幼兒園小班教案《小蛇散步》含反思

教案系列幼兒園小班教案《小蛇漫步?????》含反思

小班教案《小蛇漫步?????》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受小蛇興奮關(guān)懷別人的情感，會認(rèn)真觀看小蛇的不同表情，說說故事中的角色對話，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話，快來看看幼兒園小班《小蛇漫步?????》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、會認(rèn)真觀看小蛇的不同表情，說說故事中的角色對話。

2、感受小蛇興奮關(guān)懷別人的情感。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

故事ppt、音樂。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)愛好

1、老師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在最終太陽又出來了，你們看誰來了？

2、老師：小蛇臉上的表情怎么樣??？追問：小蛇為什么這么歡樂呀？

二、認(rèn)真觀看，學(xué)學(xué)做做

1、老師：小蛇連續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這時它的表情怎么樣了啊？

2、老師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大？

3、老師：小蛇會想什么方法過水坑呢？

4、究竟小蛇用了什么方法？我們來學(xué)一學(xué)。

5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。

三、連續(xù)觀看，學(xué)學(xué)說說

1、老師：是誰在喊呀？小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎？你是從那里看出來的？

2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎？

小蛇：可以可以，我很興奮關(guān)懷你。

追問：小蛇怎么回答的?。看蠹覍W(xué)一學(xué)、說一說。

3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。

4、老師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，它們對小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎？”小蛇會怎么回答呢？（角色對話）

5、老師：從哪里看出來小蛇情愿的呢？原來小蛇覺得關(guān)懷別人是很歡樂的事情。

四、設(shè)置疑問，引發(fā)思索

1、老師：這時，遠(yuǎn)處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎？”是誰呀？

2、老師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎？為什么？

3、老師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么感覺呢？你是從哪里看出來的？

4、老師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢？

5、老師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了？這是一只怎么樣的動物？（陰影）是誰呢？

6、老師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅(jiān)持著關(guān)懷大家，那你們喜愛這條小蛇嗎？為什么？

7、老師：這個故事好聽嗎？它還有一個好聽的名字呢小蛇漫步?????。

五、完整欣賞（配樂）

附故事：小蛇漫步?????

下了好幾天的雨最終停了，太陽公公又露出了笑臉，小蛇也出來漫步?????了。小蛇往前爬著爬著，觀看一個大水坑，這可怎么辦呢？于是它想了一個好方法，小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹就可以過去了。正在這時，它聽見一個聲音：“等一等，等一等”原來是小螞蟻啊，小螞蟻說：“小蛇，小蛇，我能從你的身上走過去嗎？”小蛇說：“可以，可以，關(guān)懷你我很歡樂”。

這時又有許多小動物來了，他們也問小蛇：“小蛇，小蛇，我們能從你的身上走過去嗎？”小蛇回答：“可以，可以，關(guān)懷你我很興奮”。

后來大灰狼小白兔、大獅子都踩著小蛇的身體到了對岸，雖然把小蛇累趴下了，但它還是很興奮，因?yàn)樗P(guān)懷了那么多的動物伴侶。

專家點(diǎn)評：

教學(xué)活動的目標(biāo)分別是“觀看并嘗試仿照小蛇的不同表情，學(xué)說故事中的角色對話”和“感受小蛇情愿關(guān)懷別人的情感”，在目標(biāo)的制定上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。而且借助小蛇歡樂的表情讓孩子來理解關(guān)懷別人是件歡樂的事情始終貫穿與活動中。并且層層推動的環(huán)節(jié)讓教學(xué)活動清晰、明白，環(huán)節(jié)中時刻會讓幼兒認(rèn)真看、學(xué)一學(xué)小蛇的不同表情，讓孩子的愛好很高，可以說是動靜結(jié)合。因此環(huán)節(jié)和目標(biāo)的協(xié)作度很高。

活動中的提問都言簡意賅，使小班孩子便于理解和回答，而且提問中始終要孩子“你要認(rèn)真看哦”又或者是“讓我們來學(xué)一學(xué)吧”，就很好的體現(xiàn)了目標(biāo)一中的“觀看并嘗試仿照小蛇的不同表情”，而且不斷的提問幼兒“小螞蟻怎么對小蛇說的？”、“小蛇又是怎么回答的？”就為孩子供應(yīng)了學(xué)說角色對話的機(jī)會。

活動反思：

整個活動下來，我覺得孩子們的參加度還是很高的，環(huán)節(jié)也是一步步很清晰的綻開。但在活動的課件預(yù)備上我覺得可以讓小蛇的表情更清晰，便于幼兒觀看和仿照，然后在完整講故事時引導(dǎo)幼兒