工作報(bào)告之班主任工作幾點(diǎn)感悟

工作報(bào)告之班主任工作幾點(diǎn)感悟?班主任工作幾點(diǎn)感悟

來自班主任工作的一些見解

我常常聽老師說老師真的很累。

當(dāng)班主任更累。

回顧這些年來班主任的工作，我真的感受到了學(xué)校校長(zhǎng)的辛勤工作。

這有苦澀和甜美。

沒有閱歷可談。

或許這只是我對(duì)校長(zhǎng)實(shí)際工作的一些看法。

我想在這里和你談?wù)?/p>

1.將贊美歸還給同學(xué)

老師的贊美是陽光，空氣和水。

它是同學(xué)成長(zhǎng)不行或缺的養(yǎng)分素。

老師的贊揚(yáng)是一座橋梁，可以傳達(dá)老師和同學(xué)之間的思想之河。

老師的贊揚(yáng)是一種無形的催化劑，可以增加同學(xué)的自尊心。

自信，自我完善老師的贊美越多，同學(xué)就越活潑可愛，學(xué)習(xí)就越多。

作為一名老師，有這樣一種感覺，即每個(gè)班級(jí)中總有一些同學(xué)沒有勤奮和樂觀性，也懶得去制造麻煩。

他們不反對(duì)課堂上的全部活動(dòng)，也不樂觀參加其中雖然學(xué)校是平均水平，但沒有命名。

在正常狀況下，既沒有老師的贊揚(yáng)，也沒有老師的批判。

一些簡(jiǎn)單被老師忽視的同學(xué)被遺忘。

我的同學(xué)周毅就是這樣一個(gè)好像沒有特色的同學(xué)。

在我教他的那些年里，我?guī)缀鯖]有留意到他的存在。

直到有一天，一件微不足道的小事轉(zhuǎn)變了我對(duì)他的看法，仿佛他轉(zhuǎn)變了自己。

這是一堂課練習(xí)。

由于課程有點(diǎn)晚了，同學(xué)們都急著走了。

我站在講臺(tái)上并保持秩序。

門后面的拖把掉了下來。

同學(xué)們擠在一起，仿佛沒有留意到躺在地上的拖把。

這時(shí)，周浩的同學(xué)擠過來告知大家要看一眼，不要跌跌撞撞，然后拿起拖把。

我被這個(gè)場(chǎng)景所感動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，我回到教室，立即贊揚(yáng)了班上的某位同學(xué)，并盡力贊揚(yáng)他擅長(zhǎng)關(guān)懷集體和為他人思索的良好行為。

從那以后，我找到了他的角色從一些小東西中閃爍出來的地方，并準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他使真理，和善和漂亮的精神激發(fā)和升華。

慢慢地，我發(fā)覺他變了，班級(jí)特別嚴(yán)厲?，作業(yè)做得很好，學(xué)業(yè)成果也大大提高了。

這件事給了我許多靈感。

在班主任的工作中，我開頭注意以人為本，全方位，細(xì)心。

觀看，捕獲它們上的每一個(gè)閃點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)贊美每一位同學(xué)，讓它閃爍。

讓每個(gè)同學(xué)都感受到我能做到，我會(huì)勝利。

實(shí)踐教會(huì)了我老師的鼓舞之詞贊美的表情，令人鼓舞的姿勢(shì).常常給我們帶來意想不到的收獲。

老師贊揚(yáng)同學(xué)的小小勝利和小孩子的優(yōu)點(diǎn)。

它可以增加自己的情感體驗(yàn)，滿意自己的成就感，激發(fā)自己的動(dòng)力，培育自信念，促進(jìn)良好心理素養(yǎng)的形成和進(jìn)展，有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造集體的勤奮氛圍。

請(qǐng)賜予同學(xué)更多的贊揚(yáng)，由于他明天的勝利將隱蔽在你的贊美之中。

2，喜愛將來的同學(xué)支持天空

我們常常將孩子與初升的太陽進(jìn)行比較，然后后期的成長(zhǎng)是朝陽。

當(dāng)心對(duì)待玫瑰露水露水。

這句話可能有點(diǎn)夸張，但它告知我們，我們不應(yīng)當(dāng)忽視對(duì)后進(jìn)生的待遇。

作為一名班主任，我們有責(zé)任和義務(wù)教育這些同學(xué)，讓他們像其他同學(xué)一樣健康歡樂。

成長(zhǎng)并呈現(xiàn)您獨(dú)特的風(fēng)格。

在我二班級(jí)班主任的第一學(xué)期，我的班級(jí)是葉一雷和戴庚蒙的班級(jí)。

他們都有共同的特點(diǎn)，不喜愛做作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不佳。

我其次次和父母談話時(shí)，效果不是很好。

在課堂上，我認(rèn)真觀看了他們兩個(gè)。

在課堂上，我讓他們說話，發(fā)覺他們不是那種學(xué)習(xí)成果差，無望的同學(xué)。

這好像是一個(gè)思想問題。

我開頭教育他們。

幾天后，我犯了老問題。

我特別生氣和絕望。

我不想再照看他們了，但我想假如我放棄他們，那么他們可能會(huì)越來越放松，所以我不在乎他們。

在接下來的一段時(shí)間里，我真的很緊急。

當(dāng)我有空的時(shí)候，我把他們都叫到了辦公室，并陪他們做功課，同時(shí)教育他們。

幾天后，我發(fā)覺戴庚蒙的同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)。

因此，我準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)戴庚蒙，并在幾天內(nèi)，另一位同學(xué)開頭完成他的作業(yè)。

當(dāng)時(shí)我很快樂，但令我興奮的是，他們不僅能按時(shí)完成作業(yè)，還能完成家庭作業(yè)的質(zhì)量。

他們訂正了家庭作業(yè)，不要遺忘添加評(píng)論。

有時(shí)你可以按時(shí)完成作業(yè)。

老師真的很快樂有時(shí)它是你必需堅(jiān)持！并始終堅(jiān)持究竟戴庚蒙的單位自測(cè)每次都超過80分，我有一種無法共享的歡樂！由于，我并沒有放棄他們。

通過這件事，我明白了事實(shí)對(duì)于后進(jìn)生者來說，為了改善它們