期末專題五文言文基礎(chǔ)及閱讀講練課件-山西省九年級(jí)語文下冊(cè)部編版

期末專題復(fù)習(xí)專題五文言文基礎(chǔ)及閱讀一、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)

(一)解釋下列加點(diǎn)的詞。

1．所惡有甚于死者(討厭，憎恨)

2．故患有所不避也(禍患，災(zāi)難)

3．如使人之所欲莫甚于生(比)

4．非獨(dú)賢者有是心也(這，這種)

5．是亦不可以已乎(停止)

6．此之謂失其本心(本性。這里指羞惡之心)

7．以五百里之地易安陵(交換)

8．安陵君其許寡人(答應(yīng))

9．請(qǐng)廣于君(增廣，擴(kuò)充)眾始知禎敗，往覓尸，面如生。遇到邊關(guān)堡壘，就呼喊老兵到路邊酒肆與他一起痛快地喝酒，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩頎顩r。生乎吾前，其聞道也，固①先乎吾，吾從而師②之；亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。王禎趨兵進(jìn)剿，殺賊兵首領(lǐng)，其余逃走。子廣鬻③馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。這里指誠心)

23．彼竭我盈(窮盡)(充滿?！坝龉视?，若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也”表現(xiàn)了亭林先生對(duì)待學(xué)習(xí)的專注。(三)解釋下列加點(diǎn)詞的意義和用法。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！騎在馬上沒有什么事情，他就在馬鞍上默誦諸經(jīng)的注疏。出生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我應(yīng)該跟從(他)，拜他為老師；我擔(dān)心天下有見識(shí)的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了。即使跌倒墜入懸崖深谷，也不后悔。他們故意激王禎說：“您為國出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應(yīng)，曹、柴二人假稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水?dāng)[開戰(zhàn)陣。隨行的奉節(jié)典史及部卒六百余人都被殺死。但他趕到時(shí)，巫山已經(jīng)陷落，賊兵正在山中集結(jié)。不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失(它)罷了。出生在我后面，(如果)他懂得道理也早于我，我也應(yīng)該跟從(他)，拜他為老師。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛。”季布說：“樊噲這個(gè)人真該斬首??！10．秦王怫然怒(憤怒的樣子)

11．免冠徒跣(裸露)

12．寡人諭矣(明白，懂得)

13．無從致書以觀(得到)

14．不敢稍逾約(超過，越過)

15．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(拿)

16．或遇其叱咄(有時(shí))

17．燁然若神人(光彩照人的樣子)

18．生以鄉(xiāng)人子謁余(拜見)

19．齊師伐我(攻打)

20．又何間焉(參與)21．衣食所安，弗敢專也(安身)(獨(dú)自享用)

22．雖不能察，必以情(明察)(誠，誠實(shí)。這里指誠心)

23．彼竭我盈(窮盡)(充滿。這里指士氣正旺盛)

24．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗(長，這里指身高)(光艷美麗)

25．王之蔽甚矣(蒙蔽，這里指所受的蒙蔽)

26．期年之后(滿一年)

27．此誠危急存亡之秋也(確實(shí))(時(shí)候)

28．陟罰臧否，不宜異同(提拔、晉升)(贊揚(yáng)和批評(píng))

30．性行淑均(善)(公正、公平)

31．以彰其咎(揭示)

32．咨諏善道(詢問)(二)指出下列句子中的通假字并解釋。

1．萬鐘則不辯禮義而受之(“辯”同“辨”，辨別)

2．故患有所不辟也(“辟”同“避”，躲避)

3．所識(shí)貧乏者得我與(“與”同“歟”，語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”

“得”同“德”，恩惠，這里是感激的意思)

4．鄉(xiāng)為身死而不受(“鄉(xiāng)”同“向”，從前)

5．故不錯(cuò)意也(“錯(cuò)”同“措”)

6．倉鷹擊于殿上(“倉”同“蒼”)

7．四支僵勁不能動(dòng)(“支”同“肢”)

8．同舍生皆被綺繡(“被”同“披”，穿)

9．明日徐公來，孰視之(“孰”同“熟”，仔細(xì))(三)解釋下列加點(diǎn)詞的意義和用法。

1．由是則生而有不用也(動(dòng)詞作名詞，可以獲得生存的手段)

2．輕寡人與(形容詞作動(dòng)詞，輕視)

3．伏尸二人，流血五步(動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……倒下)

4．腰白玉之環(huán)(名詞作動(dòng)詞，在腰間佩帶)

5．縣官日有廩稍之供(名詞作狀語，每日)

6．神弗福也(名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑)

7．公將鼓之(名詞作動(dòng)詞，擊鼓)

8．吾妻之美我者(形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……美)

9．臣之妻私臣(形容詞作動(dòng)詞，偏愛)

10．聞寡人之耳者(動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……聽到)

11．此皆良實(shí)(形容詞作名詞，忠良誠實(shí)的人)

12．親賢臣，遠(yuǎn)小人(形容詞作動(dòng)詞，親近)(形容詞用作動(dòng)詞，疏遠(yuǎn))

(四)寫出加點(diǎn)詞語的古義和今義。

1．雖然，受地于先王

古義：雖然這樣今義：表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，與“但是”合用

2．豈直五百里哉

古義：只是今義：不彎曲

3．徒以有先生也

古義：只，僅僅今義：徒弟

4．媵人持湯沃灌

古義：熱水今義：烹調(diào)后汁兒特別多的副食

5．錄畢，走送之

古義：跑今義：行走，走路6．有司業(yè)、博士為之師

古義：古代學(xué)官名今義：學(xué)位的最高一級(jí)

7．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

古義：淺陋。這里指目光短淺今義：輕視，看不起

8．犧牲玉帛，弗敢加也

古義：指祭祀用的純色全體牲畜今義：為了正義的目的而舍棄自己的生命

9．今齊地方千里

古義：土地方圓今義：中央下屬的各級(jí)行政區(qū)劃的統(tǒng)稱(跟“中央”相對(duì))

10．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

古義：痛心、遺憾今義：極端憎恨或悔恨

11．臣本布衣，躬耕于南陽

古義：平民今義：布衣服

12．先帝不以臣卑鄙

古義：社會(huì)地位低，見識(shí)短淺今義：(語言、行為)惡劣；不道德

13．由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳

古義：感奮激發(fā)今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意(五)一詞多義。生乎吾前，其聞道也，固①先乎吾，吾從而師②之；王禎的兒子王廣賣掉馬作為盤纏，而王同知心思在馬上，不按馬的價(jià)值出錢，最終白白地得到它。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。渡河后，(一見賊兵)二人就逃走了。【參考譯文】

王禎，字維禎，吉水人。13．宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰逃散的官兵。大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。(四)閱讀下面的文言文，完成8～9題。吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。即使跌倒墜入懸崖深谷，也不后悔。2．作者認(rèn)為“師者”的價(jià)值在于“傳道授業(yè)解惑(或“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”)”，主張不拘泥于地位(或“貴賤”“地位高低”等)、年齡(或“長少”“年齡大小”等)，向比自己有專長的人學(xué)習(xí)。成化二年，荊、襄石和尚起兵反對(duì)明朝，大軍進(jìn)攻四川巫山。11．城北徐公，齊國之美麗者也。這里指士氣正旺盛)

24．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗(長，這里指身高)(光艷美麗)

25．王之蔽甚矣(蒙蔽，這里指所受的蒙蔽)

26．期年之后(滿一年)

27．此誠危急存亡之秋也(確實(shí))(時(shí)候)

28．陟罰臧否，不宜異同(提拔、晉升)(贊揚(yáng)和批評(píng))

30．性行淑均(善)(公正、公平)

31．以彰其咎(揭示)

32．咨諏善道(詢問)眾始知禎敗，往覓尸，面如生。當(dāng)年，高皇帝(指劉邦)率領(lǐng)四十萬大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲?jiān)趺茨苡檬f人馬就橫掃匈奴呢？這是當(dāng)面撒謊！人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑惑的問題，就最終不能理解了。吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(四)寫出加點(diǎn)詞語的古義和今義。王禎趨兵進(jìn)剿，殺賊兵首領(lǐng)，其余逃走。(六)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠生存的手段有哪一種不能采用呢？

2．非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失(它)罷了。

3．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢？

4．鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮妾之美為之。

從前(為了“禮儀”)寧可死也不接受(施舍)，現(xiàn)在卻為了華美的住宅而接受它。5．雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

雖然這樣，(但是我)從先王那里繼承的這塊土地，愿意永遠(yuǎn)守著它，不敢交換！

6．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。

7．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

8．公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！?/p>

莊公說：“祭祀用的祭品，不敢虛報(bào)(數(shù)量)，一定做到誠實(shí)可信。

9．小大之獄，雖不能察，必以情。

大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。10．一鼓作氣，再而衰，三而竭。

第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時(shí)勇氣減弱，第三次擊鼓時(shí)勇氣已經(jīng)窮盡了。

11．城北徐公，齊國之美麗者也。

城北徐公，是齊國(有名)的美男子。

12．群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。

13．宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

皇宮和丞相府中的官吏，本都是一個(gè)整體，晉升、處罰、贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該(因在宮中或在丞相府中而)不同。

14．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢能夠興盛的原因。

15．受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了重任，在危難關(guān)頭我受到委任，至今已有二十一年了。

二、課外文言文閱讀

(一)(2019·山西)閱讀下面的文言文，完成1～2題。

師說(節(jié)選)

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固①先乎吾，吾從而師②之；________，________，________，________。吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

【注】①固：本來。②師：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。③庸：副詞，表示反問，豈。

1．為文中空缺處依次選擇恰當(dāng)內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是(D)

①吾從而師之②生乎吾后③亦先乎吾④其聞道也

A．①④②③B．④②①③C．③②①④D．②④③①2．作者認(rèn)為“師者”的價(jià)值在于“傳道授業(yè)解惑(或“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”)”，主張不拘泥于地位(或“貴賤”“地位高低”等)、年齡(或“長少”“年齡大小”等)，向比自己有專長的人學(xué)習(xí)。(第一空用原文填寫)

【參考譯文】

古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑惑的問題，就最終不能理解了。出生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我應(yīng)該跟從(他)，拜他為老師；出生在我后面，(如果)他懂得道理也早于我，我也應(yīng)該跟從(他)，拜他為老師。我(是向他)學(xué)習(xí)道理，哪用得著管他的年齡比我大還是比我小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道存在的(地方)，就是老師存在的(地方)。

(二)閱讀下面的文言文，完成3～5題。

季布

司馬遷

孝惠時(shí)，(季布)為中郎將。單于嘗為書嫚①呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲?jiān)唬骸俺荚傅檬f眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未瘳②，噲又面諛，欲搖動(dòng)天下?！笔菚r(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。

季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近③。至，留邸一月，見罷④。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰：“河?xùn)|吾股肱⑤郡，故特召君耳?！?/p>

(節(jié)選自《史記·季布樂布列傳》)

【注】①嫚(màn)：侮辱。②瘳(chōu)：(傷、病)痊愈。③使酒難近：愛喝酒使性子，令人難以親近。④見罷：文帝見過就不理他了。⑤股肱：這里是“重要”的意思。

3．解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)是時(shí)殿上皆恐(這)

(2)人有言其賢者(品德高尚，賢能)

(3)臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也(擔(dān)心，害怕)

4．概括選文所寫的兩件事。

①季布勸阻呂后討伐匈奴；②季布勸說文帝要明辨是非。

5．從選文分析，季布具有剛正不阿(直率、勇敢)的性格特點(diǎn)。

這里指士氣正旺盛)

24．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗(長，這里指身高)(光艷美麗)

25．王之蔽甚矣(蒙蔽，這里指所受的蒙蔽)

26．期年之后(滿一年)

27．此誠危急存亡之秋也(確實(shí))(時(shí)候)

28．陟罰臧否，不宜異同(提拔、晉升)(贊揚(yáng)和批評(píng))

30．性行淑均(善)(公正、公平)

31．以彰其咎(揭示)

32．咨諏善道(詢問)臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也。(四)寫出加點(diǎn)詞語的古義和今義。1．所惡有甚于死者(討厭，憎恨)

2．故患有所不避也(禍患，災(zāi)難)

3．如使人之所欲莫甚于生(比)

4．非獨(dú)賢者有是心也(這，這種)

5．是亦不可以已乎(停止)

6．此之謂失其本心(本性。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。(節(jié)選自《明史·王禎傳》，有刪節(jié))

【注】①同知：官名。7．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。遇到邊關(guān)堡壘，就呼喊老兵到路邊酒肆與他一起痛快地喝酒，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩頎顩r。2．作者認(rèn)為“師者”的價(jià)值在于“傳道授業(yè)解惑(或“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”)”，主張不拘泥于地位(或“貴賤”“地位高低”等)、年齡(或“長少”“年齡大小”等)，向比自己有專長的人學(xué)習(xí)。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。長安，在客館居留了一個(gè)月，文帝見過就不理他了。成化初年(1465)，王禎由國子生授夔州通判。(節(jié)選自《明史·王禎傳》，有刪節(jié))

【注】①同知：官名。(二)指出下列句子中的通假字并解釋。一、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)

(一)解釋下列加點(diǎn)的詞。又有人說他很勇敢，但愛喝酒使性子，難以親近。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰逃散的官兵。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。(六)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。11．城北徐公，齊國之美麗者也?！緟⒖甲g文】

漢惠帝的時(shí)候，(季布)擔(dān)任中郎將。匈奴王單于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，出言不遜，呂后大為惱怒，召集眾將領(lǐng)來商議這件事。上將軍樊噲說：“我愿帶領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴。”各位將領(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說：“好?！奔静颊f：“樊噲這個(gè)人真該斬首??！當(dāng)年，高皇帝(指劉邦)率領(lǐng)四十萬大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲?jiān)趺茨苡檬f人馬就橫掃匈奴呢？這是當(dāng)面撒謊！再說秦王朝正因?yàn)閷?duì)匈奴用兵，陳勝等人才起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有痊愈，樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想使天下陷于動(dòng)蕩。”在這個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，最終不再議論攻打匈奴的事了。

季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但愛喝酒使性子，難以親近。季布來到京城長安，在客館居留了一個(gè)月，文帝見過就不理他了。季布因此對(duì)皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽(yù)我來欺騙陛下。現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就被遣回原郡，這一定是有人在您面前詆毀我。陛下因?yàn)橛幸粋€(gè)人稱贊我就召見，(又因?yàn)?有一個(gè)人的詆毀便讓我回去。我擔(dān)心天下有見識(shí)的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！被噬夏徊蛔髀暎X得很難為情，過了很久才說道：“河?xùn)|對(duì)我來說是最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見你??！”

(三)閱讀下面的文言文，完成6～7題。

亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友，若不相識(shí)?；蝾崏嬔鹿?，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！

(節(jié)選自《清朝藝苑》)

6．查閱《古漢語常用字字典》，“若”的釋義主要有如下四項(xiàng)。文中“若與平生所聞不合”中“若”的意思是(A)

A．如果B．第二人稱，你

C．好像D．應(yīng)諾

7．下面不屬于亭林先生品質(zhì)的一項(xiàng)是(D)

A．勤奮好學(xué)B．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

C．學(xué)習(xí)專注D．為人正直

【解析】“亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨”表現(xiàn)了亭林先生的勤奮好學(xué)；“呼老兵詣道邊酒壚……考其區(qū)域”可見亭林先生注重實(shí)地考察，“若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”表現(xiàn)了亭林先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；“遇故友，若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也”表現(xiàn)了亭林先生對(duì)待學(xué)習(xí)的專注。【參考譯文】

亭林先生(顧炎武)從少年到老年，手中時(shí)時(shí)刻刻都不放下書本，出門在外就一頭騾子、兩匹馬捆綁書籍隨身攜帶。遇到邊關(guān)堡壘，就呼喊老兵到路邊酒肆與他一起痛快地喝酒，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩頎顩r。如果這些情況與以前所聽到的不一致，他就詳細(xì)地寫下來，必定要沒有疑問才作罷。騎在馬上沒有什么事情，他就在馬鞍上默誦諸經(jīng)的注疏。遇到老朋友，也好像不認(rèn)識(shí)一樣。即使跌倒墜入懸崖深谷，也不后悔。他對(duì)學(xué)問精心勤奮到如此程度，難怪他的學(xué)問博大精深，其他人無法與他抗衡了。(四)閱讀下面的文言文，完成8～9題。

王禎，字維禎，吉水人。成化初，禎由國子生授夔州通判。二年，荊、襄石和尚起義反明，進(jìn)攻四川巫山。督盜同知①王某者怯不救。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。至則城已陷，賊方聚山中。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散。甫三日，賊復(fù)劫大昌。禎趣同知行，不應(yīng)。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。激禎曰：“公為國出力，肯復(fù)行乎？”禎即請(qǐng)往，兩人偽許相左右。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。既渡，兩人見賊即走。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。

自死所至府三百余里，所乘馬奔?xì)w，血淋漓，