高中體育與健康-籃球行進間低手投籃教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE3教案

單位：教師：班級：高二人數(shù)：20課次：新授課時間：課題

行進間低手上籃學習目標1.知識與技能目標：通過籃球行進間低手上籃練習，使學生形成初步的動作概念，90%以上的學生能掌握連貫的動作要領(lǐng)。2.過程與方法目標：通過師友互助學習，發(fā)揮學生的主觀能動性，在探究和實踐中學會學習，學會合作，學會創(chuàng)新。3.情感態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學生學習興趣和學習的信心，培養(yǎng)學生自主學練的能力和與他人合作學習的能力。學習內(nèi)容籃球球性練習。行進間單手肩上低手投籃基本動作。結(jié)合行進間低手投籃的接力比賽。重難點重點：動作的連貫性難點：手腳的協(xié)調(diào)配合，出手的挑碗動作的協(xié)調(diào)性器材籃球20個標志物若干揚聲器1個教學過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標授課內(nèi)容教與學的過程組織形式與要求時間熱身部分落實課堂常規(guī)，集中學生課堂注意力，情境導入使學生投入到課堂。預(yù)熱身體，發(fā)展體能，提高學生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。一．課堂常規(guī)1、體委整隊，報告人數(shù)，師生問好。2、情境導入，激發(fā)學生興趣3、檢查服裝，安排見習生。二．科學熱身1、隊列練習2、游戲：快樂o形跑教師語言導入新課，學生認真聽講，積極響應(yīng)。教師通過音樂伴奏，語言引導等形式，帶領(lǐng)學生做圍籃球場運球跑一．組織形式：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：快、靜‘齊。二．組織形式：△2’6’技能學練通過各種運球練習激發(fā)學生的興趣，提高學生的球感加大難度，拓展練習：運球搶球游戲結(jié)合球的拉伸練習原地高手運球原地低手運球體前換手運球拓展練習：進一步提升學生的運球能力籃球熱身操教師帶領(lǐng)學生先做三種球性練習。教師將學生分成兩組，在組長的帶領(lǐng)下完成拓展練習，并講解動作規(guī)格及要求。教師演示并帶領(lǐng)學生練習一．組織形式：××××××××××××××××××××△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○二．組織形式：△4’4’技能學練學生通過拓展練習，有了合作意識，組長通過任務(wù)卡的方式介紹了本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心，讓學生通過小組的形式，投入到本節(jié)課的學習。組長每次讀出任務(wù)卡的內(nèi)容，帶領(lǐng)組員完成，發(fā)揮組長帶頭作用，組員能更積極投入到練習中。通過教師的講解，學生能理論聯(lián)系實踐，爭取每一位學生都能基本掌握動作規(guī)范。充分發(fā)揮團隊的力量，讓每名同學鞏固基本動作規(guī)范。講解技術(shù)動作“一大、二小、三高跳”兩人一組手指手腕撥球練習兩人一組的跨步接球練習兩人一組跨步接球上步舉球練習五人一組跨步接球上步舉球手腕撥球練習結(jié)合籃球框的完整上籃練習分兩組進行行進間低手上籃接力賽折返跑練習提高學生素質(zhì)教師給出時間讓學生探究，之后做動作展示與學生動作對比，讓學生對比學習。每組探究后出一個同學動作展示，跟老師比較，思考學習。教師巡視指導，糾正動作。學生認真練習，積極投入。先詳細的示范完整內(nèi)容—分解講解—組織無球練習—結(jié)合球的練習—糾正錯誤動作—練習教師總結(jié)不規(guī)范動作學生認真聽，改正不規(guī)范動作。講解技術(shù)動作規(guī)范，組織學生練習教師認真組織，提高學生素質(zhì)三．組織形式：四．組織形式：○○○○○○○○18’放松活動放松學生肌肉，身心愉悅，教師布置作業(yè)，鞏固練習。一、放松操二、歸納本節(jié)課，評價師友表現(xiàn)，布置作業(yè)，歸還器材。師友在音樂的伴奏下，進行放松活動。學生認真聽，記住作業(yè)任務(wù)，歸還器材。6’課后練習將學到的技術(shù)交給家長，溫故而知新。課后反思學生基礎(chǔ)較差，耐心教學尤其是那些運動能力稍差的學生，多給予幫助。學情分析學生的籃球基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過籃球，籃球運動技能較弱，缺乏吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的體育精神，而且注意力不集中，影響正確技術(shù)的學習效果，但是他們具有一定的求知欲，根據(jù)學生生理、心理特點，教師加強基礎(chǔ)教學，采用“和諧互助”并運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎(chǔ)，通過本課內(nèi)容期望能夠達到增強籃球技能、提升專業(yè)體能，達到強化身心的目的。效果分析1．通過本次課的學習學生對技術(shù)動作有了一個完整的認識，形成了一個正確的動作概念，技能水平得到了很大的提高。2、學生積極參與，各個教學環(huán)節(jié)緊密銜接，循序漸進的完成了各個技術(shù)動作，學生掌握情況較好，技術(shù)展示環(huán)節(jié)的互評效果好。3、練習強度：中等密度預(yù)計：35±5%平均心率預(yù)計：125±5次/分，學生的身心都得到了極大的鍛煉。教材分析籃球運動是高中男生比較喜歡運動項目之一，教師在引進籃球內(nèi)容時力求以學生身心發(fā)展為中心，適應(yīng)學生生理、心理特點，降低練習要求，運用游戲比賽提高學生運動興趣。行進間低手上籃是籃球基本技術(shù)之一，通過本次課的學習，提高學生的基本技能的同時，提升學生的體育活動熱情，培養(yǎng)學生自主探究、團結(jié)合作能力。二、教學目標知識目標：了解籃球行進間低手上籃的基本技術(shù)動作和相關(guān)的練習方法。技能目標：掌握跨步接球，上步舉球，高點手腕挑球、手指撥球技術(shù)的銜接動作及基本步法。情感目標：培養(yǎng)學生勇于拼搏、主動探究的意識和團結(jié)協(xié)作精神。測評練習一、課上練習：1、跨步接球練習；2、跨步接球上步舉球練習；3、跨步接球上步舉球手腕撥球練習；4、完整的行進間低手上籃技術(shù)練習；二、課后練習：每位同學根據(jù)自己的實際情況課下進行反復(fù)練習直到動作協(xié)調(diào)連貫，并錄制自己的行進間低手上籃視頻，發(fā)送到班級微信群，同學們互相打分、點評，并撰寫評語。課后反思在體育活動中，籃球運動是學生比較喜歡的運動項目，但是學生不能很好的掌握技術(shù)動作，因此學生實際參與籃球活動的積極性有待進一步的提高，如何調(diào)動好學生的積極性讓學生的注意力集中主動參與到課堂的練習中來是急需解決的問題。從這節(jié)課的情況來看，學生基本上掌握了該技術(shù)動作，并且通過本課練習學生的球性、球感也得到了進一步提升。本節(jié)課學生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不足，比方說完整技術(shù)練習太少等，有些學生課堂上紀律性不夠高，組織有些混亂，爭取在今后的教學中努力提高自身教學質(zhì)量。課標分析體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段增進學生健康為主要目的的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育與健康作為學生必修的一門公共基礎(chǔ)課，對學生的身心發(fā)展有著至