《日語(yǔ)視聽說(shuō)Ⅰ》-課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE11《日語(yǔ)視聽說(shuō)Ⅰ》課程教學(xué)大綱

『日本語(yǔ)視聴説Ⅰ』科目教育計(jì)畫一、課程基本信息課程代碼：16085201課程名稱：日語(yǔ)視聽說(shuō)Ⅰ課程類別：專業(yè)課（專業(yè)方向）學(xué)時(shí)：16學(xué)分：1適用對(duì)象:日語(yǔ)專業(yè)考核方式：考查先修課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)I～Ⅲ、日語(yǔ)口語(yǔ)Ⅰ～Ⅱ、日語(yǔ)聽力Ⅰ～Ⅱ科目基本內(nèi)容科目番號(hào)：16085201科目名稱：日本視聴説Ⅰ科目區(qū)分：専業(yè)課（専業(yè)方向）授業(yè)時(shí)間數(shù)：16科目単位數(shù)：1適用対象:日本語(yǔ)科試験方法：考査先修科目:基礎(chǔ)日本語(yǔ)I～Ⅲ、日語(yǔ)口語(yǔ)Ⅰ～Ⅱ、日語(yǔ)聽力Ⅰ～Ⅱ二、課程簡(jiǎn)介日語(yǔ)視聴説Ⅰの授業(yè)は日語(yǔ)口語(yǔ)Ⅰ、Ⅱで培った日本語(yǔ)會(huì)話力をさらに発展させるための課目である。日語(yǔ)口語(yǔ)Ⅰでは主に自分自身のこと、日語(yǔ)口語(yǔ)Ⅱでは主に自分が考えたことを練習(xí)した。これらの練習(xí)を通して、ある程度會(huì)話力がついたとみなし、本課程では、相手といいコミュニケーションがとれるようになることを目指す。自分一人がぺらぺら話していてもそれは自己満足である。相手中心のコミュニケーションができるようになり、自分も相手も満足できるようになることを目指す。授業(yè)ではコミュニケーションの諸理論を紹介する。そして、それに留意して會(huì)話練習(xí)を行っていく。また、日語(yǔ)口語(yǔ)Ⅰ、口語(yǔ)Ⅱで行ってきたシャドウィングも行う。今回は実際の會(huì)話でよく使う表現(xiàn)を取り上げて練習(xí)する。在教學(xué)中將日語(yǔ)、思政元素進(jìn)行全方位融合，以日語(yǔ)為前提，以“文化自信”“家國(guó)情懷”“社會(huì)責(zé)任”“人文情懷”思政元素為核心，在課堂上重點(diǎn)培育學(xué)生的思想品德，培育“愛國(guó)”“富強(qiáng)”“友善”“和諧”“法治”“誠(chéng)信”“平等”“文明”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視立德樹人。在提高學(xué)生日語(yǔ)專業(yè)水平的同時(shí)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹立大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。本課程旨在實(shí)現(xiàn)全方位育人，提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平、思想政治修養(yǎng)及人文素養(yǎng)，理論自信，制度自信，文化自信。課程性質(zhì)與教學(xué)目的以日本概況、環(huán)境問(wèn)題、日本教育、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、民間故事等為主要教學(xué)內(nèi)容，兼顧日語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和技能的傳授、及對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感的培養(yǎng)，使其樹立愛國(guó)精神，產(chǎn)生民族自豪感。辯證分析教學(xué)對(duì)象中體現(xiàn)的中日文化的異同和其所反映的民族特性，引導(dǎo)學(xué)生正確看待中日友好交流，思考語(yǔ)言在跨文化交流中所起的對(duì)外傳播民族文化的作用。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生選擇國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題進(jìn)行課前演講的練習(xí)，幫助其開闊國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立世界公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)自身作為外語(yǔ)人才所應(yīng)肩負(fù)的促進(jìn)兩國(guó)交流和弘揚(yáng)中國(guó)文化的責(zé)任。目的：自分中心ではなく相手中心のコミュニケーションが取れるようになること。（聞く人の理解、興味に配慮して自分の発話をコントロールできるようになること）グループワークを通して協(xié)同することができるようになること。日常的な會(huì)話表現(xiàn)を覚えること。性質(zhì)：日語(yǔ)口語(yǔ)Ⅰ、口語(yǔ)Ⅱと同様、知識(shí)伝達(dá)型の授業(yè)ではなく、體験學(xué)習(xí)型である。學(xué)習(xí)者が主體となって自分の知っている日本語(yǔ)を使って練習(xí)を行う。また、學(xué)生は日頃インターネットのドラマやアニメを通して長(zhǎng)時(shí)間日本語(yǔ)を視ること、聴くことを行っているはずである。従って、授業(yè)の名稱は「視聴説」ではあるが、會(huì)話を中心に練習(xí)する。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章オリエンテーション１分スピーチ（一）目的與要求?授業(yè)の受け方を知ること。?１分スピーチの談話の構(gòu)成を覚えること。?適切な表現(xiàn)と正確な発音を身につけること。（二）教學(xué)內(nèi)容1、主要內(nèi)容（１）１分スピーチの談話の構(gòu)成の仕方?情報(bào)の取捨選択?談話の構(gòu)成（はじめ???主題）（真ん中???エピソード、例、説明）（おわり???まとめ）２、基本概念和知識(shí)點(diǎn)（１）表現(xiàn)「今から～についてお話します」「以上～についてお話しました」「あっという間に」「あと一歩」「言い訳」「いらいら」（２）単語(yǔ)「握手會(huì)」「大學(xué)英語(yǔ)６級(jí)」「電話番號(hào)をゲットする」「渋滯」３、問(wèn)題與應(yīng)用?「今年の冬休みはどうでしたか？」?「久しぶりのキャンパスライフはどうですか？」（三）思考與實(shí)踐?クラスメートに１分スピーチをする。?１分スピーチを聞いて、質(zhì)問(wèn)し會(huì)話を続ける。?シャドウィングする。（四）教學(xué)方法與手段アクティブラーニング型、協(xié)同學(xué)習(xí)、構(gòu)成的グループエンカウンターペア練習(xí)、グループ學(xué)習(xí)、ディクテーション、シャドウィングを、ハンドアウト、ホワイトボード、プロジェクター、ＭＰ３を使って行う。第二章きくナミヤ大學(xué)の奇蹟（一）目的與要求?さまざまなきき方を理解し、実踐すること?適切な表現(xiàn)と正確な発音を身につけること。（二）教學(xué)內(nèi)容1、主要內(nèi)容（１）howto訊く?closedquestionとopenquesiton（２）howto聴く?うなずく（淺く、早く、深く、ゆっくり）?あいづちを打つ（「はい」「ええ」「うん」「ふん」「そうですね」「そうですか」「なるほど」「えー！」「ほんと？」「マジ？」「それで？」「へ～」「ふ～ん」「え？」「あ？」「なに？」）?繰り返す（文末を／キーワードを）?言い換え（つまり～ということですね）（３）悩み相談２、基本概念和知識(shí)點(diǎn)（１）表現(xiàn)「いまいち」「うまくいく」「うんざり」「おしゃれ」（２）単語(yǔ)「イベント」３、問(wèn)題與應(yīng)用?「好きな有名人について」?「おすすめのドラマについて」?「子供のときの夢(mèng)について」（三）思考與實(shí)踐?クラスメートに１分スピーチをする。?１分スピーチを聞いて、質(zhì)問(wèn)し會(huì)話を続ける。?４人グループで悩み相談をし、問(wèn)題を解決する。?シャドウィングする。（四）教學(xué)方法與手段アクティブラーニング型、協(xié)同學(xué)習(xí)、構(gòu)成的グループエンカウンターペア練習(xí)、グループ學(xué)習(xí)、ディクテーション、シャドウィングを、ハンドアウト、ホワイトボード、プロジェクター、ＭＰ３を使って行う。第三章話すジェスチャー／one-waycommunicationとtwo-waycommunication（一）目的與要求?ジェスチャーの効果を知り、適切に使えるようになること。?one-waycommunicationとtwo-waycommunicationを知り、自分のコミュニケーションに自覚的になること。?適切な表現(xiàn)と正確な発音を身につけること。（二）教學(xué)內(nèi)容1、主要內(nèi)容（１）メラビアンの法則?視覚情報(bào)55％、聴覚情報(bào)38％、言語(yǔ)情報(bào)７％（２）ジェスチャーの種類?エンブレム?自発的ジェスチャー（ビート、類像的ジェスチャー、隠喩的ジェスチャー、直示的ジェスチャー）（３）one-waycommunicationとtwo-waycommunication２、基本概念和知識(shí)點(diǎn)（１）表現(xiàn)「勘弁してくれませんか」「お?dú)荬巳毪辘巍埂笟荬蓼氦ぁ埂杆坤踏郅伞梗ǎ玻﹨g語(yǔ)「アプリ」３、問(wèn)題與應(yīng)用?「自分の好きなコミュニケーション手段について」?「自分の人生で大きな意味のある場(chǎng)所について」?「一年間留學(xué)すると決まったら必ず持って行きたいもの」（三）思考與實(shí)踐?クラスメートに１分スピーチをする。?１分スピーチを聞いて、質(zhì)問(wèn)し會(huì)話を続ける。?ジェスチャーを使って話す。?one-waycommunication、two-waycommunicationで図を描く。?シャドウィングする。（四）教學(xué)方法與手段アクティブラーニング型、協(xié)同學(xué)習(xí)、構(gòu)成的グループエンカウンターペア練習(xí)、グループ學(xué)習(xí)、ディクテーション、シャドウィングを、ハンドアウト、ホワイトボード、プロジェクター、ＭＰ３を使って行う。第四章伝える時(shí)間的説明と空間的説明ジグソー學(xué)習(xí)（一）目的與要求?事態(tài)、情報(bào)を正確に伝えられるようになること。?適切な表現(xiàn)と正確な発音を身につけること。（二）教學(xué)內(nèi)容1、主要內(nèi)容（１）KISSprinciple（２）spatialorderとchronologicalorder（３）小説を使ってジグソー學(xué)習(xí)２、基本概念和知識(shí)點(diǎn)（１）表現(xiàn)「全然」「それほどでもない」「まあ、こんな感じです」「そんなもんだよ」３、問(wèn)題與應(yīng)用?「日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する理由」?「小さな幸せ」?「もし店長(zhǎng)になるなら」（三）思考與實(shí)踐?クラスメートに１分スピーチをする。?１分スピーチを聞いて、質(zhì)問(wèn)し會(huì)話を続ける。?GIFを見て事態(tài)を伝える。?小説の斷片を伝えて、正しい順?lè)藖Kべる。?シャドウィングする。（四）教學(xué)方法與手段アクティブラーニング型、協(xié)同學(xué)習(xí)、構(gòu)成的グループエンカウンターペア練習(xí)、グループ學(xué)習(xí)、ディクテーション、シャドウィングを、ハンドアウト、ホワイトボード、プロジェクター、ＭＰ３を使って行う。第五章合わせるインプロゲームとインプロ作文（一）目的與要求?他人に合わせて行動(dòng)できるようになること。?即興で柔軟な態(tài)度が取れるようになること。?適切な表現(xiàn)と正確な発音を身につけること。（二）教學(xué)內(nèi)容1、主要內(nèi)容（１）improvisation（２）「チャンスゲーム」「Yesandゲーム」（３）インプロ作文２、基本概念和知識(shí)點(diǎn)（１）表現(xiàn)「たいしたことない」「耐えられない」「だから言ったのに」（２）単語(yǔ)「雨で濡れる」３、問(wèn)題與應(yīng)用?「もし店長(zhǎng)になるなら」?「もし外國(guó)人になるなら」?「もし１萬(wàn)元を一日で使うなら」（三）思考與實(shí)踐?クラスメートに１分スピーチをする。?１分スピーチを聞いて、質(zhì)問(wèn)し會(huì)話を続ける。?無(wú)理なリクエストに対応する。?一行ごと作者を強(qiáng)制的に交替して物語(yǔ)を作る。?シャドウィングする。（四）教學(xué)方法與手段アクティブラーニング型、協(xié)同學(xué)習(xí)、構(gòu)成的グループエンカウンターペア練習(xí)、グループ學(xué)習(xí)、ディクテーション、シャドウィングを、ハンドアウト、ホワイトボード、プロジェクター、ＭＰ３を使って行う。第六章言い換える知らない単語(yǔ)（一）目的與要求?知らない単語(yǔ)を言い換えて話せるようになること。?物を描寫してクイズを作れるようになること。?若者言葉を知ること。?適切な表現(xiàn)と正確な発音を身につけること。（二）教學(xué)內(nèi)容1、主要內(nèi)容（１）言い換えの技術(shù)（２）もう辭書に載っている若者言葉２、基本概念和知識(shí)點(diǎn)（１）表現(xiàn)「ダサい」「ヤバイ」「めちゃくちゃ」「形容詞語(yǔ)尾の変形と促音化」「～じゃん」３、問(wèn)題與應(yīng)用?「中國(guó)で流行しているもの」?「最近のニュース」?「最近ネットで買ったもの」（三）思考與實(shí)踐?クラスメートに１分スピーチをする。?１分スピーチを聞いて、質(zhì)問(wèn)し會(huì)話を続ける。?物を描寫しクイズを出す。?シャドウィングする。（四）教學(xué)方法與手段アクティブラーニング型、協(xié)同學(xué)習(xí)、構(gòu)成的グループエンカウンターペア練習(xí)、グループ學(xué)習(xí)、ディクテーション、シャドウィングを、ハンドアウト、ホワイトボード、プロジェクター、ＭＰ３を使って行う。第七章お話しする新日本昔話（一）目的與要求?日本昔話のキャラクターを使って、新日本昔話を作ること。?その物語(yǔ)を聞く人の理解、興味に合わせてお話できるようになること。?流暢さと正確な発音を身につけること。（二）教學(xué)內(nèi)容1、主要內(nèi)容（１）新日本昔話?物語(yǔ)の構(gòu)造。（狀況設(shè)定、問(wèn)題解決、結(jié)末）?物語(yǔ)の表現(xiàn)「むかし、むかしあるところに」「ある日」「すると」「こうして」「ところが！」「數(shù)日後」「ところで」２、基本概念和知識(shí)點(diǎn)（１）表現(xiàn)「倒す」「一目ぼれする」「片思いする」「不倫する」「変身する」（２）単語(yǔ)「雨で濡れる」３、問(wèn)題與應(yīng)用?「ファミマについて」?「好きな色について」?「初めて會(huì)った外國(guó)人について」（三）思考與實(shí)踐?クラスメートに１分スピーチをする。?１分スピーチを聞いて、質(zhì)問(wèn)し會(huì)話を続ける。?聞き手の理解、興味に応じて物語(yǔ)る。?シャドウィングする。（四）教學(xué)方法與手段アクティブラーニング型、協(xié)同學(xué)習(xí)、構(gòu)成的グループエンカウンターペア練習(xí)、グループ學(xué)習(xí)、ディクテーション、シャドウィングを、ハンドアウト、ホワイトボード、プロジェクター、ＭＰ３を使って