戶外游戲幼兒園中班教案6篇

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戶外游戲幼兒園中班教案篇1

設(shè)計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌控基本的技能，是我們寓教于樂的基本原那么。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并熬煉了基本的技能。

活動目標：

1.對玩圈感愛好，嘗試運用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培育合作技能。

活動預備：

1.幼兒用的小圈、沙包假設(shè)干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.預備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

2.指導幼兒玩圈。

(1)請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓舞幼兒探究圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

(3)引導幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點。(情景：用兩把小椅子幫助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。)

4.提示幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)探究圈的各種玩法。附玩圈法：

1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。

3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

戶外游戲幼兒園中班教案篇2

1、《袋鼠運蛋》中班

游戲預備：沙包三個個

游戲玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

2、《歡樂水功》中班

游戲預備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

游戲規(guī)章：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、《穿大鞋》中班

預備：家長的鞋

規(guī)章：幼兒穿著家長的鞋子站在起點，家長赤腳坐在終點。游戲開始，孩子穿著家長的鞋跑到終點，家長穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點，以先完成的一組為勝。

4、《心心相印》中班

游戲預備：嘩啦圈3個

游戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的能量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

5、《二人三足》中班

游戲預備：長帶子4根

游戲規(guī)章：幼兒與家長站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令后，和孩子一起出發(fā)向前跑，先到終點者為勝。

戶外游戲幼兒園中班教案篇3

活動預備：

呼啦圈人手一個、害蟲兩只、音樂(甩蔥歌)

活動目標：

1.熬煉幼兒的雙腳跳躍潛力。

2.熬煉幼兒的臂力及投擲的精確性。

3.培育幼兒學習青蛙愛勞動并體驗勞動后的歡樂。

活動重點：雙腳跳躍、落地要輕

活動難點：掌控跳躍的方法及動作要領(lǐng)

活動過程：

一、開始部分

(1)隊列隊形練習

(2)隨音樂熱身活動(呼啦圈)

(3)探究呼啦圈的玩法

兩人一組，我們的呼啦圈能夠怎樣玩。(幼兒探究跳法)

四人一組，還能怎樣玩。(幼兒探究跳法)

總結(jié)：小伙伴都有自己不同的玩法。

二、基本部分

1.魔術(shù)導入(毛巾穿越)，其實老師是一個魔術(shù)師，此刻請小伙伴學老師說話，學老師做動作看誰學得快、做得好。

師：手叉腰、點點頭、搖一搖、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。

甩甩手、擺一擺、跳一跳、看誰跳得高、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。小手放在屁股上、扭一扭、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。雙手放在膝蓋上、蹲一蹲、在蹲一蹲，雙腳開立手摸地。超級魔術(shù)、變變變，小伙伴此刻看看你們都變成什么了?

老師說小小青蛙，你們說呱

2.接下來懇求小伙伴拿著呼啦圈學習青蛙跳，你們看看能夠怎樣玩?

總結(jié)：但是小伙伴要記住雙腳跳躍，落地要輕。

三、游戲《青蛙捕獲害蟲》

剛才已經(jīng)把大家變成青蛙了，你們也學習了跳躍的本事。接下來我要帶青蛙去捕獲害蟲你們預備好了嗎?(游戲2遍)(將呼啦圈分兩組各擺放七個，嘩啦圈之間的距離為80公分，且每組前面各放一只害蟲。幼兒分成兩隊跳過去之后再拿呼啦圈套害蟲)

四、整理場地、結(jié)束

放松游戲：我是機器人

戶外游戲幼兒園中班教案篇4

活動目標：

1、觀測、記憶動物的位置和神情，發(fā)覺畫面中的不同之處，并清晰地表達。

2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動預備：

動物操作圖片、空底板。

活動過程：

一．動物的家〔明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物〕

這是一本書，認識嗎？來了幾個動物伙伴？他們是誰？住在哪個房間？

9個動物都是好伙伴，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏〔認真記憶和發(fā)覺動物的改變〕

導語：今日動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？〔調(diào)動幼兒以往的生活閱歷〕

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——誰藏起來了？〔依據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷〕

2、動物轉(zhuǎn)身——哪個伙伴不一樣了？怎么不一樣了？〔依據(jù)動物的形狀特征判斷〕

3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。由于我們看得認真、記得牢、才能說得清晰。

三、動物找家〔無任何提示記憶和擺放全部動物的位置〕

1、老師提供三層樓的空的底板，幼兒援助動物找到正確的家。

2、相互檢驗?！沧詸z、他檢〕

3、看動物表情改變。

戶外游戲幼兒園中班教案篇5

【教材分析】

?瓢蟲》是一首語言精美、結(jié)構(gòu)精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在的筆下儼然成為了孩子們喜愛的淘氣、可愛、活潑擬人化的形象，特別適合幼兒觀賞、朗誦并進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖，引導幼兒利用自己制作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，

進展幼兒的語言表達技能和想象思維。

【活動目標】

1理解詩歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽仿照瓢蟲的動態(tài)。〔重點〕

2.了解瓢蟲的特征，嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣?！搽y點〕

3.情愿關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

【活動預備】

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒愛好。

1.猜謎語：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會

飛會爬真靈活。幼兒了解瓢蟲的形狀特征。

2.老師出示瓢蟲指偶，激發(fā)幼兒學習詩歌的愛好。

二、老師仿照瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.出示詩歌背景圖，老師有感情的朗讀詩歌的第一部分。

2.依據(jù)詩歌內(nèi)容，提問：小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？

請個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導全體幼兒朗誦句子。

提問：小瓢蟲停在了哪里，變成了什么？

老師請個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。

3.小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。老師依據(jù)幼兒回答繪制圖譜。

4.老師引導幼兒依據(jù)圖譜完整朗誦詩歌。

引導幼兒邊仿照瓢蟲動態(tài)〔腳步匆忙、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作〕，邊完整的朗誦兒歌。

三、老師引導幼兒依據(jù)圖譜，進行仿編詩歌。

1.出示第二部分圖譜，引導幼兒依據(jù)已有閱歷仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。

2.通過提問,援助幼兒進一步記憶詩歌內(nèi)容。

提問：小瓢蟲停在了**,變成**。你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？〔請個別幼兒回答，老師引導〕。

幼兒將仿編的詩歌結(jié)合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。

3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

4.幼兒為自己仿編的詩歌起名字。

5.操作指偶，再次朗誦詩歌。

【活動延伸】

語言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩歌。

附：兒歌《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆忙，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，

去誰家串門？來來來，

停在我的手指上，一動也不動。

變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆忙，不知道要去哪里，鉆進芒草叢中，去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，一動也不動。

變成一顆奪目的紐扣吧。

戶外游戲幼兒園中班教案篇6

一、教學背景

學習對同學是一件任重而道遠的事情，假如長期處于這種狀態(tài)，會給同學產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于同學會厭學、怕學。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓同學在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣同學或許更能汲取知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個游戲，我們主要傳達的是讓同學們懂得令行禁止的道理，這是此刻同學們所欠缺的。同時也熬煉了同學的反應(yīng)本領(lǐng)還有身體調(diào)整度，讓同學更能健康的成長。

二、教學目標

1、經(jīng)過讓同學在游戲中學著聽口令，提高自控本領(lǐng)。

2、培育同學的快速反應(yīng)本領(lǐng)和肌肉掌握本領(lǐng)。

3、培育同學對體育活動的愛好，初步培育同學的競爭意識。

三、教學重難點

1、重點：培育同學的快速反應(yīng)本領(lǐng)和肌肉掌握本領(lǐng)。

2、難點：體驗游戲的快樂，學會游戲的規(guī)章。

四、教學方法：

課堂體驗、自主探究、爭論溝通

五、教學課時：

一課時

六、老師課前預備：

照相機

七、同學課前預備

1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)章和相關(guān)的故事

2、思索怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)章。

八、教學過程設(shè)計

(一)游戲引入

1、我們小伙伴很喜愛照相，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原地不動)

3、等一下我就要請小伙伴來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?

(二)游戲體驗

1、老師講解游戲規(guī)章

(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，馬上堅持靜止狀態(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都需要堅持不動。

情景一：假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，那么這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人需要上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人復原自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：假如沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人需要轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，假設(shè)沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的游戲。

2、同學分組(分成兩大組)，各自玩游戲，老師巡察指導。

(三)爭論溝通

1、請獲勝的同學說一說游戲時自我留意了什么?

2、請失敗的同學說一說失敗的緣由是什么?

(四)游戲總結(jié)

同學們你們今日學到了些什么?

1、堅持。在游戲中，每個人需要學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是