寄生蟲實(shí)驗(yàn)課件

寄生蟲實(shí)驗(yàn)課件56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅寄生蟲實(shí)驗(yàn)課件寄生蟲實(shí)驗(yàn)課件56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_常見人體寄生蟲形態(tài)檢驗(yàn)江西省臨床檢驗(yàn)中心吳茂紅鉤蟲卵〗殼:極薄卵內(nèi)容物:48個(gè)卵細(xì)胞透明間隙形狀:橢圓形大小:中等大小顏色:無色卵殼:極薄卵內(nèi)容物:4_8個(gè)卵細(xì)胞在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，教師要倡導(dǎo)新課改理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，催生學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，全方位、廣角度、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，用政治知識(shí)讓學(xué)生明辨是非、提高覺悟。1融洽關(guān)系、激情引思，在情景交融中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.1注重融洽師生關(guān)系。教師要利用學(xué)科、職業(yè)優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，做學(xué)生的良師益友，建立起相互信任、理解尊重、團(tuán)結(jié)友愛、共同發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個(gè)師生包容融洽的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“親其師、信其道，樂其學(xué)”，提高教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。1.2注重激發(fā)求知欲望。高中生的生理、心智已趨向成熟，教師要充分利用學(xué)生的好奇心理，設(shè)置懸疑問題，讓學(xué)生對(duì)問題有探究欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的過程中給予必要的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，對(duì)問題進(jìn)行補(bǔ)充、完善，使學(xué)生的探究更加全面、系統(tǒng)、完整，不斷增強(qiáng)自信心、成就感，學(xué)會(huì)用政治理論、政治知識(shí)分析問題、解決問題。教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)成功、快樂成長，以愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中去。1.3注重創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境。教師要注重創(chuàng)設(shè)“輕松、愉悅、和諧”的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感，積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生帶入“引人入勝”的境地，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題。我在教學(xué)中，注重為學(xué)生提供最佳的教學(xué)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的情境，將討論、對(duì)話、辯論式、演講等教育方法引入教學(xué)，使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂于探究，進(jìn)入探求新知的樂學(xué)情境，“最近發(fā)展區(qū)”得到發(fā)展，獲得提高。2創(chuàng)新模式，優(yōu)化方法，在靈活施教中增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力2.1優(yōu)化教學(xué)方法。在政治教學(xué)實(shí)踐中，教師要杜絕教師講解多，學(xué)生探究少；答案告知多，學(xué)生思考少；理論教得多，學(xué)生實(shí)踐少的“三多三少”現(xiàn)象，不斷優(yōu)化政治教學(xué)方法，關(guān)注和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法獲得知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，運(yùn)用引導(dǎo)、啟發(fā)、探究、互動(dòng)等靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，勇于發(fā)表自己的見解。2.2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在政治教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、大膽求證的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分析所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、關(guān)鍵處，組織學(xué)生通過“聯(lián)想、思辨、推理、討論”等方式開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)變換角度，提出問題、分析問題。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在碰撞、爭(zhēng)論中進(jìn)發(fā)出智慧的火花。我根據(jù)高中哲學(xué)、成語、典故較多原因，組織學(xué)生搜集日常生活中與成語、故事相關(guān)的典故，把故事中蘊(yùn)含的哲理與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行整合、思辨、運(yùn)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和人文素養(yǎng)。2.3增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。教師應(yīng)注重把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，有效利用政治的實(shí)用性和有效性特點(diǎn)，有意識(shí)地讓學(xué)生用學(xué)到的理論知識(shí)分析生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)用結(jié)合、活學(xué)活用，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中獲得啟迪，受到教益，學(xué)到本領(lǐng)。我在教學(xué)中，注重用當(dāng)今世界各種政治、經(jīng)濟(jì)變幻莫測(cè)、瞬息萬變的現(xiàn)象，中國改革開放以來快速發(fā)展、日新月異的變化，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的政治理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析，為政治學(xué)科增添時(shí)代特征，讓學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。如，我在講解《信用工具和外匯》內(nèi)容時(shí)，引入美國、日本等國家希望人民幣升值的事例，闡明穩(wěn)定匯率的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論的同時(shí)增強(qiáng)思辨能力。3拓寬渠道，塔建平臺(tái)，用放大效用提高政治教學(xué)效率3.1搭建互動(dòng)交流平臺(tái)。教學(xué)過程是一種“多邊、雙向、互動(dòng)、合作”的過程，教師要為學(xué)生搭建互動(dòng)交流平臺(tái)，讓“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合、情景交融，從而不斷提高教學(xué)效率。在政治教學(xué)中，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，才能在師生之間搭建一種“信息傳遞、情感交流”的平臺(tái)，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去思考、去創(chuàng)造。我在教學(xué)中，注重建立一種“平等、尊重、信任、寬容”的師生關(guān)系，營造一種“和諧、民主、輕松、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使師生行為、思維、情感等互動(dòng)、交流、傳遞，真誠交流、取長補(bǔ)短、相互合作、集思廣益，使每位學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)得到提升。3.2有效整合教學(xué)內(nèi)容。教師要把握學(xué)科知識(shí)體系、構(gòu)建政治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把政治知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，使政治學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行整合，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、情感愛好的差異，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)得輕松、覺得愉快，學(xué)會(huì)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析、歸納整理，理清脈搏，找出關(guān)聯(lián)，編制圖表，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效用。我在教學(xué)中，利用演講比賽、辯論問題等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓思路越辯越清晰、讓問題越辯越明白。3.3放大政治教學(xué)效用。教師要注重拓展教學(xué)空間，有效整合各種教育教學(xué)資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)自然場(chǎng)所學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，提升政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)。如我在教學(xué)《維護(hù)我國的獨(dú)立和主權(quán)促進(jìn)世界的和平與發(fā)展》內(nèi)容時(shí)，選取新中國成立以來，我國各個(gè)時(shí)期外交方針的要點(diǎn)，并輔助以相關(guān)典型事件的影音資料進(jìn)行補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，用生動(dòng)形象的畫面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治的理解、認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)政治教學(xué)的效用。有創(chuàng)新才有進(jìn)步，有創(chuàng)新才有發(fā)展，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面肩負(fù)著特殊的使命，所以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小就具有扎實(shí)的創(chuàng)新能力。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)措施：一、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣創(chuàng)新，既需要智力的參與，也離不開情感的支持，教師是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的“監(jiān)護(hù)人”。民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造才能。要想促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力，就需要有一個(gè)和諧的環(huán)境，給學(xué)生留下充分表現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)性的平臺(tái)。在教學(xué)中，教師要用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，善于運(yùn)用直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的游戲、耐人尋味的故事、風(fēng)趣幽默的談話等手段去創(chuàng)設(shè)一種和諧的情境，讓學(xué)生躍躍欲試、興趣濃厚，消除膽怯的心理，無拘無束地充分表現(xiàn)自己的思想、認(rèn)識(shí)、情感，這樣就能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)討論中來，從而培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)著名教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問?！眴栴}能讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)沖突，這是一個(gè)從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)。創(chuàng)新意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理傾向，因此，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就要在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)設(shè)問題情境，多給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，并引導(dǎo)學(xué)生來析疑、解疑，讓學(xué)生在充分思考的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造想象，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。如在教學(xué)“能被2和5整除數(shù)的特征”時(shí)，教師向?qū)W生提出這樣的問題：“只要你說出一個(gè)數(shù)，我就知道它能否被2或5整除?！庇捎趶?qiáng)烈的好奇心，學(xué)生都搶著說出較大的數(shù)，力求難住老師，當(dāng)老師能準(zhǔn)確迅速地判斷出來后，學(xué)生的好奇心就轉(zhuǎn)化為求知欲，紛紛問老師：“為什么你能判斷得又準(zhǔn)又快呢？”他們很想了解其中的奧秘，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)能被2和5整除數(shù)的特征。由于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學(xué)生還提出了“能被3、7、9、11等整除的數(shù)是不是也有特征”等問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了激發(fā)。三、鼓勵(lì)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神孩子的求異思維表現(xiàn)在異想天開，沒有求異，就無所謂創(chuàng)新。課堂教學(xué)中要多給學(xué)生提供求異思維的機(jī)會(huì)，大膽解放學(xué)生的思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多方位認(rèn)識(shí)事物、解決問題的習(xí)慣和能力。如在教學(xué)“按比例分配應(yīng)用題”時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)方法解決這類應(yīng)用題，于是指導(dǎo)學(xué)生試著用其他方法來解答。結(jié)果學(xué)生在我的引導(dǎo)下，又分別想出了用“求份數(shù)”和“方程”的方法解答這類應(yīng)用題，而這兩種方法在解答“按比例分配應(yīng)用題”中又十分有效。四、引導(dǎo)動(dòng)手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力著名教育家陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們能想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然、大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)渴望要學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情。”《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程?！毙吕砟顝?qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須重視建構(gòu)知識(shí)的過程，這樣才能充分提高學(xué)生的探索能力，使學(xué)生的探索經(jīng)歷成為學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。教師要把探索的時(shí)間和空間留給學(xué)生，多給學(xué)生提供一些開放性的問題，多為學(xué)生開展一些探索性活動(dòng)。如教學(xué)“圓的面積”時(shí)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好一把剪刀、圓的模型等學(xué)具，然后4人一組，分組實(shí)驗(yàn)操作：分別把三個(gè)同樣大小的圓形硬紙片分割成8、16、32等份，分割完后，請(qǐng)學(xué)生試拼我們前面已學(xué)過的圖形。很快學(xué)生們就拼成了以下幾種圖形：近似的平行四邊形、三角形、梯形和長方形。老師以拼成的近似的長方形為例，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式。通過實(shí)踐，使學(xué)生清楚地掌握了圓的面積公式的推導(dǎo)過程，同時(shí)拓寬了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，要積極營造民主和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，呵護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維、大膽探索、手腦并用，從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花。只有持以之恒，我們的教育才會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。常見人體寄生蟲形態(tài)檢驗(yàn)江西省臨床檢驗(yàn)中心吳茂紅馬來微絲蚴及班氏微絲蚴兩種微絲蚴的區(qū)別見表馬來微絲蚴班氏微絲蚴彎曲強(qiáng)硬、大彎中有小彎彎曲柔和、自然小(微米)44-296×5.3-7長度與頭間隙(長:寬度大于寬度(2:1)卵寬度相等(1:1)圓形排體核(排列)圓形排列不齊,不易分清列均勻,清楚可數(shù)尾核有肝吸蟲蟲卵卵蓋肩峰毛蚴N一卵殼毛蚴疣狀突起橢圓形(芝麻粒形)華支睪吸蟲卵顏色:黃棕色卵殼:較厚卵內(nèi)容物:一個(gè)毛幼肺吸蟲蟲卵明顯卵蓋卵細(xì)胞卵黃細(xì)胞