說(shuō)課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié)與反思通用(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新說(shuō)課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié)與反思通用(5篇)說(shuō)課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié)與反思篇一為了積極響應(yīng)學(xué)校教誨處開展的“比教學(xué)”常規(guī)說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，我校全體語(yǔ)文老師于3月27日上午9點(diǎn)整，在學(xué)校四樓遠(yuǎn)程教育室開展了“說(shuō)課競(jìng)賽”。參與說(shuō)課比賽的語(yǔ)文老師有11名，參與率達(dá)100%。通過(guò)說(shuō)課準(zhǔn)備、培訓(xùn)，教研組內(nèi)說(shuō)課競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)已圓滿完畢。此項(xiàng)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)定的目的，獲得了良好的效果。二、定量分析^p㈠本次競(jìng)賽呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)：組織管理井然有序一是學(xué)校教誨處為老師說(shuō)課做好了前期準(zhǔn)備。如，教誨處擬定方案、輔導(dǎo)如何說(shuō)課、及時(shí)公示比賽安排。二是充分表達(dá)出“兩個(gè)重視”，即：參賽老師非常重視，賽前閱讀課標(biāo)，熟悉教材，查找資料，制作說(shuō)課課件……作好了充分的準(zhǔn)備；學(xué)校非常重視，校長(zhǎng)高_(dá)_親自擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文組評(píng)委組長(zhǎng)并進(jìn)展說(shuō)課輔導(dǎo)，教學(xué)副校長(zhǎng)王幫霞率先說(shuō)課做表率，身先士卒眾人行；組內(nèi)老師配合協(xié)調(diào)自然，你幫我拍照，我?guī)湍惆l(fā)“說(shuō)課設(shè)計(jì)”，每個(gè)老師說(shuō)完課，大家都給予最熱烈的掌聲鼓勵(lì)，老師既是競(jìng)賽的對(duì)手，又是合作的伙伴。三是教誨處負(fù)責(zé)人直接參與評(píng)課交流，大家評(píng)課交流時(shí)熱烈直白，個(gè)人說(shuō)課優(yōu)劣一清二楚，有利于老師說(shuō)課程度的進(jìn)步和迅速成長(zhǎng)。1、說(shuō)課競(jìng)賽盡展風(fēng)采詳細(xì)表現(xiàn)為：⑴說(shuō)課根本要素齊全。語(yǔ)文組老師緊緊圍繞“教材分析^p、學(xué)情分析^p、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目的、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)展了詳細(xì)闡述，重點(diǎn)突出，條理明晰。如，張__等老師從“教材——目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)展了說(shuō)課。⑵教學(xué)目的制定全面、詳細(xì)、適宜。大多數(shù)老師均從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目的對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展詳細(xì)說(shuō)明。如，王__等老師制定的說(shuō)課目的明確，與學(xué)情相結(jié)合，表達(dá)在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié)中，易操作易達(dá)成。⑶以學(xué)法定教法。老師制定的學(xué)習(xí)方法是根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和心理特質(zhì)，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念進(jìn)展設(shè)定。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)、感受、合作、探究為主。如，楊__老師的《匆匆》，就是讓學(xué)生采用“讀課文、思問(wèn)題、劃重點(diǎn)句子、悟感受”“讀寫遷移”“從閱讀的內(nèi)容想開去”的三種學(xué)習(xí)方法作為訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)而且要會(huì)學(xué)。根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法，楊__老師預(yù)設(shè)的教學(xué)方法就是“自主讀悟、合作交流，邊讀邊想、讀想結(jié)合”。“以學(xué)定教”充分表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。__等老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法制定了教學(xué)方法，老師主要是適時(shí)給予引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并參與交流過(guò)程，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。這次比賽充分顯示出了老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用、對(duì)教材的處理和挖掘又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。⑷教學(xué)流程明晰，脈絡(luò)與主線明朗。老師們?cè)诮榻B自己設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，能說(shuō)出教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容、每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。馮靜老師《桃花心木》的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了“談話導(dǎo)入，喚醒經(jīng)歷；讀中感知，讀中生疑；讀中探究，交流感悟；啟發(fā)引領(lǐng)，升華感受”四個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)都能突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)展了闡述。龔__老師的《再見(jiàn)了，親人》從“整體感知——局部品讀——質(zhì)疑問(wèn)難——整體深悟”等方面進(jìn)展設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)出志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間用鮮血凝成的友誼，領(lǐng)會(huì)作者圍繞中心選擇材料進(jìn)展表達(dá)的方法。2、評(píng)委工作務(wù)實(shí)公正擔(dān)任語(yǔ)文組說(shuō)課評(píng)委的是高_(dá)_、李__和張__老師，雖然語(yǔ)文組評(píng)委只有三人，但每個(gè)人都積累了較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)歷，是課堂教學(xué)能手。張__老師雖然退休了，但接到學(xué)校請(qǐng)他當(dāng)評(píng)委的通知后，仍然滿口容許，而且工作認(rèn)真；李__老師今年54歲，下學(xué)期就要退休了，但認(rèn)真勁兒不減當(dāng)年；高_(dá)_校長(zhǎng)事務(wù)性工作繁忙，仍然堅(jiān)持參加說(shuō)課評(píng)課，沒(méi)空一節(jié)課。評(píng)委們對(duì)每節(jié)課進(jìn)展了公正的評(píng)價(jià)，細(xì)心地給出了詳細(xì)分?jǐn)?shù)、寫出了詳細(xì)的綜合評(píng)語(yǔ)、與參賽老師面對(duì)面交流，工作扎實(shí)認(rèn)真，得到全體語(yǔ)文老師的肯定。㈡本次競(jìng)賽呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)流程還需明晰詳細(xì)，詳略得當(dāng)，理念點(diǎn)睛教學(xué)流程展現(xiàn)的是教學(xué)過(guò)程，老師對(duì)教材的理解和把握、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣以及教學(xué)理念都在這一局部中得到充分的展示。所以，說(shuō)課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定。因此，說(shuō)教學(xué)流程是說(shuō)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。⑴明晰詳細(xì)。要想讓聽(tīng)者通過(guò)你的說(shuō)理解你的教學(xué)實(shí)際，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)一定要明晰完好。詳細(xì)而言，要從新課的引入開場(chǎng)說(shuō)起，然后按照教學(xué)設(shè)計(jì)逐步展開，以及課堂小結(jié)、課后的穩(wěn)固練習(xí)，作業(yè)布置，板書設(shè)計(jì)等都是必需要說(shuō)的內(nèi)容，而且還要說(shuō)出各教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。但是，切忌把說(shuō)課稿設(shè)計(jì)得天花亂墜，讓人聽(tīng)得眼花繚亂。教學(xué)流程的設(shè)計(jì)要經(jīng)得住推敲。雖然說(shuō)課不像上課一樣立即付諸于理論來(lái)檢驗(yàn)，但是一定要符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。根據(jù)學(xué)段的要求、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的情況來(lái)設(shè)計(jì)，寫出條理清楚、有理有據(jù)、重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)課稿。我們有的老師的教學(xué)流程說(shuō)的面面俱到，聽(tīng)者聽(tīng)不出所以然，覺(jué)得負(fù)擔(dān)無(wú)趣，效果不好。說(shuō)課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié)與反思篇二為了進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的施行，推進(jìn)我校課堂教學(xué)形式的改革，促進(jìn)、加快老師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和老師的教學(xué)程度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，根據(jù)我校教研活動(dòng)安排舉辦本次說(shuō)課比賽活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：1、活動(dòng)有方案有安排。本次活動(dòng)教研室做了詳細(xì)的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，賽前又召開了評(píng)委會(huì)，共同商討評(píng)分事宜，研究評(píng)分細(xì)那么，科學(xué)地統(tǒng)一了記分標(biāo)準(zhǔn)。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)展打下了根底。2、評(píng)委認(rèn)真、敬業(yè)、公正。評(píng)委都非常認(rèn)真敬業(yè)，做到了不缺席，并堅(jiān)持公正客觀地評(píng)課，確保了本次活動(dòng)高效率、高質(zhì)量、高程度。3、全體老師積極響應(yīng)。此次比賽中，本組老師普遍年齡大，但人人可以認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真反思總結(jié)。4．說(shuō)課的整體程度高。參賽老師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，多數(shù)老師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說(shuō)課有根有據(jù)，教育理論知識(shí)豐富、有內(nèi)涵。在教材分析^p，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比擬好。比賽完畢后，老師們都感覺(jué)效果比擬好。5、聽(tīng)課老師面特別大。本次活動(dòng)成功地為全校老師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)?；顒?dòng)影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學(xué)、互相討論的熱潮，獲得了意想不到的效果。聽(tīng)課老師聽(tīng)課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好，掌聲雷鳴，給說(shuō)課老師支持和鼓勵(lì)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的進(jìn)步。每位老師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更明晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為此次活動(dòng)的開展對(duì)平時(shí)的備課有一定的指導(dǎo)意義。說(shuō)課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動(dòng)老師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，我們將把說(shuō)課活動(dòng)作為校本研究繼續(xù)開展。說(shuō)課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié)與反思篇三美麗的蝴蝶，要經(jīng)歷痛苦的脫繭過(guò)程，才能飛翔。人的成長(zhǎng)是漸變的，也是一場(chǎng)破繭化蝶的過(guò)程，掙扎中體味著蛻變的甜蜜與苦澀。——題記__省科學(xué)學(xué)科說(shuō)課大賽已于多日前落下帷幕，可我仍舊沉浸在那份回憶之中，連日來(lái)搜尋著賽程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品味著身臨其境的感悟與成長(zhǎng)、感動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)同伴的啟迪與幫助、一路走來(lái)收獲著朋友們的祝福與鼓勵(lì)、反思著個(gè)人專業(yè)上的缺乏和有待提升之處。盡管早就想寫點(diǎn)什么，但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，一時(shí)難以下筆。整理了思緒，今夜，伴著星光，寫出心情，寫出感悟，寫出收獲?；厥讈?lái)時(shí)路從教二十載，經(jīng)歷了一次又一次賽事，從最初的惶恐不安，到如今的灑脫自如，這其中飽含了多少人的心血，從已退休張繼英校長(zhǎng)的諄諄教誨到如今楊光校長(zhǎng)的句句叮嚀，正是在他們的啟迪下，我把每次比賽都看成是一次錘煉自己的時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好；“利在賽場(chǎng)，功在平時(shí)。”使我更加注重平時(shí)的課堂教學(xué)，就像金光濤老師倡導(dǎo)的“公開教學(xué)常態(tài)化，常規(guī)教學(xué)公開化?！钡慕虒W(xué)形式，也是我遵循的課堂教學(xué)原那么，多年來(lái)積淀的教學(xué)根本功使我化解了課堂上一個(gè)個(gè)激流險(xiǎn)灘，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格使我的課堂愉悅輕松；靈敏的教學(xué)技巧使我巧妙地應(yīng)對(duì)課堂上的一次次意外生成，幽默的教學(xué)機(jī)智使我的課堂熠熠生輝。這次報(bào)名參加省說(shuō)課大賽，心里也曾忐忑，因?yàn)檫@不僅是代表我個(gè)人及所在學(xué)校，不僅是代表__市教育系統(tǒng)，更是代表__市教育系統(tǒng)啊！臨行前__校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“把最真實(shí)的自己展現(xiàn)出來(lái)；我們相信，你一定行！”帶著領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀在火車上如約與__市教研員__老師及同行們聚集，大家一路交流著，歡笑著，鼓勵(lì)著……一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)猶如一股股暖流，流入我的心田。也促使我暗下決心，一定用發(fā)奮努力書寫自己的夢(mèng)想，一定用優(yōu)異成績(jī)圓眾人的期盼。賽場(chǎng)喜重逢這次比賽全省共有200多名一線科學(xué)老師參加，可以看出參賽者的高漲熱情；三個(gè)會(huì)場(chǎng)的設(shè)立及工作人員的安排，可以看出組織者的運(yùn)籌帷幄；說(shuō)課后老師互動(dòng)辯論，可以使參賽老師們?cè)谒枷肱鲎驳耐瑫r(shí)提升專業(yè)技能。這一切同時(shí)也折射出省教院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，在最短的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸楦嗟囊痪€老師搭建展示風(fēng)采的平臺(tái)。這，就是這次活動(dòng)的初衷吧。更令我欣喜的是，在賽場(chǎng)遇到了國(guó)培班的學(xué)員朋友們，重逢的喜悅沖淡了賽場(chǎng)的緊張，我們互相鼓勵(lì)，一定不辜負(fù)班主任王老師的期望，展示自己最精彩的一面，為國(guó)培班爭(zhēng)光！由于我抓的是二會(huì)場(chǎng)58號(hào)，要在第二天中午才能進(jìn)展，這一天我在賽場(chǎng)度過(guò)，聆聽(tīng)了很多位老師的說(shuō)課。細(xì)細(xì)品味，每一位老師都能站在一定的理論高度闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)流程；每一位老師獨(dú)特的教學(xué)特色都彰顯出科學(xué)課堂獨(dú)具的魅力。準(zhǔn)備充分的老師氣宇軒昂，準(zhǔn)備缺乏的老師稍帶緊張。我從中悟出：自信于歷練；時(shí)機(jī)留給有準(zhǔn)備的人；命運(yùn)需要自己把握！想想自己，放松了心情，就把這次比賽作為自己的五線譜吧，我會(huì)用一顆摯愛(ài)教育的心靈去演繹出美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章！歷練中成長(zhǎng)終于到我上場(chǎng)了，此刻心情反倒輕松了，我調(diào)試好電腦，微笑著和在場(chǎng)的評(píng)委、老師們示意后，開場(chǎng)了說(shuō)課。說(shuō)課的內(nèi)容與程序以及課件的制作，我虛心請(qǐng)教了專家及同行，得到大家的指點(diǎn)，自己也反復(fù)推敲了屢次，因此頗有一番“胸中自有百萬(wàn)兵”的自信，呵呵，沒(méi)想到剛說(shuō)開頭，就看到下面老師們?cè)谡f(shuō)著什么，我很驚訝，不由回頭一看，大屏幕上一片空白。原來(lái)電因意外出現(xiàn)了故障，課件播放不出來(lái)了，課件中既有說(shuō)課程序，還有授課過(guò)程中表達(dá)知識(shí)要點(diǎn)的相關(guān)圖片及視頻資料。沒(méi)了課件的輔助，說(shuō)課效果會(huì)遜色很多，這時(shí)綜合培訓(xùn)室的周勇老師立即過(guò)來(lái)調(diào)試，在她的努力下排出了故障，但是我的情緒卻有些受到影響，因此在說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略時(shí)有些慌亂，幸好我及時(shí)調(diào)控了自己的情緒，在以后的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)自如，正常發(fā)揮，特別是在辯論時(shí)，針對(duì)老師提出的問(wèn)題，流暢的說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)理念與方法才又反敗為勝。好懸??！通過(guò)這次比賽我反思自己：要在比賽中脫穎而出不僅需要精心的準(zhǔn)備，還要有充分的知識(shí)儲(chǔ)藏，更重要的是要具有調(diào)控意外場(chǎng)面時(shí)的那種鎮(zhèn)定自假設(shè)，只有這樣才會(huì)使自己立于不敗之地。收獲中放飛在說(shuō)課之后，我們還觀摩了由哈市__老師和大慶肇縣的__老師分別執(zhí)教的兩節(jié)精彩的展示課，使我們感受到理論和課堂教學(xué)理論的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。三天的時(shí)間太珍貴，我們像海綿一樣貪心地汲取頭活水，真恨不能取之全部。三天的時(shí)間太難忘，一路走來(lái)我們汲取了頭活水，收獲了累累碩果，給我?guī)?lái)了觀念上的轉(zhuǎn)變，理念上的升華。弱水三千飲一瓢，足矣！三天的時(shí)間太短暫，我們心中還有些遺憾：沒(méi)有更多的交流，不夠盡興；三個(gè)會(huì)場(chǎng)的賽事同時(shí)進(jìn)展，那一路的風(fēng)景我們無(wú)緣領(lǐng)略。靜下心來(lái)回憶、反思這次比賽，使我深知作為一名老師，專業(yè)成長(zhǎng)不僅僅展如今才能上，德商、情商還有那與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)技能的綜合提升是一個(gè)恒古不變的話題，只要在教育崗位，我們就必須時(shí)刻牢記使命感、責(zé)任感和進(jìn)取心。成長(zhǎng)的道路永遠(yuǎn)都是新的起點(diǎn)，永遠(yuǎn)要懷有新的追求。因?yàn)槲抑?，生命的美麗，是展如今她不斷的進(jìn)取中；這次競(jìng)賽的歷練，那些名師的指點(diǎn)，都是我成長(zhǎng)、成熟的經(jīng)歷，我會(huì)珍惜。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。當(dāng)將來(lái)某一天，要盤點(diǎn)自己收獲的時(shí)候，我一定不會(huì)忘記20_年春意盎然的四月，一定不會(huì)忘記小學(xué)科學(xué)說(shuō)課賽的精彩！最后，真誠(chéng)的感謝幫助我一路收獲的每一個(gè)人，我的教研員老師、我的校長(zhǎng)、我的同事、我的朋友，特別要感謝省教院理科研培部小學(xué)科學(xué)教研室組織的這場(chǎng)比賽，它不僅使我得到豐厚的收獲，感悟到別樣的人生！更是我成長(zhǎng)旅途中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的自信將在這兒激情飛揚(yáng)！說(shuō)課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié)與反思篇四3月15日16日，我很榮幸地__區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀看__省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，我感悟頗深，下面我將觀看比賽后的體會(huì)和心得總結(jié)如下：其一，對(duì)說(shuō)課本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。自去年新老師考核第一次接觸說(shuō)課以來(lái)，這是我第二次再與說(shuō)課“會(huì)面”。這一次的學(xué)習(xí)，我重新復(fù)習(xí)了說(shuō)課的有關(guān)知識(shí)，并進(jìn)一步地透析說(shuō)課的內(nèi)涵。說(shuō)課關(guān)鍵在于說(shuō)出教什么、怎么教以及為什么這么教三個(gè)方面。同時(shí)，說(shuō)課中，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)不能過(guò)于籠統(tǒng)，應(yīng)說(shuō)出怎么教的方法以及為什么這么教的根據(jù)。在有限的時(shí)間里向同行及評(píng)委們說(shuō)清楚課，說(shuō)好課，把課說(shuō)得有條有理，有理有法，有法有效。其二，對(duì)老師人格魅力有所領(lǐng)悟。這次比賽，我有幸認(rèn)識(shí)了不少資深前輩、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年老師，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的幽默幽默、激情上進(jìn)以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。參賽的老師，經(jīng)歷豐富，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，聲音抑揚(yáng)頓挫，情感豐富，語(yǔ)言具有感染力。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，聽(tīng)起來(lái)是一種享受。他們這一優(yōu)點(diǎn)，也許是我最困難最想改良最想打破的弱點(diǎn)。說(shuō)課課件做得很卡通、很精致，充分符合學(xué)生的年齡特征，吸引學(xué)生，對(duì)我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導(dǎo)作用。坐在臺(tái)下，我無(wú)不為參賽的老師們的閃光點(diǎn)暗暗叫好，同時(shí)鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的老師前進(jìn)。其三，深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準(zhǔn)備，無(wú)數(shù)次修稿，修改課件，而且精心準(zhǔn)備好了菱形的教具，打算在說(shuō)課過(guò)程中進(jìn)展教具展示。其四，對(duì)如何上好一堂課有了再認(rèn)識(shí)。比賽過(guò)程中，每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)的要求來(lái)展開，都提示著讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)。備課時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題與練習(xí)，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生一步步體驗(yàn)成功的喜悅，融入到輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中來(lái)。我真正地明白原來(lái)數(shù)學(xué)也能如此快樂(lè)地教學(xué)。我想，這才完好表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一真諦。在以后的教學(xué)中，我也將努力做到把課堂返還給學(xué)生，做好學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，合作者。以上是我對(duì)這次參觀說(shuō)課比賽的一個(gè)小總結(jié)，希望自己在以后的教學(xué)中能乘這次比賽的東風(fēng)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，改良問(wèn)題，對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完好的規(guī)劃，迅速成長(zhǎng)為一名有風(fēng)格和深度的數(shù)學(xué)老師。說(shuō)課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié)與反思篇五為進(jìn)步小學(xué)老師的教學(xué)與理論程度，為推動(dòng)我縣小學(xué)《科學(xué)》、《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程改革向更高層次邁進(jìn)，總結(jié)、提升小學(xué)科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)新課程的施行經(jīng)歷，更新教育理念為老師提供開展的平臺(tái)，進(jìn)步新課程的施行質(zhì)量。我們于20__年5月21日舉辦了全縣小學(xué)科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科老師說(shuō)課教學(xué)展示活動(dòng)，共有來(lái)自全縣各小學(xué)的23名老師進(jìn)展了展示，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果。現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、值得借鑒之處：縱觀說(shuō)課活動(dòng)可以看出，參加的老師都很重視，認(rèn)真作了準(zhǔn)備；大局部老師把握住了說(shuō)課的主旨、內(nèi)容；老師們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)觀念上有所更新；注意應(yīng)用多種教學(xué)方法，盡可能地做到以學(xué)生為主體，進(jìn)步學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；注意引用最新材料、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷；盡可能地挖掘教材，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。詳細(xì)表如今：1、參與熱情高，態(tài)度積極認(rèn)真，活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，多數(shù)老師的說(shuō)課稿設(shè)計(jì)精心，說(shuō)課時(shí)能主次清楚，重點(diǎn)突出。2、課前創(chuàng)設(shè)了情境，無(wú)論是科學(xué)課還是品德課，老師們都注重了情境引入教學(xué)，如《快樂(lè)的六一》從學(xué)生熟悉的六一兒童節(jié)說(shuō)起，自然激發(fā)了學(xué)生興趣；《減慢食物變質(zhì)的速度》一課創(chuàng)設(shè)了安康美食虛擬公司招聘部門經(jīng)理這一情景，形成調(diào)整意識(shí)?？茖W(xué)課注重培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí)，品德課表達(dá)了活動(dòng)形式的多樣性。3、本次說(shuō)課以同課異構(gòu)的形式展現(xiàn)了老師的不同教學(xué)風(fēng)格，在設(shè)計(jì)理念上緊緊圍繞課標(biāo)要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)上立足學(xué)生，表達(dá)了學(xué)生主體，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的氣氛。4、多數(shù)老師注重了說(shuō)課后的教學(xué)反思，較以往有了較大的進(jìn)步。二、缺乏之處：雖然說(shuō)課中獲得了一定成效，但也反映了一些問(wèn)題：1、關(guān)于說(shuō)教材，只說(shuō)明出處，沒(méi)有分析^p教材的地位和作用，即在本章、本單元中的作用和地位，教材的根本思路沒(méi)有很好地理清，教學(xué)的重、難點(diǎn)的提出沒(méi)有確立根據(jù)，教學(xué)目的確實(shí)立或者是理論過(guò)高或者是缺少確立根據(jù)，如《交通和我們的生活》一課的教學(xué)目的：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面理解和感受交通與生活的親密聯(lián)絡(luò)。還有的只說(shuō)根據(jù)課標(biāo)、學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容確定目的為①②③，詳細(xì)的根據(jù)沒(méi)有說(shuō)清或說(shuō)不到高度。2、關(guān)于說(shuō)教法，多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生詳細(xì)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)有效的途徑和方法，但也有老師說(shuō)教學(xué)方法太籠統(tǒng)，說(shuō)學(xué)習(xí)方法有失標(biāo)準(zhǔn)。“教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)”是說(shuō)課過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中往往一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式、活動(dòng)、討論等教學(xué)法，學(xué)生運(yùn)用自主探究法、小組合作等等。至于老師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，沒(méi)有詳細(xì)表述。3、關(guān)于說(shuō)學(xué)法，大局部老師能按課標(biāo)精神注意引導(dǎo)學(xué)生向良好的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，但也有的對(duì)學(xué)生學(xué)的困難、問(wèn)題欠預(yù)測(cè)，學(xué)法引導(dǎo)不夠深化等。4、關(guān)于說(shuō)流程，大局部老師條理明晰，導(dǎo)入、新授、歸納合理，但有個(gè)別老師流程欠完好，重點(diǎn)、難點(diǎn)欠細(xì)化，未能有序、充分表達(dá)，過(guò)程運(yùn)作沒(méi)亮點(diǎn)。有的老師的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)雷同，沒(méi)有形成自己的風(fēng)格。多數(shù)老師之說(shuō)了講什么，而沒(méi)有分析^p為