永不缺席的愛優(yōu)秀獲獎科研論文

永不缺席的愛優(yōu)秀獲獎科研論文親子之間不能“愛你在心口難開”，而應(yīng)該大膽地去表達對彼此的愛。同時，家長和孩子還應(yīng)該深知，愛不僅是付出，也是回報，愛不僅是給予，也應(yīng)該有得到。

有一次，一群全國知名教育專家在一起探討家庭教育中至關(guān)重要的一點是什么？有人說是溝通，有人說是理解，有人說是寬容。我覺得，大家說的都有道理，也都很貼合實際，但家庭教育的最大前提，應(yīng)該是愛。正因為有了愛，親子之間才能順暢地溝通，才能更好地理解，才能體現(xiàn)寬容。

因為在雜志開了這個“親子共享專欄”，我把看電影和做影評人這個生活樂趣延伸到動畫電影的領(lǐng)域，平時和大家聊天，每當需要舉例子的時候，也喜歡拿動畫電影中的情節(jié)和一些細節(jié)舉例，時間長了，大家都能夠理解，也感到我舉的例子很形象，也很有參照性。而我們今天談到的關(guān)于家庭教育中永恒的主題——愛，就有一部優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片能夠充分說明，那就是《超能龍騎俠》。該片采用兩條線索雙線敘述，最后兩條線索合并為一個主旋律，那就是在家庭教育中對于愛的思考與弘揚。

第一條線索，龍騎俠果果是一個專門幫舅舅送花給客戶的快遞少年，由于經(jīng)常在送花過程中路見不平拔刀相助，還不遺余力地幫助路人找貓、追狗、救鴨子等，果果送花的任務(wù)完成的并不完美，因此常被舅舅埋怨。舅舅不理解果果，認為他不務(wù)正業(yè)、愛管閑事，而果果覺得舅舅嘮嘮叨叨、處處管著自己，總把自己當作長不大的小孩子。

第二條線索，水之洲的海博士救了小火苗，并好心收留了他，但海博士因為工作太忙而沒有時間陪伴小火苗，還經(jīng)常忽略小火苗的感受，直接導致了小火苗心魔的產(chǎn)生。后來，無依無靠的小火苗在別有用心的黑都督的教唆下，從一個原本溫順可愛的孩子，變成一個被人控制、利用的惡魔。

兩條線索的交匯是，在一次意外中，果果經(jīng)歷了一場火災。救火期間，他知道了殘忍的真相，那就是原本善良的小火苗被黑都督所利用而蒙蔽了心智，成為傀儡和幫兇。為了阻止惡魔繼續(xù)施暴，果果不顧舅舅的強烈反對，與小伙伴們一起踏上了充滿奇幻、危險、刺激的冒險之旅。

果果與黑都督、大火魔之間的正邪之戰(zhàn)雖然出師不利，甚至一度險些完敗，但當他發(fā)現(xiàn)舅舅給自己寫的生日賀卡，并體會到舅舅對自己的良苦用心之后，激發(fā)了他繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣與斗志。在這個過程中，他才真正成長了起來。經(jīng)過這段奇幻冒險之旅后，果果與舅舅的心結(jié)被打開了，溫情與感動也隨之而來。

而隨著情節(jié)的發(fā)展，即使龍騎俠果果使用了風神波和冰龍破等技能，依然無法打敗附體小火苗的黑惡勢力。千鈞一發(fā)之際，水精靈嘀嗒挺身而出，表達了一直想和小火苗做朋友的真實想法，用真情打動了小火苗，逐漸瓦解了他的心魔，進而成功分化了黑都督與小火苗。果果隨即再次使用冰龍破，才成功打敗了黑都督，還水之洲以太平。

片中的兩條主線及最終表達的主旨讓人深思：如果舅舅能夠多支持和理解果果，對他多一些認可和鼓勵，果果就不會因為和舅舅的誤會加深而負氣出走；如果海博士每天能夠騰出一些時間和小火苗互動，小嘀嗒能夠再勇敢一點，其他的水精靈能夠更寬容一些，也許就不會導致單純的小火苗被黑都督所利用。無論是與舅舅缺乏溝通的龍騎俠果果，還是與海博士產(chǎn)生隔閡的小火苗，其實都是一樣的，他們都是缺失父母之愛的孩子。他們在物質(zhì)上并不缺乏，但是家長的冷落使得他們的內(nèi)心產(chǎn)生了被冷落和忽視的感覺，兩代人之間的隔閡也因此產(chǎn)生。

最終，龍騎俠果果和小火苗都和各自的家長化解了矛盾，解開了心結(jié)。正像影片結(jié)尾所表達的那樣，家長應(yīng)該放下架子，給孩子更多的關(guān)懷與耐心，孩子也要更勇敢地表達自己，讓家長知道自己的想法。兩代人都要學會向?qū)Ψ奖磉_愛，及時去給對方一個愛的擁抱，讓愛變成清風細雨，滋潤家長和孩子的心田。

人們常說，文學藝術(shù)作品源于生活，以少年兒童為主要受眾的動畫電影也在此列，這同時也是動畫電影能夠跨越國界、時間而經(jīng)久不衰，影響一代又一代人的重要原因。家長在陪伴孩子觀看電影的時候，經(jīng)常能反觀現(xiàn)實，反觀孩子和家長自身。很多家長在家庭教育中的出發(fā)點都是美好而善意的，但是由于對孩子的情感缺乏理性認知和辯證看待，兩代人極易產(chǎn)生隔閡，加之孩子也不會向家長表達愛意，所以，親子之間的溝通比較困難?！冻荦堯T俠》這部影片可謂應(yīng)運而生，為觀看此片的家長和孩子提供了一個可以借此暢談的契機，讓兩代人可以一邊觀影一邊找到共鳴，最終在愉快的觀影的同時，完成交流與互動。

在家庭教育中，愛應(yīng)永不缺席。家長在給孩子提供豐富的物質(zhì)和良好的生活條件的同時，應(yīng)該更加關(guān)注孩子的心靈，從多種角度和渠道感知孩子內(nèi)心的所思所想，了解孩子的精神需求，讓孩子的心靈不寂寞，讓孩子的生活更多彩。與此同時，孩子也不應(yīng)該一味地向家長索取愛，而應(yīng)該懂得感恩與回報。比如，在家長下班回家時端上一杯熱茶、幫家長干一些力所能及的家務(wù)活兒、在家長生日的時候送上親手制作的小禮物，等等。

親子之間不能“愛你在心口難開”，而應(yīng)該大膽地去表