(zhàn)略規(guī)劃課件

可持續(xù)成長的戰(zhàn)略規(guī)劃26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜可持續(xù)成長的戰(zhàn)略規(guī)劃可持續(xù)成長的戰(zhàn)略規(guī)劃26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜“一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)成功的秘訣是什么？”問題的提出一、激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力在教學(xué)中我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到認(rèn)知活動(dòng)的主體是學(xué)生。給人以魚，不如授人以漁。要想較好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)會(huì)達(dá)到會(huì)學(xué)。自學(xué)能力是一種比較綜合的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，它是多方面能力的綜合。在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?？梢跃唧w化為兩個(gè)方面：一是重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。二是著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生沒有閱讀能力，不能正確理解書中的字、詞、句的含義和化學(xué)概念，抓不住段落的中心思想，不會(huì)使用教科書，也缺乏閱讀教科書的興趣。這種學(xué)生，即使在課堂上聽懂了，但不能從閱讀教科書中去深入理解和鞏固，很快又會(huì)模糊和忘記。所以教師應(yīng)有組織、有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教材與課堂教學(xué)相配合，既起到課前預(yù)習(xí)的作用，又能使自學(xué)成果在課堂上及時(shí)得到驗(yàn)證，從而增強(qiáng)自學(xué)信心和激發(fā)自學(xué)的樂趣。如物理性質(zhì)讓學(xué)生閱讀自學(xué)，物質(zhì)的用途可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合化學(xué)性質(zhì)，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際總結(jié)得出。氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，再討論，共同設(shè)計(jì)，得出方法、步驟、裝置等。在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)中的甲烷、乙烯、乙炔實(shí)驗(yàn)室制法的教學(xué)時(shí)，可采取上述方法。因?qū)W生已學(xué)過氯化氫、氯氣、氧氣、氫氣等氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，已掌握實(shí)驗(yàn)室制氣體的方法，在此教師引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生自然能夠得出制取以上三種氣體的方法、步驟、裝置、收集等知識(shí)，達(dá)到使學(xué)生自學(xué)的目的。二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦能力因受應(yīng)試教育的影響，有些教師為了節(jié)省時(shí)間多講習(xí)題，減少實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力差，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)?；瘜W(xué)概念的形成和定律的建立，離不開實(shí)驗(yàn)事實(shí)的探討和論證。中等教育階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力具有重要意義。教學(xué)中，在認(rèn)真做好課本要求的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)的前提下，大力加強(qiáng)學(xué)生選做實(shí)驗(yàn)的容量及演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)引入概念，得出規(guī)律，檢驗(yàn)假設(shè)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣和能力。教育科學(xué)實(shí)踐證明:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在完善學(xué)生學(xué)科素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維能力方面，可以起到積極的促進(jìn)作用。教師只要擺正了自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)，以一個(gè)積極、健康的心態(tài)去組織教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果一定是最佳的。三、加強(qiáng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段傳統(tǒng)的教學(xué)手段是黑板粉筆，幻燈投影片，這些手段簡便快捷，隨時(shí)可以按照課堂情況書寫內(nèi)容，易學(xué)易用，經(jīng)濟(jì)高效。但有局限性，表現(xiàn)形式呆板、僵硬，不能展現(xiàn)化學(xué)中的微觀問題，且容量小。而多媒體技術(shù)可以解決這些問題。以電視、錄像、實(shí)物展示臺(tái)等現(xiàn)代媒體與計(jì)算機(jī)結(jié)合的多媒體教育手段為學(xué)生提供良好的個(gè)別學(xué)習(xí)環(huán)境，能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。計(jì)算機(jī)的模擬功能可使抽象的內(nèi)容形象化、靜止的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，以便于學(xué)生獲取準(zhǔn)確深刻的直觀感知，從而形成完整的理性認(rèn)識(shí)，如“電子云”概念很抽象，教師用語言、掛圖均不易表達(dá)清楚，采用多媒體仿真技術(shù)模擬“電子云”，學(xué)生可以直觀地感覺到電子出現(xiàn)的“幾率”大小，從而理解“電子云”的概念。用多媒體展現(xiàn)有機(jī)化學(xué)中一些分子的立體結(jié)構(gòu)和取代反應(yīng)、加成反應(yīng)的歷程，可以幫助學(xué)生深刻理解這些難以理解的問題。以及化工生產(chǎn)過程、回避不做的有毒的、危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)，均可采用多媒體教學(xué)手段展現(xiàn)給學(xué)生，以彌補(bǔ)其缺乏的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。講解化學(xué)計(jì)算題時(shí)，利用計(jì)算機(jī)的存貯功能進(jìn)行一題多解、多題一解，加強(qiáng)了學(xué)生分析、比較、解決問題的能力。將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和多媒體技術(shù)相結(jié)合，可以有效地改革教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?？傊咧谢瘜W(xué)課堂教學(xué)必須擺脫目前較陳舊的教學(xué)方法，貫徹落實(shí)新課改精神，實(shí)施素質(zhì)教育，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。為此，教師必須樹立“終生學(xué)習(xí)”的思想，集思廣益，長期不懈地研究課堂有效教學(xué)途徑和策略，使高中化學(xué)教學(xué)步入新課改的正確軌道。在50多年的發(fā)展歷程中，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)學(xué)院將“以人為本、不斷創(chuàng)新”的辦學(xué)理念作為推動(dòng)自身發(fā)展的核心動(dòng)力，始終關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，積極為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，致力于提升學(xué)生的就業(yè)能力，以及自身的綜合實(shí)力，先后被教育部和財(cái)政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、全國高職高專土建類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位、自治區(qū)高職高專院校單獨(dú)招生試點(diǎn)院校，走出了一條地方高職創(chuàng)新發(fā)展之路。推進(jìn)產(chǎn)教科研一體化增強(qiáng)發(fā)展原動(dòng)力作為內(nèi)蒙地區(qū)一所知名的高職教育單位，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻著眼于未來發(fā)展，在不斷探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上將工作的重點(diǎn)放在了推進(jìn)產(chǎn)教科研一體化上，將其作為學(xué)院發(fā)展的原動(dòng)力。全面加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐中，學(xué)院在科研人才隊(duì)伍的建設(shè)上狠下工夫，設(shè)立了嚴(yán)格的專業(yè)帶頭人及骨干教師考核制度，激發(fā)教師從事科研活動(dòng)的熱情。在制度上，不以學(xué)術(shù)論文作為教師科研能力的唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，提倡多元的教師科研能力評(píng)價(jià)方式。學(xué)院采用競聘方式選任專業(yè)帶頭人，在聘任期內(nèi)定期對(duì)其進(jìn)行考核，施行“滾動(dòng)任命，末位淘汰”。對(duì)于被聘教師提出相應(yīng)的科研任務(wù)，加強(qiáng)考核力度，確保科研成果的產(chǎn)生。同時(shí)，學(xué)院為教師提供系統(tǒng)性的科研培訓(xùn)，堅(jiān)持“走出來，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，從行業(yè)中、企業(yè)內(nèi)邀請(qǐng)專家學(xué)者從事教學(xué)及科研活動(dòng)的指導(dǎo)工作。更為重要的是，學(xué)院制定了系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)規(guī)劃，為科研教師提供必要的物質(zhì)保障，為他們創(chuàng)造更為優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。全面完善科研管理體制。在科研人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到任何缺乏制度保障的工作都不可能深入地推進(jìn)下去。只有不斷健全科研工作機(jī)制，才能夠不斷規(guī)范科研活動(dòng)，提升科研活動(dòng)的質(zhì)量及效率。因此，學(xué)院先后出臺(tái)了《科研項(xiàng)目管理辦法》《科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》《院長科研基金管理辦法》《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等系列規(guī)章制度，從根本上規(guī)范了科研活動(dòng)的基本程序，明確了科研成果、科研業(yè)績的獎(jiǎng)勵(lì)及考核辦法。此外，根據(jù)“級(jí)別有序、差距明顯、總體提高、激勵(lì)為本”工作原則，對(duì)一些具有重大推廣價(jià)值以及具有一定社會(huì)影響力、應(yīng)用性顯著的科研成果采取獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，從而激勵(lì)科研工作者繼續(xù)創(chuàng)新。同時(shí)，鼓勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，尊重團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人在科研上所作出的貢獻(xiàn)。全面創(chuàng)新科研活動(dòng)考評(píng)制度。在科研人才的選聘問題上，堅(jiān)持以科研能力為評(píng)價(jià)的首要指標(biāo)。在其他崗位的用人上，也要重視科研能力，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新工作模式，提高工作效率。首先，學(xué)院建立了管理人員科研業(yè)績考核制度，將教師的科研業(yè)績納入教師業(yè)務(wù)考核體系之中，促進(jìn)教師教科研一體化。其次，學(xué)院建立了嚴(yán)格的專家資格評(píng)審制度，以此增強(qiáng)科研評(píng)價(jià)的公正性。院級(jí)以上的課題，必須根據(jù)進(jìn)度，安排階段性的自我評(píng)價(jià)以及組織評(píng)價(jià)。對(duì)于在研究過程中存在的難點(diǎn)，學(xué)院會(huì)組織專家予以解決和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)院采用第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，聘請(qǐng)專家參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)過程中，采用當(dāng)事人回避制度，以確保評(píng)價(jià)的公正性。近年來，學(xué)院始終將自身教科研活動(dòng)與國家、自治區(qū)的發(fā)展問題緊密結(jié)合起來，從健全科研機(jī)制入手，努力營造良好的科研環(huán)境。學(xué)院先后組織了數(shù)次國內(nèi)外學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察等活動(dòng)，積極打造高效科研團(tuán)隊(duì)，全面提升了學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展水平。加強(qiáng)校企合作深度打造核心競爭力學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，在新形勢(shì)下，一定要充分發(fā)揮學(xué)院智力資源優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑，與企業(yè)的生產(chǎn)要素相結(jié)合，最大限度地將科技成果轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力，將學(xué)院打造成企業(yè)人才的集訓(xùn)地、產(chǎn)品創(chuàng)新的制造地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的合作共贏。為此，學(xué)院在實(shí)踐中廣泛開展校企合作，積極拓展校企合作渠道，不斷加強(qiáng)校企合作的深度，大大增強(qiáng)了自身核心競爭力。具體而言，一是建立校企合作組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院專門成立了負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研工作的組織機(jī)構(gòu)，例如科技處、校企合作辦公室等，負(fù)責(zé)與自治區(qū)內(nèi)的企業(yè)，以及全國范圍內(nèi)的高新科技企業(yè)洽談合作項(xiàng)目；二是加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)院圖書館藏書60萬冊(cè)，電子類圖書10萬冊(cè)，為科技開發(fā)提供了大量資料。同時(shí)，學(xué)院投資6000多萬元，建成了產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，基地內(nèi)設(shè)有先進(jìn)的教學(xué)和科研設(shè)備，為科研活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為技術(shù)開發(fā)、技能鑒定和學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)提供了便利條件。通過廣泛的校企合作，還建立了4個(gè)科技研究所，為科研的開展、技術(shù)的創(chuàng)新提供了平臺(tái)。在對(duì)當(dāng)前區(qū)域市場經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，學(xué)院充分結(jié)合企業(yè)需求，積極尋求與企業(yè)的項(xiàng)目合作。以項(xiàng)目為核心，配備高校教師、企業(yè)科研人員、科研設(shè)備、科研基地、科研資金等，將一切有利因素集結(jié)在項(xiàng)目上，開展項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目突破、科技創(chuàng)新。目前，學(xué)院已經(jīng)和中國二冶、內(nèi)蒙古第二建設(shè)、鄂爾多斯東方路橋等企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的實(shí)習(xí)平臺(tái)。與此同時(shí)，學(xué)院積極創(chuàng)新校企人才交流模式，在現(xiàn)有科研機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了科研人才的培養(yǎng)。學(xué)院先后建立了16個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其中包括綠色住宅建造技術(shù)集成與應(yīng)用、地域性建筑設(shè)計(jì)技術(shù)等專業(yè)性、規(guī)范化的科研團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)遴選出優(yōu)秀的負(fù)責(zé)人，確定科研方向和任務(wù)，建立嚴(yán)格的科研程序，密切團(tuán)隊(duì)合作，合理分工，促進(jìn)項(xiàng)目開展。為了激勵(lì)優(yōu)秀教師，學(xué)院還進(jìn)行了配套的人事制度改革，重視教師的科研業(yè)績，并將其與津貼發(fā)放、評(píng)選先進(jìn)和評(píng)定職稱掛鉤，鼓勵(lì)教師積極開展各項(xiàng)科研活動(dòng)，對(duì)科研業(yè)績出色的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。實(shí)踐中，學(xué)院以科研人員互相交流為主，倡導(dǎo)“專業(yè)教師到企業(yè)、企業(yè)員工到高?！钡慕涣髂Ｊ?，使教師得以在一線體會(huì)技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)品生產(chǎn)過程，帶回市場信息。企業(yè)員工則掌握了專業(yè)的科技知識(shí)和技能技術(shù)，將此帶到一線生產(chǎn)中，促進(jìn)了生產(chǎn)工藝的進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐力實(shí)踐中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深刻意識(shí)到，教學(xué)工作的成與敗，直接體現(xiàn)在學(xué)生身上，高素質(zhì)的學(xué)生才是學(xué)院最好的名片。為此，學(xué)院的所有工作都圍繞學(xué)生培養(yǎng)展開，在教科研及產(chǎn)學(xué)研一體化基礎(chǔ)上，著力打造高品質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了切實(shí)的保障。在此過程中，學(xué)院充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，借助自身科研儀器設(shè)備和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化整合。同時(shí)，考慮到企業(yè)的生產(chǎn)需求，學(xué)院還邀請(qǐng)企業(yè)參與平臺(tái)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，使其更具創(chuàng)新實(shí)踐價(jià)值。結(jié)合近年來我國建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)院在實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)過程中，采用全真模型法，將建筑教學(xué)活動(dòng)中需要用到的模型設(shè)備，以1∶1的方式建造出來，將其安置在學(xué)校的各個(gè)位置，直接推動(dòng)了專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。目前，建筑專業(yè)所有的教學(xué)活動(dòng)緊密地圍繞該模型展開，讓原本抽象的專業(yè)知識(shí)，變得更加具體、簡易，更容易讓學(xué)生接受，從而確保了教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)院充分意識(shí)到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校園文化相融合的問題，讓建筑實(shí)訓(xùn)模型與學(xué)校環(huán)境有機(jī)地融合在一起，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。所有實(shí)訓(xùn)模型均采用土木材質(zhì)，突出綠色環(huán)保的建筑理念。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)模型所處位置，交通極為便利，讓學(xué)生能夠十分方便地接觸到，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在今后的工作中，學(xué)院將進(jìn)一步推動(dòng)科研以及產(chǎn)學(xué)等方面的深化，為學(xué)生提供更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從提升學(xué)生的創(chuàng)新能力入手，不斷完善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的新跨越。執(zhí)行服從責(zé)任心紀(jì)律干事情言必行有結(jié)果行必果有方法有效率企業(yè)文化企業(yè)文化可持續(xù)成長的管理模式戰(zhàn)略規(guī)劃MIS

策略軍事術(shù)語，是指在真正的戰(zhàn)斗打響之前，將指揮員的資源調(diào)配到最有利位置的藝術(shù)和科學(xué)。戰(zhàn)略是一個(gè)軍事概念為了達(dá)到戰(zhàn)爭的目的而對(duì)戰(zhàn)斗的運(yùn)用——克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》

企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)為了永續(xù)經(jīng)營所做的籌劃和謀略?！芯繋в腥中缘膽?zhàn)爭指導(dǎo)規(guī)律，是戰(zhàn)略學(xué)的任務(wù)。——研究帶局部性的戰(zhàn)爭指導(dǎo)規(guī)律，是戰(zhàn)役學(xué)和戰(zhàn)術(shù)學(xué)的任務(wù)。毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》戰(zhàn)術(shù)軍事術(shù)語，是指短兵相接時(shí)安排及調(diào)度資源的藝術(shù)和科學(xué)。臺(tái)灣的戰(zhàn)略地位美國地圖以港興市，以市促港寧波城市發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃城市總體規(guī)劃：寧波市域被分為南、北兩部分，南部為生態(tài)發(fā)展區(qū)，北部則全部納入都市區(qū)范圍，并由濱海線與沿海國道主干線構(gòu)成T軸。未來的都市區(qū)包括寧波中城及余姚、慈溪、奉化的部分區(qū)域，呈雙核組團(tuán)式布局結(jié)構(gòu)，而未來的中心城區(qū)則要形成“一心”（城市中心）、“兩帶”（沿海產(chǎn)業(yè)帶和三江六岸生活帶）、“三片”（三江片、鎮(zhèn)海片、北侖片）、“多點(diǎn)”（各具特色的十幾個(gè)衛(wèi)星城鎮(zhèn)）的空間形態(tài)格局。萬里學(xué)院2006-2010年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃四大戰(zhàn)略：貫徹執(zhí)行質(zhì)量立校戰(zhàn)略貫徹執(zhí)行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略貫徹執(zhí)行開放辦學(xué)戰(zhàn)略貫徹執(zhí)行國際合作戰(zhàn)略六大工程：教學(xué)平臺(tái)夯實(shí)工程多樣化人才培養(yǎng)工程教學(xué)、科研聯(lián)動(dòng)工程百.千.億人才建設(shè)工程辦學(xué)條件提升工程萬里文化創(chuàng)建工程企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目的對(duì)本企業(yè)所處的外部環(huán)境作出正確判斷，做到明明白白經(jīng)營學(xué)會(huì)從源頭來分析問題、解決問題指引企業(yè)把有限的資源投入到最重要的地方，真正做到有所為、有所不為第七章信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的概念、目標(biāo)與組織信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的常用方法信息系統(tǒng)的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息系統(tǒng)建設(shè)的原則與過程企業(yè)流程重組InformationSystemStrategicPlanning,ISSP7.1IS戰(zhàn)略規(guī)劃的概念、目標(biāo)與組織

戰(zhàn)略（strategy）是組織領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)于組織以下問題概念的集合。組織的環(huán)境：包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)(簡稱：PEST)環(huán)境；競爭對(duì)手和自身環(huán)境，應(yīng)用SWOT(優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅)分析。組織的方向：包括組織的使命(mission)、愿景(vision)、目的(goal)。組織的目標(biāo)(objectives)和達(dá)到目標(biāo)的戰(zhàn)略信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的概念決策戰(zhàn)略規(guī)劃是為未來做現(xiàn)在的決策，而不是做未來的決策，決策只存在于現(xiàn)在；戰(zhàn)略規(guī)劃也不是預(yù)測(cè)，而是一種思考的工具，是一個(gè)過程，即為了取得未來的成就現(xiàn)在該做什么。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃不是消除風(fēng)險(xiǎn)，而是明確所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，明確戰(zhàn)略規(guī)劃的代價(jià)與投資。其結(jié)果是提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)能力。決策——執(zhí)行——衡量這是一個(gè)的循環(huán)往復(fù)的過程；高層人員及時(shí)回顧總結(jié)；及時(shí)轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)；人人理解的方向和目標(biāo)。正確理解“戰(zhàn)略規(guī)劃”的含義企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略吃著碗里的看著鍋里的想著田里的目標(biāo)明確先進(jìn)但可以達(dá)到，給人鼓舞，沒有二義；可執(zhí)行性良好通俗、明確、可執(zhí)行；可落實(shí)性好級(jí)級(jí)落實(shí)，明確責(zé)任；可變更性靈活

活動(dòng)范圍和組織計(jì)劃的形式是變化的，應(yīng)進(jìn)行周期性校核和評(píng)審。戰(zhàn)略規(guī)劃的特點(diǎn)①③②④⑤⑥⑦⑧⑨公司級(jí)業(yè)務(wù)級(jí)執(zhí)行級(jí)方向和目標(biāo)約束和政策計(jì)劃與指標(biāo)戰(zhàn)略規(guī)劃的框架結(jié)構(gòu)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是分析、選擇和溝通的過程要對(duì)現(xiàn)狀和未來加以評(píng)估擬定預(yù)期目標(biāo)和行動(dòng)策略古人云：千里之行，始于足下。Ajourneyofathousandmilesbeginwithastepone.錯(cuò)誤地認(rèn)為“企業(yè)有戰(zhàn)略在管理，沒有戰(zhàn)略也在管理”。因此還沒有意識(shí)到?jīng)]有戰(zhàn)略就活不下去。企業(yè)、尤其是國營企業(yè)，甚至應(yīng)該由誰來制定戰(zhàn)略都沒搞清楚。企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的制定不按市場規(guī)律來跟進(jìn)而是按國家標(biāo)準(zhǔn)來擬就。無法集中在核心業(yè)務(wù)贏利問題上不能找到業(yè)務(wù)增長發(fā)動(dòng)機(jī)業(yè)務(wù)發(fā)展的層次不清對(duì)客戶的價(jià)值定位凌亂執(zhí)行的決心不堅(jiān)定組織架構(gòu)中各層的業(yè)績考核不清晰中國企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的落后面——惠普全球副總裁,惠普中國區(qū)總裁孫振耀我們要做什么？Whatdowewanttodo？我們可以做什么？Whatmightwedo？我們能做什么？Whatcanwedo？我們應(yīng)當(dāng)做什么？Whatshouldwedo？企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的具體內(nèi)容目標(biāo)規(guī)范：企業(yè)規(guī)模、市場占有率、利潤預(yù)測(cè)、投資回收率等；范圍確定：產(chǎn)品、市場、用戶等；競爭優(yōu)勢(shì)：包括特種市場地位、獨(dú)特產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)、管理技術(shù)優(yōu)勢(shì)以及信息資源優(yōu)勢(shì)等；資源分配：包括物質(zhì)資源和信息資源的投入、分配、開發(fā)等?；萜张c聯(lián)想的合作始于1989年，雙方間的交流與收益也是多方面的，我曾經(jīng)說過，聯(lián)想與惠普是一種婚姻關(guān)系。惠普是我們最早接觸的世界級(jí)優(yōu)秀企業(yè)。她的優(yōu)秀在于技術(shù)與市場的均衡，以技術(shù)的領(lǐng)先性和市場策略與管理保持發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；她的優(yōu)秀還在于特有的企業(yè)文化與人才管理的融會(huì)，使大多數(shù)人得以創(chuàng)造地發(fā)揮才能。在十多年的合作過程中，聯(lián)想從中學(xué)到了很多寶貴的管理思想與經(jīng)驗(yàn)，為我們創(chuàng)造自己的管理和發(fā)展的模式，提供了大量有益的借鑒。摘自《不戰(zhàn)而勝》序：“學(xué)習(xí)的任務(wù)”中國著名企業(yè)家柳傳志談惠普與聯(lián)想的關(guān)系:[案例分析]戰(zhàn)略組織結(jié)構(gòu)核心流程業(yè)績管理企業(yè)文化與行為惠普公司：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

十步法Step1:業(yè)務(wù)宗旨Step2:五年目標(biāo)Step3:客戶與市場分析Step4:競爭分析Step5:理想方案與戰(zhàn)略Step6:戰(zhàn)略實(shí)施Step7:財(cái)務(wù)分析Step8:潛在問題與風(fēng)險(xiǎn)分析Step9:內(nèi)外依存關(guān)系分析Step10:第一年計(jì)劃什么是十步法?是一種考察業(yè)務(wù)環(huán)境、制訂戰(zhàn)略決策的方法

是一種具有雙重目的的規(guī)劃框架：闡述計(jì)劃內(nèi)容的格式形成結(jié)論的流程與方法十步法原理：惠普的戰(zhàn)略決策過程外部內(nèi)部戰(zhàn)略性操作性考察并理解機(jī)會(huì)Step3:客戶與市場分析Step4:競爭分析Step5:理想方案與戰(zhàn)略建立業(yè)務(wù)重點(diǎn)Step1:宗旨陳述Step2:五年目標(biāo)Step8:潛在問題與風(fēng)險(xiǎn)分析Step9:內(nèi)外依存關(guān)系分析決策Step6:計(jì)劃實(shí)施Step7:財(cái)務(wù)分析戰(zhàn)略實(shí)施Step10:第一年計(jì)劃確證與監(jiān)控計(jì)劃之規(guī)劃一種由表及里的方法十步法原理：惠普的關(guān)系模型十步法原理：一種解決問題的系統(tǒng)方法為了獲得業(yè)務(wù)成功而系統(tǒng)考察企業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域的一種長期觀點(diǎn)范圍1.業(yè)務(wù)宗旨現(xiàn)狀3.客戶需求與市場趨勢(shì)4.競爭分析分析機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及威脅目標(biāo)2.三年目標(biāo)/遠(yuǎn)景5.滿足客戶需求的理想方案解決方案6.戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃框架*戰(zhàn)略路徑圖在總體方法上“如何做”*工作細(xì)分在實(shí)施業(yè)務(wù)上，需要做“什么”*組織架構(gòu)在組織安排上，“誰”對(duì)“什么”負(fù)責(zé)7.財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)8.潛在外部問題9.相互依存關(guān)系將以什么代價(jià)得到“什么”超過我們需要“誰的”什么“多少”控制后會(huì)出問題幫助財(cái)務(wù)預(yù)算和定價(jià)情景規(guī)劃識(shí)別生態(tài)系統(tǒng)行動(dòng)10第一年計(jì)劃計(jì)劃在執(zhí)行水平上，“誰”在“什么時(shí)候”做“什么”一個(gè)好的業(yè)務(wù)計(jì)劃導(dǎo)致若干年內(nèi)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力一紙計(jì)劃無關(guān)緊要；動(dòng)態(tài)規(guī)劃才是關(guān)鍵。（PLANISNOTHING;PLANNINGISEVERYTHING.）計(jì)劃是紙（PAPER）

計(jì)劃（PLAN）與規(guī)劃（PLANNING）的區(qū)別規(guī)劃是過程（PROCESS）

AnnualPlan十步法在惠普的戰(zhàn)略性角色理解客戶需求研究競爭對(duì)手激發(fā)團(tuán)隊(duì)靈感促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通實(shí)現(xiàn)組織學(xué)習(xí)凝聚全體共識(shí)明確發(fā)展方向鼓舞員工士氣設(shè)立目的為本企業(yè)組織和合作伙伴提供明確的發(fā)展方向。讓組織里的每一個(gè)人都清楚的了解到自己應(yīng)完成的工作使命、客戶需求、企業(yè)目標(biāo)、業(yè)務(wù)及技術(shù)環(huán)境等諸方面Step1為什么要有企業(yè)宗旨？宗旨-主要的目的和意圖宗旨的重要性決策的參考背景合作的焦點(diǎn)激勵(lì)成功的動(dòng)力公司員工的信念、向心力、步調(diào)一致之根本摘自《現(xiàn)代漢語詞典》思路揭示客戶至上的指導(dǎo)思想明確說明企業(yè)組織存在的道理清楚勾劃公司的未來前景確保指導(dǎo)思想在公司各層的貫徹，真正起到的指引作用如何設(shè)立企業(yè)宗旨？做法與客戶溝通調(diào)研環(huán)境與組織的大目標(biāo)一致勇于創(chuàng)新少用或不用形容詞分析和整合資料重點(diǎn)發(fā)動(dòng)員工參與特別重視過程必須言簡意賅例如：惠普公司的企業(yè)宗旨創(chuàng)造信息產(chǎn)品以便加速人類知識(shí)的進(jìn)步，并且從本質(zhì)上改進(jìn)個(gè)人及組織的效能。WHAT？-要做什么？WHO？-為誰做？HOW？-怎么做？WHY？-為什么做？有所為并有所不為！惠普的企業(yè)宗旨告訴了你什么？能您還會(huì)問商場如戰(zhàn)場。我們能夠把握自己的命運(yùn)嗎？市場變化這么快，未知的和不確定的因素這么多，制定戰(zhàn)略規(guī)劃還有意義嗎？我們今天是應(yīng)該“摸著石頭過河”還是“踩著地雷探路”？建立企業(yè)愿景（Vision）愿景一愿望的景象。實(shí)現(xiàn)了所定下的宗旨目標(biāo)以后的那一幅激動(dòng)人心的、無比美好的未來遠(yuǎn)景。也即你的長遠(yuǎn)理想及將會(huì)達(dá)到境界。主要強(qiáng)調(diào)的是達(dá)到理想后的境界。把握企業(yè)戰(zhàn)略方向制定3年目標(biāo)目的鼓舞人們把愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)正如米歇爾.西爾瓦在“創(chuàng)造卓越”中所說：“只要人們具有共享的遠(yuǎn)景，共同的目標(biāo)和使命感，就能取得真正巨大的成果?！倍x愿景的真正意義當(dāng)人們將“愿景”與一個(gè)清楚的“現(xiàn)狀景象”（相對(duì)于“愿景”的目前實(shí)況景象）同時(shí)在腦海中并列時(shí)，心中便產(chǎn)生一種“創(chuàng)造性張力”，一種想要把二者合而為一的力量。這種由二者的差距所形成的張力，會(huì)讓人自然產(chǎn)生解決的傾向，以消除差距?，F(xiàn)實(shí)愿景橡皮筋如果有任何一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)的理念，幾千年來一直能在組織中鼓舞人心，那就是擁有一種能夠凝聚、并堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)共同的愿景的能力。一個(gè)缺少全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命的組織，必定難成大器。[例1]中國惠普的愿景

培養(yǎng)一流國際人才，提供全面創(chuàng)新服務(wù)，與中國共同成長。[例2]一家保險(xiǎn)公司的企業(yè)愿景

我們能為機(jī)構(gòu)提供管理人壽、健康和年金風(fēng)險(xiǎn)的再保險(xiǎn)產(chǎn)品。我們與其他競爭者不同的是我們有出色的死亡/生病風(fēng)險(xiǎn)管理的特長。我們的重點(diǎn)是任何地區(qū)不斷增長的客戶群，這些地區(qū)有可靠的數(shù)據(jù)庫和可預(yù)測(cè)的風(fēng)險(xiǎn)類型。定義企業(yè)使命（Mission）

企業(yè)使命，即企業(yè)/部門的重大責(zé)任。須清楚的陳述在一定的時(shí)間內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)或一組目標(biāo)，這些目標(biāo)可以作為本組織凝聚力的出發(fā)點(diǎn)。把握企業(yè)戰(zhàn)略方向制定3年目標(biāo)目的確定目標(biāo)和使命，使組織里的每個(gè)人都能對(duì)他們需要做什么和為什么要做感到有把握和信心。使命的特點(diǎn)——可將本組織的注意力集中于宗旨目標(biāo)——是明確的、有吸引力的、且一致的——是富有挑戰(zhàn)性的，有難度的——是可以在一特定時(shí)間（近期）內(nèi)實(shí)現(xiàn)的

了解市場什么市場需求，趨勢(shì)及方向本企業(yè)所參與的目標(biāo)市場技術(shù)變化經(jīng)濟(jì)狀況政府規(guī)定，相關(guān)法律和條例機(jī)會(huì)所在Step3/4市場、客戶及競爭分析做分析的目的對(duì)市場進(jìn)行不間斷的審視，分析商機(jī)和不同的市場區(qū)割（如行業(yè)或地域）其出發(fā)點(diǎn)就是我們是否能夠壟斷這相市場并且贏利。

了解客戶什么分析并找出重點(diǎn)客戶客戶現(xiàn)在及未來的需求客戶怎樣分類對(duì)象是誰了解競爭對(duì)手什么對(duì)于要與之競爭市場的對(duì)手優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)競爭對(duì)手的戰(zhàn)略考慮及其可能的行動(dòng)你自己在競爭中獲取的可能性威脅何來市場調(diào)查的一般基本做法誰在買？什么地方什么樣的人/公司生活方式個(gè)人喜好什么他們買什么？特色包裝好價(jià)格好送貨快他們?yōu)槭裁促I？有利益好處有特性你的產(chǎn)品和服務(wù)競爭對(duì)手分析誰？做什么？什么強(qiáng)？什么弱？市場策略是什么？產(chǎn)品策略是什么？價(jià)格策略是什么？成功，就是每一次正確抉擇的積累。不事戰(zhàn)略規(guī)劃的企業(yè)，也不知道自己該抓住什么、該放棄什么，而放棄恰恰最難。沒有文化內(nèi)涵的企業(yè)，不可能在21世紀(jì)生存。

——惠普全球副總裁,惠普中國區(qū)總裁孫振耀正確的戰(zhàn)略決定著人或企業(yè)能否成功。有正確的戰(zhàn)略，成功的出現(xiàn)幾乎是必然的，而靠錯(cuò)誤戰(zhàn)略獲得成功決不可能。

——摘自《戰(zhàn)略管理》您對(duì)您的未來有規(guī)劃嗎？——我的未來不是夢(mèng)…...是否認(rèn)真過著每一分鐘……是否跟著感覺在走……信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃是將組織目標(biāo)、支持組織目標(biāo)所必需的信息、提供這些必需信息的信息系統(tǒng)，以及這些信息系統(tǒng)的實(shí)施等諸要素集成的信息系統(tǒng)方案，是面向組織中信息系統(tǒng)發(fā)展遠(yuǎn)景的系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃。IS戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)、作用、內(nèi)容與組織信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)方向目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)約束和政策計(jì)劃和指標(biāo)節(jié)省投資促進(jìn)深化考核工作回顧改進(jìn)同組織發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相一致信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的作用合理分配和利用信息資源(信息、信息技術(shù)和信息生產(chǎn)者)，以節(jié)省信息系統(tǒng)的投資；通過制訂規(guī)劃，找出存在的問題，更正確地識(shí)別出為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)MIS系統(tǒng)必須完成的任務(wù)，促進(jìn)信息系統(tǒng)的應(yīng)用，帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。指導(dǎo)MIS系統(tǒng)開發(fā)，用規(guī)劃作為將來考核系統(tǒng)開發(fā)工作的標(biāo)準(zhǔn)。信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容信息系統(tǒng)的目標(biāo)、約束及總體結(jié)構(gòu)。單位(企業(yè)、部門)的現(xiàn)狀。對(duì)影響規(guī)劃的信息技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)。業(yè)務(wù)流程的現(xiàn)狀、存在的問題和不足以及流程在新技術(shù)條件下的重組。信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的組織規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

最高層管理者、部門主要負(fù)責(zé)人必須參加。人員培訓(xùn)

強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和可行性。規(guī)定進(jìn)度

一般應(yīng)在半年內(nèi)完成。7.2信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟初裝蔓延控制集成數(shù)據(jù)管理成熟預(yù)算費(fèi)用諾蘭階段模型資源應(yīng)用方式DP計(jì)劃與控制DP組織領(lǐng)導(dǎo)模式用戶意識(shí)時(shí)間諾蘭階段模型的作用

●諾蘭階段模型總結(jié)了管理信息系統(tǒng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，一個(gè)組織的信息系統(tǒng)在能夠轉(zhuǎn)入下階段前，必須首先經(jīng)過系統(tǒng)生長的前幾個(gè)階段。

●一般認(rèn)為模型中的各階段都是不能跳越的。

●無論在確定開發(fā)管理信息系統(tǒng)的策略，或者在制定管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的時(shí)候，都應(yīng)首先明確組織當(dāng)前處于哪一生長階段，進(jìn)而根據(jù)該階段特征來指導(dǎo)管理信息系統(tǒng)建設(shè)。制定信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的具體步驟確定規(guī)劃性質(zhì)收集相關(guān)信息進(jìn)行戰(zhàn)略分析定義約束條件明確戰(zhàn)略目標(biāo)提出未來框圖選擇開發(fā)方案提出實(shí)施進(jìn)度通過戰(zhàn)略規(guī)劃戰(zhàn)略規(guī)劃信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃組織計(jì)劃引出法戰(zhàn)略柵格表法企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法7.3信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的常用方法關(guān)鍵成功因素法戰(zhàn)略目標(biāo)集轉(zhuǎn)化法成本/效益比較法關(guān)鍵成功因素法（CriticalSuccessFactors，CSF）基本思想

在現(xiàn)行系統(tǒng)中，總存在著多個(gè)變量影響系統(tǒng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其中若干個(gè)因素是關(guān)鍵的和主要的（即關(guān)鍵成功因素）。通過對(duì)關(guān)鍵成功因素的識(shí)別，找出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的關(guān)鍵信息集合，從而確定系統(tǒng)開發(fā)的優(yōu)先次序。企業(yè)目標(biāo)1、目標(biāo)識(shí)別2、識(shí)別所有成功因素3、確定關(guān)鍵成功因素4、性能指標(biāo)識(shí)別規(guī)劃步驟

國際一流大學(xué)教學(xué)成果學(xué)術(shù)水平改善教學(xué)環(huán)境提高課程水平提高教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)科研力量更多科研成果......組織目標(biāo)目標(biāo)識(shí)別關(guān)鍵成功因素性能指標(biāo)[示例1]國際一流大學(xué)教學(xué)成果學(xué)術(shù)水平教學(xué)質(zhì)量課程水平教學(xué)環(huán)境科研力量科研成果[示例1]提高產(chǎn)品競爭力降低成本減員降低材料價(jià)格提高質(zhì)量檢驗(yàn)加工質(zhì)量市場服務(wù)改善售后服務(wù)疏通市場渠道[示例2]公司戰(zhàn)略目標(biāo)不斷提高管理水平建立一支具備某文化的高素質(zhì)人才隊(duì)伍以客戶價(jià)值觀為導(dǎo)向，保持技術(shù)的持續(xù)領(lǐng)先，縮短產(chǎn)品開發(fā)和上市時(shí)間強(qiáng)化客戶服務(wù)，提高顧客滿意度擴(kuò)大市場占有率，追求規(guī)模效益深圳某通訊設(shè)備公司訂單獲取與完成流程財(cái)務(wù)管理流程人力資源管理流程售后服務(wù)流程生產(chǎn)物料流程新產(chǎn)品開發(fā)流程[示例3]戰(zhàn)略目標(biāo)集轉(zhuǎn)移法

(StrategySetTransformation,SST)基本思想

把整個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)看成是一個(gè)“信息集合”，由使命、目標(biāo)、戰(zhàn)略等組成，管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃過程即是把組織的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)變成為管理信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略目標(biāo)的過程。組織的戰(zhàn)略目標(biāo)MIS戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃步驟識(shí)別組織的戰(zhàn)略集合：描繪出組織各類人員結(jié)構(gòu)識(shí)別每類人員的目標(biāo)對(duì)于每類人員識(shí)別其使命及戰(zhàn)略12將組織戰(zhàn)略集轉(zhuǎn)化成MIS戰(zhàn)略提高開單速度聯(lián)機(jī)處理和決策模型改進(jìn)信貸業(yè)務(wù)企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法

(BusinessSystemPlanning,BSP)基本思想

企業(yè)目標(biāo)企業(yè)目標(biāo)企業(yè)過程企業(yè)過程數(shù)據(jù)分析信息結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)識(shí)別企業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)基本原則必須支持企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)當(dāng)表達(dá)出企業(yè)各個(gè)管理層次的需求應(yīng)該向整個(gè)企業(yè)提供一致信息應(yīng)該經(jīng)得起組織機(jī)構(gòu)和管理體制變化先“自上而下”識(shí)別和分析企業(yè)過程，再“自下而上”設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)準(zhǔn)備工作召開動(dòng)員會(huì)、調(diào)研定義企業(yè)過