聽課心得體會【精彩15篇】

聽課心得體會【精彩15篇】聽課記錄心得體會篇1

聽了李靜老師講的《紅領(lǐng)巾真好》這節(jié)課，發(fā)覺，她呈現(xiàn)了獨到的教學(xué)風(fēng)采。面對二年級的小學(xué)生，如何讓孩子喜愛語文，走進語文，品味語文;如何讓語文教學(xué)充滿詩情畫意;如何充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使課堂教學(xué)情趣盎然，李靜老師都做得很好。這位老師能用她美妙的心靈和頭腦中的智慧，打造出獨特的課堂。

該老師注重“讀〞中感悟。感性是語文教學(xué)的一種境界，朗讀需要教師的點撥與引導(dǎo)。讀不能是單純的讀，必需是讀中思索，讀有方法。教師引導(dǎo)：紅領(lǐng)巾真好，是誰再夸紅領(lǐng)巾真好?為什么夸紅領(lǐng)巾真好?請同學(xué)們趕快打開書看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。誰找到了?說給大家聽吧!讓學(xué)生帶著問題讀，有目的的讀，要動腦、動筆、動情，多種感官協(xié)調(diào)運作，特別符合孩子學(xué)習(xí)的心理特點。教師還留意了讓學(xué)生在體驗中讀，在讀書中體驗。例如，教師引導(dǎo)：“小鳥是那么的可愛，告知老師們你喜愛小鳥么?那該怎樣讀出這種語氣呢?誰情愿試一試?大家想不想看看小鳥可愛的樣子啊?請看前面(出示課件)小鳥的樣子多可愛呀!一會兒唱歌，一會兒梳理著蓬松的羽毛，你能再讀一讀小鳥么?〞老師點播，課件運用，把學(xué)生帶入了富有情感的語文世界。朗讀指導(dǎo)順時順勢，教師的販毒起到了指導(dǎo)朗讀的作用，實實在在的提高了朗讀能力。另外賽讀、美讀等多種方式的讀，充分調(diào)動了學(xué)生參加的主動性。

聽了這節(jié)課，我受益匪淺，我會把學(xué)到的方法，用到我的教學(xué)活動中去，讓孩子們樂學(xué)、想學(xué)、學(xué)會、學(xué)有所獲。

聽課心得體會篇2

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必需做到以下幾點：

課前做好充分的預(yù)備。課前預(yù)備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的預(yù)備才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)覺教師們都對本堂課進行了細心的設(shè)計，他們采納圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生供給信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生的.劇烈興趣，進取主動參加各項學(xué)習(xí)活動

樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生主動參加的意識，啟發(fā)他們獨立思索的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

必需要有必需的駕馭課堂的本領(lǐng)。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必需要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是勝利的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全面，更重要的是這些教師都有充分的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的缺乏，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

課堂聽課心得體會篇3

20XX年4月7日我有幸參與“愛種子開放日〞課堂展示活動，通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學(xué)英語教學(xué)時間不長的教師受益匪淺，感受很深，下面是自己的一些心得。

一、充分調(diào)動學(xué)生主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。注重學(xué)生能力的培育，注重主體參加。授課老師能有效運用“愛種子〞教學(xué)模式、利用“愛種子〞平臺資源、小組商量溝通等方式讓課堂以學(xué)生為中心，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式培育學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作意識。學(xué)生在一種自覺、同伴互助的氣氛下進行學(xué)習(xí)，大大地改善了學(xué)生羞澀、害怕、不敢表達、缺少創(chuàng)新意識和表現(xiàn)欲望等問題。

二、教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。賴素華和馮韻瑜兩位教師口語都很流利，發(fā)音精確，課堂都能盡量使用英語?？谡Z教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行溝通和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用〞。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，到達良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。如：Youplease！Whocantry？Readaloud！welldone！Goodgoodsuper！Great！等等。

三、恰當(dāng)使用多媒體。恰當(dāng)利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動。每一個課件都有艷麗的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。課堂中學(xué)生們都能仔細地跟讀單詞、跟讀課文、觀看動畫微課，主動參加課堂互動?！霸瓉聿幌雽W(xué)、不開口、性格內(nèi)向的學(xué)生，在“愛種子〞平臺資源的吸引下，開始跟著平臺大聲地跟讀，仔細觀看動畫微課。

四、要有扎實的基本功。有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素養(yǎng)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學(xué)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己許多的缺乏，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。因此我對自己提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的能力？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

聽課簡短心得體會篇4

上周聽了張小倩老師的展示課，其中有些地方使我深受啟發(fā)，下面就談?wù)勎业腵感受。

張小倩老師的《太陽》一課，從老師的教態(tài)到學(xué)生表現(xiàn)來說，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。張老師做為一名年輕的教師，但是上課時教態(tài)卻十分大方自然，潔凈利落。他們班的學(xué)生整體來說都具有良好的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以看出張老師平常對學(xué)生的課堂常規(guī)管理也是十分到位的。

就這節(jié)課來說，張老師采納故事導(dǎo)入的方式，一開始就給學(xué)生講了《后羿射日》的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的支配，使學(xué)生得以心情輕松，又為后面上的課文《太陽》做了鋪墊。然后張老師又用多媒體出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課前就知道本節(jié)課他需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以幫助他更加有效的學(xué)習(xí)本節(jié)課。因為這是一篇常識性說明文，所以在教學(xué)過程中，張老師比較重視對說明方法的講解，不但讓學(xué)生從文中找了相關(guān)例句，還讓學(xué)生現(xiàn)場舉例，加深了學(xué)生的印象。整體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實現(xiàn)，但總覺得整堂課下來，讀的太少，課堂上缺少了朗朗的讀書聲。

總之，這是一次勝利的展示課。我們都可借著這難得的機會互相切磋，取長補短，共同成長。讓我們加快前進的步伐，讓我們的學(xué)生因此受益無窮。

聽課心得體會篇5

為進一步推動課程改革，切實提高教師的備課能力和信息技術(shù)應(yīng)用的綜合能力。我校開展“同課異構(gòu)〞聽評課活動。我也主動參與了此項活動，三年級數(shù)學(xué)教師執(zhí)教的是本學(xué)期第六單元“年月日〞一課。我聽了我們組兩位王老師的課，我有以下三方面的感悟：

一、敬重學(xué)生已有的生活閱歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課，兩位王老師都充分考慮到學(xué)生的實際生活閱歷和已有的學(xué)問儲備，在引入環(huán)節(jié)細心編排了有關(guān)有意義的日子引入課題。

二、課件在教學(xué)中運用的好，有效提高了課堂效率。

兩位王老師都能把多媒體資源充分運用于課堂教學(xué)中，通過形象直觀的圖文引導(dǎo)學(xué)生觀看、想象和探究。幫助學(xué)生把握新學(xué)問，課堂教學(xué)效率得到有效提高。特殊是閏年的由來采納動畫形式演示即直觀又形象，使學(xué)生一目了然，記憶扎實。

三、動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

在教學(xué)中，兩位王老師都給學(xué)生提供探究與溝通的空間，無論是問題的提出、結(jié)論的獲得，盡可能提供探究與溝通的空間，讓學(xué)生自主探究。本節(jié)課，王老師提供給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)探究材料，如對不同年份的日歷、大月、小月的探究，對平年、閏年的認(rèn)識等，并讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進行溝通、總結(jié)、匯報。讓每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到不同層次的進展和提高。這兩節(jié)課學(xué)生都在輕松開心、民主的學(xué)習(xí)氣氛中主動探究、發(fā)覺新知、感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了勝利的喜悅。激起了學(xué)生的求知渴望。

總之，這次的聽課，使我感受頗深，一節(jié)好課，來源于生活，也同時來源于老師很好的設(shè)計，也來自于學(xué)生的猜測與驗證。我將以此次活動為契機，要不斷學(xué)習(xí)新理念，要多動腦，勤反思。立足討論教材，用活教材，關(guān)注學(xué)情，注重評價，在努力提高教學(xué)質(zhì)量方面多探究，力爭為我校的教育教學(xué)進展奉獻自己的力量。

聽課心得體會篇6

在學(xué)校的第五屆教學(xué)節(jié)活動中，我仔細地聽了每一位語文教師的課。我聽了這幾位語文老師的課后，感受頗深，對比她們的課堂，再反思自己的教學(xué)，覺得她們有很多地方值得我學(xué)習(xí)。

一、教師自身的良好素養(yǎng)

教師的教態(tài)很重要，在講課過程中，要做到語言清楚，語速適中，聲音嘹亮，不但學(xué)生聽得明白，聽課人也會覺得賞心悅耳。教師的語言表達潛力也決定了一節(jié)課的成敗，有的教師語調(diào)激情高昂、詞匯犀利精確，語調(diào)慷慨激昂，陳詞力求精確簡潔，學(xué)生也是緊跟著她語言的步伐，一點點進入化學(xué)的至高殿堂。她的特點是語調(diào)輕快富于情感，在講課中像是在漸漸編織一張網(wǎng)，能讓學(xué)生透過她的語言，更加深刻的理解文章、分析文章。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。

二、重視學(xué)生的思維改變過程，鼓舞學(xué)生說出自己的想法。

課堂中，不僅僅讓回答正確的學(xué)生說出自己的思索過程，更注重讓答案錯誤的學(xué)生說出自己的想法。雖然我們都明白，新課程提倡讓學(xué)生說出自己的想法，尤其簡單出錯的同學(xué)，更要讓他們說出錯誤的緣由，這樣有利于其改正，更有利于教師的今后的教學(xué)，但是真正這樣堅持做起來的人不多。我站在講臺上已有十一年了，也讓錯誤的學(xué)生說出過自己的想法，但不是常常這樣做，更不用說堅持了。

三、教師豐富的專業(yè)學(xué)問儲備

教師只有不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，拓展學(xué)問面，豐富學(xué)問點，做到腹有詩書氣自華，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服。我覺得，不管哪個學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老。

俗話說冰凍三尺，非一日之寒。老師們機靈幽默，揮灑自如的表現(xiàn)，這真功夫決不是上天的恩賜，靠的就是自身一點一滴的積累，和實際閱歷中成敗的總結(jié)。

聽課心得體會篇7

通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

一、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特殊的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特殊是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特殊好，通過“Howareyou？〞自熱導(dǎo)入，生問師答“Justfine〞。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進行相應(yīng)的拓展延長。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜愛上英語課？怎樣培育孩子的能力？信任通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

聽課心得體會篇8

20xx年8月10日—17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這短短的幾天時間里，在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師溝通互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員互相溝通體會。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：

一、特色化的先進教育理念

省體校從培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性〞、“針對性〞及“高能性〞為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生〞為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評〞三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了省體校教學(xué)的最大特色。

271課堂要求學(xué)生課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化〔每組6人，依據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個等級〕，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的更細致的了解把握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地呈現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學(xué)過程。學(xué)問點挖掘細致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都表達了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的溝通，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分表達出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出肯定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀肯定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都支配了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個年級在每個學(xué)期組織肯定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的主動性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

五、無處不在的校內(nèi)文化

整個校內(nèi)均充滿了以學(xué)生為主的校內(nèi)文化氣氛，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校內(nèi)的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊急而主動，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈，很有用。學(xué)校充分利用校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)主動性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的學(xué)問，這些方面特別值得我們好好借鑒。

六、精細化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路決定出路，詳情決定成敗〞。省體校校內(nèi)每項工作都做得特別細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理實行無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)特別相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思索的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、有用的培訓(xùn)，新上任教師的成長也就快了許多。學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的主動性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學(xué)

校要求教師坐班時間不長，但許多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所表達的結(jié)果吧。

聽課學(xué)習(xí)心得體會篇9

20xx年8月10日—17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這短短的幾天時間里，在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師溝通互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員互相溝通體會。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：

一、特色化的先進教育理念

省體校從培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性〞、“針對性〞及“高能性〞為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生〞為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評〞三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了省體校教學(xué)的最大特色。

271課堂要求學(xué)生課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化〔每組6人，依據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個等級〕，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的更細致的了解把握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地呈現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學(xué)過程。學(xué)問點挖掘細致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都表達了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的溝通，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分表達出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出肯定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀肯定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都支配了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個年級在每個學(xué)期組織肯定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的主動性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

五、無處不在的校內(nèi)文化

整個校內(nèi)均充滿了以學(xué)生為主的校內(nèi)文化氣氛，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校內(nèi)的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊急而主動，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈，很有用。學(xué)校充分利用校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)主動性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的學(xué)問，這些方面特別值得我們好好借鑒。

六、精細化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路決定出路，詳情決定成敗〞。省體校校內(nèi)每項工作都做得特別細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理實行無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)特別相似。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思索的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、有用的培訓(xùn)，新上任教師的成長也就快了許多。學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的主動性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學(xué)

校要求教師坐班時間不長，但許多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所表達的結(jié)果吧。

聽課的心得體會篇10

10月13日，我們來到了沂南雙語學(xué)校，親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選的現(xiàn)場，聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂，給了我很大的啟發(fā)，課堂情景至今歷歷在目。

課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材，用新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)理念，再次給我們呈現(xiàn)了一個高效的課堂。教師充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，讓每一個生命的自主性在參加中得到充分的表達，讓每一個生命在體驗中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得歡樂，三維目標(biāo)有效達成。那里更多的是心靈和心靈間的對話，智慧和智慧的碰撞。

課堂成為師生共同成長的基地。人是一個完好的生命體，是作為完好的人格而成長的，單純地著眼于認(rèn)知活動與智力進展，人格是不能獲得健全成長的。“教師任何時候都不應(yīng)遺忘，他的工作對象是完好的兒童〔學(xué)生〕。〞課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，而且要學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造；教師在進展學(xué)生的同時自身也得到肯定進展，課堂成為師生共同表演的舞臺。教學(xué)既是學(xué)問、技能的教與學(xué)的過程，又是情感的體驗過程。教師以富有情感的方式教，學(xué)生以富有情感的方式學(xué)，這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的，這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景，是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和寬闊的進展空間，這樣，才能真正激發(fā)生命的熱情，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)體會更多、感受更多、進展更多。

課堂成為張揚學(xué)生獨特的舞臺。教師敬重生命的獨特性，“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。〞“天生我材必有用〞，人的智力因素不僅僅只有一種，學(xué)生的個人狀況也千差萬別，可以說是各有各的風(fēng)姿，各有各的精彩。教師要充分留意、敬重每一個學(xué)生的獨特天賦、能力和興趣，為每個學(xué)生提供進展的機會，讓每個學(xué)生都有屬于自己的成長體驗，讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生歡樂和憧憬的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐，就讓他們痛快地說盡情地講；有的學(xué)生性格沉穩(wěn)，做事細致，可讓他們在動手操作方面大展身手；有的同學(xué)擅長溝通，人際關(guān)系良好，讓他們在合作性的學(xué)習(xí)方式中充分體驗歡樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童〔學(xué)生〕的力量和可能性發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中勝利的樂趣。〞

聽課學(xué)習(xí)心得體會篇11

特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我參與了這么高規(guī)格的觀摩活動。這是中國教育學(xué)會舉辦的全國性競賽，也是音樂教學(xué)競賽的最高賽事。

幾天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場場座無虛席，每天我們都是為占上一個最正確位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節(jié)課(觀賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié))著實讓我過足了癮，真的是享受了一次美好的視聽盛宴!每一節(jié)課都匯聚了各省市很多音樂專家的金點子，每一個教學(xué)流程甚至是精確到老師說的每一句話都是經(jīng)過很多次試教打磨出來的。每節(jié)課的課型特色分明，都注重音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，賽場里時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩!下面我談?wù)勥@次感受最深的課!

富有童趣的一課--《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課，"歡迎來到我的農(nóng)場。'解翔老師扮作農(nóng)場主，一上場就抓住了學(xué)生。針對二年級學(xué)生好奇心強、活潑好動的年齡特點，她運用體態(tài)律動教學(xué)，培育學(xué)生利用聽覺獲得節(jié)奏感。

幽默的語言和音樂游戲一下子讓她與孩子們熟識起來，她運用奧爾夫方法嘗試讓學(xué)生從單聲部到多形式的演唱，在改變重復(fù)的音樂中引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解歌曲。

最終再通過豎笛吹奏，讓學(xué)生嘗試進行演奏及創(chuàng)編。當(dāng)同學(xué)們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出奇妙的音樂，充共享受音樂帶給他們的歡樂時，現(xiàn)場的很多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結(jié)束音樂有節(jié)奏地拍手。一位專家更是興奮地說這是一節(jié)"每個細胞都在跳舞的音樂課'。同時解老師上課特別放得開，也擅長表演，她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲。

令人驚喜的一課--《趕圩歸來阿哩哩》

《趕圩歸來阿哩哩》是山東省濟南市的王曉老師上的一節(jié)特別規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失幽默幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進行改編演唱。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風(fēng)格特色和歌曲在不憐憫境中的心情特點，轉(zhuǎn)變歌詞、轉(zhuǎn)變速度、轉(zhuǎn)變節(jié)奏。歌曲改編時特殊關(guān)注學(xué)生的興趣點，加入了學(xué)生較為熟識和喜愛的搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也特別值得我們學(xué)習(xí)，在師生激情演唱中完善結(jié)束，獲得觀摩老師們的強烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動提供了一個很好的思路和勝利范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

這次觀摩活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)，扎實的基本功，流暢的教學(xué)程序及專家語重心長的話語深深地印在了我的腦海中，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的"音樂食糧'真是一件美好的事情。作為音樂老師，我們只有用心于課堂教學(xué)，擅長發(fā)覺，勤于思索，始終保持著一種對音樂的摯愛，并帶著學(xué)生，讓學(xué)生投入音樂的懷抱，體會音樂的美，這應(yīng)是我們最終的目標(biāo)。

聽課心得體會篇12

前段時間我有幸去長江路小學(xué)聽了這次小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感受頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家溝通一下。這次優(yōu)質(zhì)課表達了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充分表達了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的寬闊空間，切實做到了"讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美'。

綜合這次教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

第一、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用

本次參與講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過細心的設(shè)計，有用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎、首先由學(xué)生寵愛的動畫片導(dǎo)入，還有教師制作的油燈。

在學(xué)生傾聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學(xué)生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要留意的一點是今后大家在制作課件時應(yīng)留意盡量使課件中的全部音樂素材音量保持一致。

第二、備課方面

教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在"備學(xué)生'這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更表達了教師的優(yōu)秀素養(yǎng)和課堂應(yīng)變能力。把隱秘藏在橘子里，導(dǎo)入新穎，在歌曲新授完畢后，老師簡潔的舞蹈邀請學(xué)生伴唱。開始老師跳得很起勁，可現(xiàn)場學(xué)生唱得音量小又沒激情，在這種狀況下我們老師通常的處理方式是停下來并要求學(xué)生有感情的再來一遍，但老師并沒有停下來，而是刻意隨著學(xué)生的伴唱越跳越?jīng)]激情，這下吸引了學(xué)生的留意力，學(xué)生主動停下來，并且自己提出了問題所在：因為唱的沒有激情，所以跳得也沒激情了。在接下來的新輪授課中，學(xué)生主動提出要有感情的演唱一遍為老師伴奏?？梢娫谶@堂課的教學(xué)活動中老師對于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計，并對各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了主動的應(yīng)對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。

第三、教師的音樂基本功

在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就特別扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，杰出地完成好這堂音樂課。

第四、專家點評，明晰今后工作思路。

本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還有專家點評。幾位專家針對參評課的點評和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地?？偨Y(jié)如下：

(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。(變“通過教學(xué)使學(xué)生„„〞為“學(xué)生能夠„„〞)

(2)備課時應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯"音樂形象'，把握

"音樂要素'。

(3)設(shè)定的問題應(yīng)當(dāng)突出"音樂'性，要實際。

(4)對唱詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如："休止符'對表

情達意的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點。

(5)不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學(xué)生呈現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡。"自己唱歌才是最好的體驗'!

(6)觀賞課應(yīng)培育學(xué)生一種仔細傾聽音樂的習(xí)慣。

(7)音樂應(yīng)當(dāng)是"聽'出來的，是一個從感性(聲音)--理性(譜例)--感性的過程。

(8)創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避開整首歌曲的創(chuàng)編。用"lu'"la'等模唱時要適當(dāng)，因為對于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌，難度過大。

(9)部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。

(10)應(yīng)當(dāng)留意的教學(xué)詳情：

避開教師一遍一遍地跟唱;起拍時手勢、語言等要潔凈，不要重復(fù);多媒體畫面太花哨，會影響聽覺;避開過多專業(yè)術(shù)語的運用(太成人化);剛學(xué)會歌曲時不要馬上用伴奏帶;避開和學(xué)生太過親昵的肢體接觸;教師無意的走動、活動、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因此每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。

聽課學(xué)習(xí)心得體會篇13

20XX年11月2日我參與了渾江區(qū)“青峰杯〞初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培育〞主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)會到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都實行了“以人為本，以學(xué)促教〞的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生主動的參加、體驗、合作與溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培育〞主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學(xué)：

老師們采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)學(xué)問，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文學(xué)問和內(nèi)容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。

2、情身意濃：

我們不僅是一位老師，還是一位教育工。課堂上教師用各種形式鼓舞學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。

3、學(xué)問理解：

教師都重視在操練中講解學(xué)問，在情景中進行精講多練，培育學(xué)生扎實地把握和運用地理學(xué)問。采納敏捷多樣的方式邊練邊講學(xué)問，生動好玩，能加速理解的過程，教師重視通過板書對學(xué)問進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必需常常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和主動借助他人的勝利閱歷來充實自己，不斷充實自己教與學(xué)的學(xué)問庫。

聽課心得體會篇14

聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。

從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的。超前：目標(biāo)精確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測，做得特別到位。實現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完善結(jié)合上也做得特別好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)。〞老師抓緊說，你可千萬別這樣呀！

從教學(xué)過程看，思路清楚，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡連接特別自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清晰，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最終總結(jié)驗收。

這節(jié)課兩點許多，比方用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛〞，等等，比方鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。

聽曹老師的課確實是一種享受，有機會還得多聽。

近日，我傾聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、以情感然學(xué)生

當(dāng)我聽著韓老師的課時，她心情激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，精確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行獨特化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。

三、