人教版一年級思品與生活下冊教案

本冊教材教學(xué)目標(biāo)1．知道自己是小學(xué)生了，寵愛上學(xué)；初步熟識學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。2．形成初步的時間概念，按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家，上學(xué)和放學(xué)途中留意平安，學(xué)習(xí)自己照看自己。3．學(xué)生學(xué)會展示自己，讓別人相識自己；學(xué)會寵愛別人，發(fā)覺別人的珍貴之處，從而寵愛和同學(xué)、老師交往。4．知道家中成員的稱謂，了解家庭成員的關(guān)系；樂于主動地參及家庭生活，主動及家人溝通溝通；體會家人對自己的關(guān)懷照看；表達(dá)被家人照看的感受，體驗(yàn)參及家庭生活的樂趣。5．用一種自己最寵愛、最擅長的方式把大自然的美留住。第一單元我上學(xué)了第一課我背上了新書包[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、能在老師的扶植下，及同學(xué)共享自己的感受。2、體會成為小學(xué)生角色的改變，感受成長及改變帶來的喜悅。3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美妙憧憬。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：1、能在老師的扶植下，及同學(xué)共享自己的感受。2、體會成為小學(xué)生角色的改變，感受成長及改變帶來的喜悅。3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美妙憧憬。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。[課前打算]：學(xué)生課前打算：打算一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片

放大的課程表教學(xué)課件：電腦

[課時支配]1課時[教學(xué)過程設(shè)計]導(dǎo)入錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高興奮興地來到學(xué)校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。老師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學(xué)生了，我的心里特殊興奮，你們呢？老師：同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學(xué)匯報自己第一天上學(xué)的狀況?？纯船F(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品及以前有什么不同？同桌相互展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么改變？小組間相互溝通，請同學(xué)到前邊匯報

匯報時要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。工人做工，農(nóng)夫種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)夫種田錄像。）我們是小學(xué)生了，我們的工作是什么呢？我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對將來的學(xué)習(xí)及生活有什么想法？小組間相互溝通然后把將來自己的形象畫出來。畫完之后，全班相互展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。讓我們以我們都寵愛的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫

《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。小結(jié)：你們寵愛上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。課后反思

:這一課的題目為我背上了新書包。小摯友們一看到這個題目，就能知道自己有了新書包，自己的身份變了，已經(jīng)不是幼兒園的小摯友了，自己生活的環(huán)境也變了，學(xué)校這個大家庭是歡樂的。我們成為了小學(xué)生，我們有了自己的工作。教學(xué)中我讓孩子自己回憶開學(xué)報到時的歡樂情景，使學(xué)生感受到學(xué)校生活和幼兒園的生活是不一樣的，讓他們感覺自己生活在華蜜的大家庭是多么歡樂的一件事，并且把自己的歡樂及大家共同共享。在興奮幻想之余，沒有遺忘明確小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。從上學(xué)的第一天起，小學(xué)生就要學(xué)會自己抄課程表，并依據(jù)課程表上所支配的課程來學(xué)習(xí)各種學(xué)問、各項(xiàng)本事。這也是小學(xué)生及幼兒的不同。在不斷地教學(xué)過程中讓他們明確了這一點(diǎn)，其實(shí)也是突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生比較簡潔的想象出自己將來幾年里的樣子，并輕松的畫在紙上。所以在最終環(huán)節(jié)，孩子總能大膽想象，畫出一些美妙的心愿。第二課我們的校園[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、熟識自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解及親近感。2、了解并嘗試?yán)脤W(xué)校中及自己關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備等。3、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：1、熟識自己的校園。2、嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施。3、用不同的方式進(jìn)行探究活動。[課前打算]1、老師課前打算事先設(shè)計好參觀路途。課前及醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。2、教學(xué)器材：學(xué)生作業(yè)本[課時支配]1課時[教學(xué)過程設(shè)計]：一、出示校園的大照片，問：同學(xué)們，你相識這是什么地方嗎？（[板書]課題）在我們的校園里有很多隱私，你們想知道嗎？今日老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個角落去探密。二、老師向同學(xué)們提出探密留意事項(xiàng)后，就到校園的各個場所去參觀。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何運(yùn)用。三、回來后，由學(xué)生敘述都參觀了哪些地方，老師把名稱寫在黑板上。校園內(nèi)的不同場全部不同的用途，哪一個地方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。畫完之后說說自己畫的內(nèi)容。說說你為什么要畫它？四、現(xiàn)在我們再來細(xì)致視察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯報。五、在到教室門口相識自己班的班級牌，看看鄰班的班級牌，想一想它們的作用？想一想，說一說除了自己的班級所在的教室以外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？在那里學(xué)習(xí)什么？六、在學(xué)校的一天里，我們須要作很多事情。遇到下面的狀況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)覺沒有粉筆了。一位小同學(xué)說“我去領(lǐng)粉筆！”下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小摯友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小摯友不當(dāng)心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下?！彼麄儜?yīng)當(dāng)?shù)侥睦锶フ艺l？我們替他們?nèi)フ乙徽?。方案一：讓學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（留意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的狀況。方案二：假如條件不允許，也可由學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行模擬演習(xí)后，在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等有關(guān)場所，由學(xué)生到前邊來表演。七、小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟識它，更要愛惜它。教學(xué)反思：在輕松開心的氛圍中，我和我的學(xué)生一起完成了《我們的學(xué)?！芬徽n的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)活動，我感受最深的體會──就是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，讓學(xué)生采納探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為了求知過程的探究者、主動的學(xué)習(xí)者。教學(xué)已不拘泥于課堂，而是體現(xiàn)“課堂教學(xué)+課外信息”的意識，重在培育學(xué)生駕馭學(xué)問的實(shí)力[教學(xué)反思]：第三課新?lián)从研禄锇閇學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、熟識老師和同學(xué)。2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。3、表現(xiàn)對老師及同學(xué)的寵愛，熬煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)實(shí)力。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：及人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)實(shí)力。[課前打算]：學(xué)生打算：1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必需自己親自制作。2、在家中打算自己的特長和愛好，上課時進(jìn)行展示。3、自己制作的作品。4、打算上課自我介紹的內(nèi)容。教學(xué)器材：錄音機(jī)，《找摯友》、《我們都是好摯友》、《你的名字叫什么》的歌曲。教學(xué)課件：學(xué)校老師照片，任課老師小時的照片。[課時支配]1課時[教學(xué)設(shè)計]：流程圖學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動1．利用照片相識并熟識學(xué)校的老師。

2．做《找摯友》的嬉戲：利用歌曲《找摯友》自己結(jié)交摯友并展示自己的才藝.

3．進(jìn)行自我介紹。1．利用照片分辨本校老師，知道他所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科，并能叫出他的姓氏。

2．做《找摯友》的嬉戲。找到那位同學(xué)就做自我介紹，并能有所展示。1．看照片，讓學(xué)生進(jìn)行分辨。

2．帶領(lǐng)學(xué)生做《找摯友》的嬉戲。在找摯友之前，老師作為第一個找摯友的人，先做自我介紹和自我展示，給學(xué)生起到示范作用。[教學(xué)過程設(shè)計]：一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學(xué)生依據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。二、熟識本校的老師。出示老師照片，讓學(xué)生說出每一張照片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。（不用將學(xué)校全部老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行分辨，可以先讓他們分辨任課老師或及他們接觸的老師。）三、做《找摯友》的嬉戲。（這是貫穿本節(jié)課始終的一條線）1、任課老師做自我介紹。（用自己的照片）并進(jìn)行才藝展示。（這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清晰，聲音嘹亮，主要介紹自己的姓名、愛好。）2、由老師第一個進(jìn)行“找摯友”，找到的“摯友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。（學(xué)生在自我介紹的過程中，可能會出現(xiàn)害怕、羞澀的表現(xiàn)，老師要多加激勵，增加他們的自信念。對于學(xué)生的自我展示，老師要剛好賜予表揚(yáng)激勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些激勵，表示對他人的敬重。3、由于學(xué)生單獨(dú)做自我介紹，假如每個學(xué)生都做介紹，一節(jié)課的時間確定不夠用，可以用其他時間再進(jìn)行介紹。四、最終用《我們都是好摯友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，老師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。[教學(xué)反思]：第四課校園鈴聲[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。2、能合理支配課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則及紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：規(guī)則意識。[課前打算]：1、學(xué)生課前打算：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？2、老師課前打算：多媒體器材、課間不同支配的圖片（嬉戲、上廁所、打算下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水）小兔貝貝獎?wù)?、毽子、跳繩、皮球。教學(xué)課件：課間活動錄像、老師向大家舉薦的各種活動的課件（老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，特別鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。[課時支配]1課時流程圖：[教學(xué)設(shè)計]]：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動意1.下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？

2．課間活動時應(yīng)當(dāng)留意什么？

3．課間活動可以做哪些有意的活動？1．依據(jù)課間不同支配的圖片進(jìn)行小組探討并匯報：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？并說明緣由。

2．依據(jù)課前找一找、看一看的結(jié)果和課間活動的錄像探討回答：什么樣的課間好？在課間活動時應(yīng)當(dāng)留意什么？

3．依據(jù)老師向大家舉薦的活動進(jìn)行表演和活動體驗(yàn)。

4．依據(jù)學(xué)生舉薦的活動進(jìn)行體驗(yàn)。1．出示課間不同支配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？

2．放課間活動的錄像，提出問題：什么樣的課間好？在課間活動時應(yīng)當(dāng)留意什么？讓學(xué)生進(jìn)行探討。

3．老師向大家舉薦嬉戲活動。

4．及學(xué)生一起進(jìn)行活動嬉戲體驗(yàn)。[教學(xué)過程]：一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？（出示課間不同活動的課件和圖片）小組探討、匯報結(jié)果。除了這四種還會做哪些活動？（激勵學(xué)生的特性思維）。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時間支配好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。二、由小兔貝貝寵愛課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進(jìn)行探討：課間活動時應(yīng)當(dāng)留意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動活動要守秩序！三、利用課件向大家舉薦各種有意的嬉戲和活動，在舉薦活動嬉戲的同時，讓學(xué)生進(jìn)行嬉戲活動的體驗(yàn)。（為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應(yīng)的音樂素材）四、在《哦，特別鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個學(xué)生在前進(jìn)行活動，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心渴望大家能擁有一個開心的課間特別鐘！讓我們共同期盼那開心的特別鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的嬉戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動的隊(duì)伍中。<<校園鈴聲》教學(xué)反思

本節(jié)課以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn)，從學(xué)生的生活取材，有針對性地選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己該做什么，不該做什么，知道在活動中應(yīng)當(dāng)避開的一些問題，有了初步明辨是非的實(shí)力。我的教學(xué)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

但我覺得在教學(xué)中，仍存在一些問題。

1、應(yīng)教會一年級新生學(xué)會探討。一年級學(xué)生還不會探討，因此在教學(xué)中，應(yīng)逐步教給學(xué)生如何進(jìn)行探討。

2、提高駕馭課堂的實(shí)力。在課堂上，對于學(xué)生的提問，要剛好評論，適時引導(dǎo)。第五課平安回家[學(xué)習(xí)目標(biāo)]相識：1、知道社會上有損害兒童的壞人，知道壞人欺瞞兒童慣用的一些手段。2、相識留意交通平安是一種自我愛護(hù)，可以防止受到損害。3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)記和交通規(guī)則。4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來苦痛，給別人帶來麻煩。情感：1、憎惡壞人，有警惕性和自我愛護(hù)意識。2、感受遵守交通規(guī)則、留意交通平安的重要，情愿遵守交通規(guī)則。行為：1、不輕信生疏人的話；不吃生疏人的東西；不跟生疏人走。2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。[教學(xué)重點(diǎn)]1、知道壞人欺瞞兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)記和交通規(guī)則。[教學(xué)難點(diǎn)]1、憎惡壞人，有警惕性和自我愛護(hù)意識。2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來苦痛，給別人帶來麻煩。[教學(xué)打算]教學(xué)課件及圖片。[課時支配]1課時[教學(xué)過程]一、引入新課1、老師播放：放學(xué)鈴聲。2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？3、學(xué)生探討問題。（不要求回答）4、揭示課題：平安回家二、學(xué)習(xí)新課（一）放學(xué)檢查1、談話：剛才，小摯友們探討了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)當(dāng)做什么？現(xiàn)在，請幾位小摯友英勇地舉手來說一說。2、學(xué)生回答問題。3、老師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。（二）防止上當(dāng)1、播放視頻（防止上當(dāng)）2、問：假如你也遇到同錄像上的小摯友相同的狀況，你會怎么辦？3、學(xué)生回答。4、播放動畫。問：你認(rèn)為這位小摯友做得對嗎？5、老師小結(jié)：我們不要輕信生疏人的話；不要貪小便宜，不吃生疏人的東西；不要跟生疏人走。（三）交通平安1、江、河、湖邊的平安（1）播放兒歌：一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)望見它，飛速往邊兒跑。小摯友們齊聲叫：當(dāng)心！危急！小強(qiáng)真聽話，趕快停住腳。（2）問：哪些小摯友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？（3）講解并描述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特殊要留意平安，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做嬉戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。2、馬路上的平安（1）談話：小摯友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或馬路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有留意到，在這些地方，常?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)記和設(shè)施。你們相識這些交通標(biāo)記和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。（2）相識交通標(biāo)記和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護(hù)欄：愛護(hù)行人的平安。機(jī)動車道：機(jī)動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提示行人和車輛留意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口（3）老師小結(jié)：剛才，我們相識了這么多的交通標(biāo)記和設(shè)施，它們呀，都是在愛護(hù)我們不受到損害，提示我們要留意交通平安，把交通平安記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通平安記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果?。?）聯(lián)系生活進(jìn)行活動（演一演：用打算好的交通標(biāo)記圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）①留意交通平安對自己、對別人有這么大的好處！則留意交通平安又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰慧！②過程：師：行人橫過馬路應(yīng)當(dāng)怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)當(dāng)靠哪一邊走？生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。③師：留意交通平安的詳細(xì)行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？④學(xué)生回答。⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我愛護(hù)，把交通平安記在心中了！三、鞏固1、推斷以下行為是否正確。（播放課件）2、師生齊唱兒歌：交通平安記心中小摯友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我愛護(hù)要做到。3、老師總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要留意交通平安等，我渴望每位小摯友都要增加自我愛護(hù)意識，留意平安?！镀桨不丶摇方虒W(xué)反思:我在上《平安回家》一課時，把人們在常用的交通標(biāo)記下的活動呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，既把靜態(tài)的圖片和文字活動化，吸引了學(xué)生的留意，引起了學(xué)生的愛好，又使學(xué)生初步了解了交通標(biāo)記的作用，而豐富的內(nèi)容又給下文的畫交通標(biāo)記、知道交警的基本手勢等作了鋪墊。相識常用的交通標(biāo)記不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此在教學(xué)常用的交通標(biāo)記時，不僅讓學(xué)生進(jìn)行了連線，又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，剛好對交通標(biāo)記進(jìn)行識記，使學(xué)問得到鞏固。從學(xué)生的練習(xí)狀況來看，大部分學(xué)生駕馭了基本的交通標(biāo)記學(xué)問，而且在搶答時心情活躍，愛好盎然，深深吸引了學(xué)生的參及。一年級學(xué)生終歸實(shí)力有限，我采納了視察、仿照、表演三步曲，讓學(xué)生由易到難、按部就班地知道交警最常用的三個手勢的意思，降低了表演的難度，使大部分學(xué)生能進(jìn)行表演，切身感受遵守交通規(guī)則的重要。不僅如此，學(xué)生表演后讓他們談體會，適當(dāng)補(bǔ)充其他內(nèi)容，讓學(xué)生在表演中獲得交通學(xué)問。因此在活動結(jié)束時，讓學(xué)生利用交通標(biāo)記牌接著學(xué)習(xí)，使課堂教化接著向課外延長。最終的過馬路活動使全班的學(xué)生都動起來，再一次切身體會怎樣正確過馬路，體會遵守交通規(guī)則的重要性，平安回到家。[板書]：第二單元祖國媽媽，我愛您第一課我們的國慶節(jié)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、感受人們歡慶國慶的喜悅之情。2、用自己的方式（唱跳寫畫）表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。3、知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而驕傲。[教學(xué)重點(diǎn)]：知道我國的國名及國慶日。[教學(xué)難點(diǎn)]：為自己是中國人而驕傲。[課前打算]：1、師生共同搜集人們歡慶國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。2、開國大典的錄像資料。3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。[[課時支配]]：兩課時第一課時本課內(nèi)容：1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡慶國慶的喜悅之情。2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而驕傲。[教學(xué)設(shè)計]：[教學(xué)過程設(shè)計]：一、談話引入課題1、提問：你們寵愛過生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、媽媽的生日是哪一天嗎？有2、老師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。老師板書課題：祖國媽媽的生日二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來1、老師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都誕生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地哺育了我們，就像我們的媽媽哺育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。2、祖國媽媽的生日是哪一天呢？指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從今，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。三、慶祝國慶節(jié)1、小摯友的爸爸、媽媽給小摯友過生日，是因?yàn)樗麄兲貏e愛小摯友。祖國媽媽的兒女們也特別愛自己的祖國媽媽，所以，每到國慶節(jié)這一天也會給祖國媽媽過生日的，他們是怎樣為祖國媽媽過生日的？2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。3、觀看十一慶典的錄像。探討：為什么大家會熱情慶祝這個日子？（簡潔舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國人民的宏大，為自己是中國人而感到驕傲。）四、小結(jié)：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。我們小摯友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？今日，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。第二課時[本課內(nèi)容]以自己的方式（做唱跳寫畫）表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。[教學(xué)設(shè)計][過程設(shè)計]：一、談話我們的祖國媽媽特別宏大，我們由衷的，全國各族兒女用各種方式慶祝祖國媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日？二、我們?yōu)樽鎳鴭寢寫c賀生日1、想一想：國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日？2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？3、依據(jù)學(xué)生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。4、分組來展示各組三、小結(jié)：在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對媽媽的愛，更重要的是要在平常努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。教學(xué)反思：現(xiàn)代教化技術(shù)使課堂發(fā)生了新的改變，只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，可以使課堂富有活力。在教學(xué)《我們的國慶節(jié)》一課時，我播放五十年國慶大典閱兵式和毛澤東主席在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立等錄像片段，這樣一下子使課堂教學(xué)具有顯明生動、直觀形象的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加深了學(xué)生對學(xué)問的理解，在教學(xué)活動中，對學(xué)生進(jìn)行“理”的啟迪，實(shí)施“情”的感染，指導(dǎo)行為的實(shí)現(xiàn)，完成“育”的任務(wù)，達(dá)到“德”的目標(biāo)，讓學(xué)生愛好盎然的出現(xiàn)在課堂上，在《品德及生活》的教學(xué)中，讓學(xué)生真正學(xué)有所得，學(xué)問、實(shí)力、情感三個目標(biāo)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。第二課祖國媽媽在我心中[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、相識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。3、知道關(guān)于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。[教學(xué)重點(diǎn)]：相識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。[活動打算]：1、老師打算升國旗、奏國歌的音像資料；打算幾個愛旗護(hù)旗的小故事。2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。[課時支配]2課時[教學(xué)過程]第一課時[教學(xué)設(shè)計]：祖國媽媽在我心[教學(xué)過程設(shè)計]：一、找一找、認(rèn)一認(rèn)1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？3、找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。4、說說其他幾個圖上畫的是什么？二、升旗活動1、放學(xué)校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰做的對，誰做的不對？2、升旗時應(yīng)怎樣做？三、教唱兒歌：1、五星紅旗真漂亮，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。2、國旗國旗真漂亮，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真漂亮，小學(xué)生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。3、詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生升旗時要有的規(guī)范姿態(tài)（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿態(tài)體現(xiàn)著我們對國旗的敬重。4、小結(jié)：升旗時要看法肅穆、細(xì)致，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小摯友還沒有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。四、模擬升旗活動。五、講幾則愛旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛惜和仰慕?！段逍羌t旗——少先隊(duì)員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》六、老師小結(jié)：同學(xué)們特別肅穆細(xì)致，行注目禮，唱國歌聲音嘹亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。第二課時[教學(xué)過程設(shè)計]一、視察升國旗的主要場所1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？2、小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。師：每天依據(jù)太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起艷麗的五星紅旗。4、出示圖片：國際競賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。5、小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激烈、光榮和驕傲。同學(xué)們渴望著自己快快長大，和這些運(yùn)動員一樣為國爭光。6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨全部國旗。7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不行侵?jǐn)_的。解放軍叔叔日夜保衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。二、相識國徽1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？2、出示圖片：界碑上的國徽3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？三、小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，我們相識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。[板書設(shè)計]：第二課祖國媽媽在我心中國名

中華人民共和國圖旗

圖案國徽

圖案首都

北京國慶節(jié)

十月一日《祖國媽媽在我心中》教學(xué)反思

我所執(zhí)教的《祖國媽媽在我心中》一課，依據(jù)大綱結(jié)合學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)制定了合理精確的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。教學(xué)過程流暢生動，學(xué)生活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

總之，在組織課堂教學(xué)中老師始終做到由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者、合作者。讓他們生動活潑主動的學(xué)習(xí)，使愛國主義教化進(jìn)行在潛移默化中而不是一句空話。

課件的運(yùn)用，更使課堂氣氛活躍、教學(xué)形式生動，使教學(xué)重難點(diǎn)得到突破。真正做到寓教于樂。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，真正為教學(xué)服務(wù)。第三單元我的一天第一課和鐘姐姐交摯友[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、使學(xué)生了解按時起居、按時上學(xué)的意義。2、使學(xué)生懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。[德育目標(biāo)]：教化學(xué)生要珍惜時間。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時作息的重要意義。2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。[教學(xué)用具]課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表[課前打算]：1、學(xué)生[課前打算]：學(xué)生留意視察鐘表。了解自己的生活習(xí)慣、規(guī)律。2、教學(xué)器材：鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。[課時支配]1課時[教學(xué)設(shè)計]：[教學(xué)過程設(shè)計]：一、引入：1、屏幕出示謎語（一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。看法細(xì)致又負(fù)責(zé)，時間觀念比人強(qiáng)。）師念生猜。2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，老師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想相識你們，你們情愿跟我交摯友嗎？那請你說說為什么情愿跟我交摯友。3、我想看看你們是不是真的相識我，我出道題來考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我的長胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪？（學(xué)生撥手中的鐘，老師聽學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘）二、新授：1、導(dǎo)：我相識一個小摯友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你從中發(fā)覺了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？2、小組探討：我想請你們幫一個忙行嗎？假如你是鐘姐姐，你會對明明說什么？3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認(rèn)為明明該怎樣做？4、師：感謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？屏幕演示。三、鞏固：說說你自己1、明明現(xiàn)在進(jìn)步了，則生活中的你是怎么做的？請實(shí)事求是的回答。屏幕出示幾種情境（錄像）（1）常常被媽媽叫起，仍感到困倦；（2）上學(xué)路上看小攤，不抓緊時間；（3）常常能早睡早起，起床快速、輕松。2、說說自己為什么會這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？師：紅紅也是一年級的小學(xué)生，屏幕出示40頁兩幅圖，請你看看她這樣做會怎么樣？你想給她哪些建議。3、小結(jié)：為了保證足夠的睡眠和按時上課，就要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不規(guī)律的生活一方面可能會對別人造成干擾，另一方面也會對自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。四、課外延長：1、小組溝通你是怎樣和鐘姐姐交摯友的？撥動鐘表，說說你在什么時間做了什么事？2、誰情愿告知在場的老師和同學(xué)，你是怎樣和鐘姐姐交摯友的？3、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：鬧鐘把我叫，每天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習(xí)慣好。五、小結(jié)：（1）時間過得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到咱們上課前行嗎？（2）時間對我們每個人都是公允的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎？（3）屏幕出示相關(guān)帶拼音的語句，指名帶讀。（4）評議班上守時守紀(jì)的標(biāo)兵并說明理由。六、作業(yè)：每人手中有一個卡片，你能看明白上面的內(nèi)容么？請你把它貼在寫字臺前，每天你做到了哪項(xiàng)，就在哪個格中嘉獎自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提示自己，始終堅持到期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？教學(xué)反思：這節(jié)課中，我設(shè)計了三個活動，最終一個活動是“議一議，再說說自己”。明明現(xiàn)在退步了，可一年級的貝貝卻始終沒改，請你想想她這樣做結(jié)果會怎樣？你想給她哪些建議？有兩三個孩子發(fā)言了，可是說來說去，卻只說得到簡潔的兩句話，為了引導(dǎo)孩子們的想象，我說：“依據(jù)調(diào)查，老師發(fā)覺我們班小明同學(xué)和鐘姐姐是好摯友，他早晨鬧鐘響了，小明自覺起床；路上不圍小攤點(diǎn)，抓緊時間去學(xué)校；課堂上，家中做作業(yè)一心一意，不開小差，不看電視；晚上鬧鐘響了，小明自己上床睡覺。說說自己的狀況和想法，以前怎么樣？今后該怎么樣？設(shè)計了這個環(huán)節(jié)后，孩子們有東西說，也就越說越好了，依據(jù)后來家長的反映，孩子們在家里都談到了這堂課，也起先由小小孩慢慢地懂事成長為合格的小學(xué)生了！第二課我很整齊[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、體會儀表整齊在及人交往中的重要性。2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整齊。3、懂得自己能做的事情自己做，做事細(xì)致，不敷衍。[教學(xué)重點(diǎn)]：教會學(xué)生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。[教學(xué)難點(diǎn)]：教會學(xué)生主動參與各項(xiàng)活動，并在活動后剛好整理自己，保持整齊。[課前打算]：1、學(xué)生課前打算：（１）課前通知情愿為大家示范的孩子自帶洗漱用具，老師也可以略打算。（２）學(xué)生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？2、教學(xué)器材：（１）磁帶——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。（２）光盤——ＶＣＤ《花仙子》（３）圖片、獎品、掛圖（刷牙示意圖）3、教學(xué)課件：（1）牙防錦囊嬉戲——愛牙樂園（2）你想把“整齊兒童”花送給誰？（3）怎樣才能做個整齊的孩子。[課時支配]1課時[教學(xué)設(shè)計]學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動１．看一看，比一比，我愛整齊。２．說一說，做一做，我會整齊。３．找一找，幫一幫，保持整齊很重要。４．看一看，夸一夸，整齊兒童人人愛。１．自我評價或大家相互說今日我整齊嗎？你從哪看我很整齊？２．說一說，怎樣才能做個整齊的孩子？做一做，請做的好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉以及刷牙洗澡的方法。3.找尋課件中整齊的兒童，并把整齊兒童花點(diǎn)擊給他(她),不整齊的幫他(她)提出改進(jìn)看法.’整齊兒童花’送給你最想夸贊的同學(xué),并對他說一句話.1.老師提示,在看VCD中人物和同學(xué)時，要細(xì)致視察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服等是否整齊干凈。2．老師演示課件，出示“刷牙方法”掛圖，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在須要時給學(xué)生做示范。3．老師引導(dǎo)學(xué)生參及活動，并以此從旁幫助、合作、指導(dǎo)。4．老師提問：“誰情愿夸夸咱們班的整齊兒童？”并請其到老師處領(lǐng)取一朵“整齊兒童花”。[教學(xué)過程設(shè)計]：1、播放VCD《花仙子》，請學(xué)生看一看，比一比，VCD里的兒童整齊嗎？自己整齊嗎？細(xì)致視察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學(xué)生看到VCD里整齊兒童的形象，健康、活潑、主動向上。再相互探討評價一下自己今日看起來整齊嗎？從哪兒看出整齊還是不整齊的？從而看出整齊要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學(xué)校，可讓學(xué)生都去照一下自己的形象，更為實(shí)際，學(xué)生也更有愛好。2、怎樣保持整齊的外表呢？說一說、做一做，學(xué)生邊匯報邊演示，老師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內(nèi)容即教材４5頁所示圖畫，要做個整齊的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整齊。常常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。（1）學(xué)生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領(lǐng)，一邊觀賞好聽的音樂。全體學(xué)生參及此活動。（2）學(xué)生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領(lǐng)，一邊觀賞好聽的音樂。體驗(yàn)洗手的歡樂。全體學(xué)生參及此活動。請３名學(xué)生到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生做。（3）播放《洗澡歌》，學(xué)生邊做動作邊唱歌！課堂是活躍動態(tài)的。同時學(xué)生學(xué)會洗澡的動作技巧。3、嬉戲：愛牙樂園，找尋健康的牙齒。播放課件。學(xué)生運(yùn)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點(diǎn)擊該處即放大，再點(diǎn)擊即復(fù)原。使學(xué)生在嬉戲中體驗(yàn)到愛護(hù)牙齒需刷牙的道理。4、提問：嬉戲或運(yùn)動后把自己的手弄臟了怎么辦呢？剛好洗手，不讓細(xì)菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能到處受歡迎。5、活動：出示課件：“你想把整齊兒童花送給誰？”學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊課件（教材４6－４7頁圖片）中整齊的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點(diǎn)擊不整齊的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告知學(xué)生只有整齊的兒童才會受到大家的寵愛。6、教學(xué)生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢境大審判》——小胖）讓學(xué)生聽故事，提問：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學(xué)生不要像故事中的小胖一樣。要學(xué)習(xí)整齊的孩子，做到“常常洗手、每天洗澡、到處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛(wèi)生三部曲”。7、夸夸班里的整齊兒童！發(fā)獎?wù)?！音?“拉勾勾”。老師及學(xué)生交摯友?？偨Y(jié)：愛整齊的人是受歡迎的人！[板書設(shè)計]歌詞洗手歌：左手搓右手搓洗得細(xì)菌無處躲手心搓手背搓飯前飯后做舒適小威龍真不錯愛護(hù)皮膚方法多習(xí)慣好每天做健康樂呵呵洗澡歌：沖沖身擦擦背每天都要洗洗澡小地方也別放過從頭洗到腳

舒適小威龍真不錯愛護(hù)身體細(xì)菌逃不偷懶每天洗健康確定好清潔環(huán)境歌：擦擦窗掃掃地清潔環(huán)境好習(xí)慣不亂扔不亂丟從小要做到舒適小威龍真不錯愛護(hù)皮膚方法多愛清潔講衛(wèi)生每天身體好《我很整齊》教學(xué)反思：《我很整齊》這堂課的教學(xué)設(shè)計，因?yàn)榭紤]到一年級的孩子還太小，自我意識差。他們知道怎樣整齊，但不確定會主動去做。所以在這堂課中除了讓他們知道為什么要整齊，怎樣做到整齊，怎樣保持整齊之外，更重要的是要引導(dǎo)他們有熱愛生活，主動向上，追求自己美妙生活的一種情感看法。為低年級的孩子樹立榜樣是最好的激勵情感的方法。在課中，我供應(yīng)了正面的、反面的例子。正面的多來源于他們之中的同學(xué)，讓他們親眼所見，親身體驗(yàn)。讓他們覺得“??！整齊的孩子會讓老師寵愛，整齊的孩子受到了夸獎多光榮??！我也要做一個整齊的孩子。”正因?yàn)橛辛诉@樣的感情作鋪墊，所以在后面一個整理環(huán)節(jié)中，孩子們才會表現(xiàn)得則主動、主動。整理完畢，我告知學(xué)生，整齊不是一時就夠的，要時刻做到，讓自己最干凈、最美的一面常常留在別人的眼中，激發(fā)他們自覺追求美的感情。反面的例子可以促進(jìn)孩子對行為的訂正，為了不傷及孩子的自尊心，愛護(hù)他們的主動性。反面的例子來源于故事中的小花豬。我通過給學(xué)生講小花豬的故事來教化他們。小摯友寵愛和整齊的孩子交摯友。第三課我會好好地吃[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。3、自己能學(xué)會養(yǎng)分配餐。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、2、簡潔合理地搭配飲食。[教化目標(biāo)]1、吃飯時要講衛(wèi)生、不奢侈，排隊(duì)時要相互謙讓。2、小組合作要開心、友愛。3、使學(xué)生熱愛生活，培育審美情操。[教學(xué)方法]1、為學(xué)生創(chuàng)建一個模擬場景。2、通過活動相識合理飲食的意義并嘗試進(jìn)行簡潔的養(yǎng)分配餐。3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解蔬菜對人體健康的好處。4、利用“小兔貝貝”來組織教學(xué)。[課前打算]：1、學(xué)生課前打算：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的狀況。了解食物的養(yǎng)分學(xué)問。2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、養(yǎng)分師貼畫、食物比例安排表。3、教學(xué)課件。[課時支配]1課時[教學(xué)設(shè)計]：

[教學(xué)過程設(shè)計]：一、導(dǎo)入伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學(xué)生的心情一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有愛好地說：這是我的一個摯友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示艷羨，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對生活有滿意感。那我們就一起去餐廳看看吧！二、明理（一）聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，立刻提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小摯友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提示他們的，幼兒園老師是怎么教化的，學(xué)生憑生活閱歷說出吃飯的要求，應(yīng)留意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。3、屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少（2）取過的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。（二）從身邊實(shí)例中體會如何選餐1、請一名同學(xué)選餐。音樂響起，第一個小顧客起先選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：細(xì)致看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進(jìn)行評議，看看誰是最佳評論員！這樣全部同學(xué)的留意力都會集中起來。2、評價（1）取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的狀況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的學(xué)問（吃飯的實(shí)際狀況和剛才大家提出的要求）對其評價。（2）再請一人做榜樣，再評價。在評價的過程中，學(xué)生自己勸服了自己，這樣就不是老師硬灌學(xué)問，而是學(xué)生自己通過分析比較得來的學(xué)問（三）實(shí)例辨析中滲透教化1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。2、舉例分析：現(xiàn)在有些小摯友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為常常這么吃會怎么樣？讓學(xué)生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會對他說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣養(yǎng)分才能均衡。三、激情（一）用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不奢侈，食物養(yǎng)分要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平常?！保ǘ┟鞔_為什么“要好好吃”。師問：有了好身體我們可以做什么？（在這里展示了學(xué)生美妙的志向）師賜予激勵，真心渴望大家的志向都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“則，我們就要從現(xiàn)在起先，從這頓午飯起先，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會好好吃的興致。四、導(dǎo)行（一）全體參及親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。（二）小組評議：熬煉學(xué)生視察、評價的實(shí)力（三）展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐狀況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了學(xué)問閱歷，在這里正是一個實(shí)踐的好機(jī)會。五、持續(xù)（一）量化表格作用：讓學(xué)生打開書49頁，把自己一周的吃飯狀況做一個記錄，最終請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣（二）世界美食觀賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教化。第四課我自己會整理[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步駕馭整理物品的一些基本方法或原則。3、表現(xiàn)出料理自己生活的實(shí)力，能以自己的方式愛父母長輩。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：1、使學(xué)生懂得整理的原則是便利、美觀。2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。[德育目標(biāo)]教化學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡潔的家務(wù)活。[教學(xué)用具]課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透亮?xí)?、書本模型。[課前打算]：1、學(xué)生課前打算：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨闶窃趺凑淼模f說為什么這么做，這么整理有什么好處？2、假如自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。3、自己曾經(jīng)整理物品時的錄像。4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透亮?xí)?、書本模?、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計算機(jī)光盤[課時支配]1課時[教學(xué)設(shè)計][教學(xué)活動過程]一、嬉戲明理：1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、老師計時：第一名和最終一名差多長時間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快？4、依據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：（1）媽媽給整理書包的，引出有條理。（2）再問誰是自己整理的，引出自己會整理，[板書]課題：我自己會整理。5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己整理有什么好處？6、競賽：（1）老師打算兩個大的透亮?xí)?，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。（2）指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演整理書包。（3）學(xué)生視察、比較、評析。二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1、錄像：消防員出勤前后2、學(xué)生談自己的體會3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場4、學(xué)生談體會三、導(dǎo)行：整理自己的書1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。2、請學(xué)生對放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。4、實(shí)踐：學(xué)生自己整理書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清晰為原則。5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？（圍繞便利美觀說）四、小組合作：1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。2、整理原則：便利美觀3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組4、學(xué)生分組整理5、指兩名介紹整理閱歷，讓大家體會東西擺放有序的好處。五、小組探討：1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？（體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們）2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄3、評比誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理實(shí)力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。六、檢測：1、請同學(xué)們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。2、匯報七、布置作業(yè)：練習(xí)整理書包和擺放書本。教學(xué)反思：《我自己會整理》是人教版小學(xué)《品德及生活》一年級的課文的內(nèi)容，通過一課后的學(xué)習(xí)目的是扶植學(xué)生學(xué)會自己動手整理物品和擺放整齊，并知道自己的事情自己做的，不會做的學(xué)著做的道理，下面簡潔地談?wù)勎易约簩@節(jié)的相識和體會。在教學(xué)中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：1、首先教學(xué)目標(biāo)明確，突出重難點(diǎn)。依據(jù)教學(xué)大綱對本課的學(xué)問要求和行為要求，我制定出本課教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)完整，課堂上，能緊緊圍繞爭當(dāng)“我自己會整理”綻開教學(xué)，通過競賽，極大的激發(fā)了學(xué)生主動參及的熱忱，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。2、依據(jù)課標(biāo)，設(shè)計合理。整堂課緊緊圍繞新課標(biāo)提出的“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”這一理念，同時遵循了本課程的生活性`、開放性、活動性的特征。從學(xué)生的生活實(shí)際動身，引導(dǎo)學(xué)生體念，感悟整理的好處及方法，從而初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)中也存在一些不足之處，有待改進(jìn)。如沒有充分利用教材，留意了學(xué)生行為訓(xùn)練卻忽視了生生、師生的溝通，例如《我會整理》是一年級有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成教化的一課，老師采納了四人一小組學(xué)習(xí)方式，通過溝通合作沒能達(dá)到預(yù)期的效果，面對一年級的新生，自我限制實(shí)力和溝通實(shí)力比較欠缺，我采納了很多激勵學(xué)生的方法，但是孩子們課堂上總是不能限制自己，不能很好的傾聽同伴的看法，所以教學(xué)目標(biāo)也達(dá)不到預(yù)想的效果?？傊?，我將在今后的教學(xué)中，虛心聽取同行老師的看法、建議，刻苦磨練，切實(shí)提高自己的教化教學(xué)水平第四單元過新年第一課新年好[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、激勵學(xué)生主動參與慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱情和美妙。2、了解人們迎接新年的不同方式。3、會正確運(yùn)用剪刀等簡潔的工具，制作慶祝新年的物品。4、發(fā)展人際交往實(shí)力和創(chuàng)意、設(shè)計及制作實(shí)力。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]1、了解慶祝元旦的方式和方法，主動參與慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱情和美妙。2、發(fā)展人際交往實(shí)力和創(chuàng)意、設(shè)計及制作實(shí)力。[課前打算]1、學(xué)生課前打算：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、剪刀、膠水。3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。[課時支配]1課時[教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動了解元旦的時間和來歷。

了解不同地區(qū)人們慶祝元旦的方法。

了解本校同學(xué)慶祝新年的方法。

學(xué)習(xí)分工的方法。

制作拉花。

展示表演實(shí)力。

講學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐之中。

8、培育評價實(shí)力。1、搜集資料，向同學(xué)介紹自己知道的學(xué)問。

2、介紹自己知道的內(nèi)容，聽聽老師的介紹。

3、觀看錄像，總結(jié)方法。

4、選擇自己在打掃活動中的工作。

5、了解工具的運(yùn)用方法和拉花的制作方法。

6、表演節(jié)目。

7、打掃、布置教室。

8、學(xué)生自評、互評在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。1、補(bǔ)充說明相關(guān)學(xué)問。

2、補(bǔ)充說明相關(guān)學(xué)問。

3、播放采訪本校學(xué)生的錄像。

4、講解分工重要性，扶植學(xué)生合理安排工作。

5、帶領(lǐng)學(xué)生探討剪刀的運(yùn)用方法和拉花的制作方法。

6、激勵學(xué)生展示特性特長。

7、扶植學(xué)生打掃、布置教室，視察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。

8、組織學(xué)生探討。[教學(xué)過程設(shè)計]一、引出節(jié)日到來：（出示日歷）1、問：新的一年的起先是幾月幾日？這一天是哪個節(jié)日？2、問：為什么大家稱這一天為元旦呢？（指名學(xué)生發(fā)言）3、聽聽兔子貝貝的介紹。4、1月1日是新的一年的起先，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。二、觀賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節(jié)氣氛：1、師：為了迎接新年的到來，各地人們都會實(shí)行不同的慶祝活動，課前同學(xué)們當(dāng)了小小探究員，搜集了不同國家和地區(qū)人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。2、師：老師也搜集了一些資料，及你們一起共享。（老師可依據(jù)實(shí)際搜集到的資料進(jìn)行展示）3、問：大家為什么要熱情慶祝新年的到來呢？4、小結(jié)：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達(dá)追求美妙、華蜜生活的愿望，憧景、憧憬更加美妙的生活。三、回到學(xué)生身邊，了解學(xué)校慶祝內(nèi)容：1、過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特殊興奮。2、元旦立刻就要到來了，你興奮嗎？你想以什么形式迎接新年的到來？3、師：看看我們學(xué)校的同學(xué)是怎樣迎接新年的？（打掃教室、制作裝飾物布置教室、制作賀卡、排演節(jié)目）（播放錄像，出示書上第61頁的圖）4、說一說學(xué)校里的同學(xué)是怎樣迎接新年的到來？四、學(xué)習(xí)慶祝方法：1、打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問學(xué)生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認(rèn)領(lǐng)牌，小組簡潔商議后由組長認(rèn)領(lǐng)。當(dāng)出現(xiàn)多人領(lǐng)取同一任務(wù)牌時，引導(dǎo)學(xué)生相互謙讓，告知學(xué)生打掃教室的目的是讓教室能干凈整齊地迎接新年的到來。2、展示活動：說說在迎新年聯(lián)歡會上你打算的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，依據(jù)書上第64頁的推斷圖，強(qiáng)調(diào)工具的平安運(yùn)用。然后以小組為單位制作拉花。五、參及實(shí)踐活動：（可以結(jié)合班會時間完成）：1、學(xué)生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動。2、總結(jié)。師：說說你和他人在活動中的收獲和發(fā)覺的問題。六、布置設(shè)計作業(yè)。師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學(xué)、摯友設(shè)計一張新年賀卡。[教學(xué)反思]：第二課

歡高興喜過春節(jié)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的喧鬧氛圍，感受人們對美妙生活的憧憬。2、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)覺春節(jié)活動中的簇新事、好玩事。3、學(xué)習(xí)搜集及春節(jié)活動相關(guān)的資料。4、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛惜公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會春節(jié)活動的喧鬧氣氛，感受人們對美妙生活的熱情憧憬。2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。3、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛惜公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。[課前打算]1、學(xué)生課前打算：搜集及春節(jié)活動相關(guān)的資料。2、教學(xué)器材：日歷、春聯(lián)門神等春節(jié)特色物品。3、教學(xué)課件：隨著新春音樂的奏響，貼著對聯(lián)、福字的大紅門緩緩打開，一位穿著唐裝的老爺爺出現(xiàn)在門口。[課時支配]1課時[教學(xué)設(shè)計]學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動了解過春節(jié)的時間。了解人們在春節(jié)期間進(jìn)行的活動。溝通逛廟會的感受。展示廟會中的特色物品。了解自我愛護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為。6、親自實(shí)踐體會春節(jié)活動的美妙。查找日歷上的日期。搜集資料，向同學(xué)介紹自己知道的學(xué)問。說自己逛廟會時的感受。介紹自己保藏的物品。小組探討，全班溝通。在家長的帶領(lǐng)下逛廟會。扶植學(xué)生查找上的日期。補(bǔ)充介紹相關(guān)學(xué)問。展示各地人們逛描繪時的圖片或音像資料。據(jù)學(xué)生介紹的狀況進(jìn)行補(bǔ)充介紹。組織學(xué)生溝通探討。6、激勵學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下逛廟會。[教學(xué)過程設(shè)計]：一、了解過春節(jié)的時間：1、問:元旦過后,我們就要迎來中國傳統(tǒng)的,也是我們中國人最重要的一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎2、找找看,春節(jié)是從哪一天起先的說說你是怎樣找到的二、了解人們在春節(jié)期間進(jìn)行的活動:1、課下同學(xué)們搜集了我們國家不同地方人們過春節(jié)時的活動資料,現(xiàn)在請你給大家人們過春節(jié)時會舉辦、參與哪些活動2、(出示圖片)老師介紹過節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。3、問:活動過程中,大家的心情是什么樣的4、問:同學(xué)們每年過春節(jié)期間,你會參與什么活動呀當(dāng)時你的心情是什么樣的5、小結(jié):過春節(jié)時人們的心情都很開心,所以我們常常說:”我要?dú)g高興喜地過春節(jié),快歡樂樂地逛廟會。三、展示廟會特色物品,感受人們對美妙生活的憧憬:1、問：在廟會中你曾保藏了哪些好玩的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關(guān)的小故事講給大家聽聽。(指名兩人介紹，老師介紹一個，然后可以自由結(jié)合小組相互介紹)。2、問：在廟會中你還發(fā)覺了哪些好玩的或難忘的事情，講給大家聽聽。四、了解廟會中自我愛護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為：1、過渡：兔子貝貝在廟會中發(fā)覺了這樣兩件事情,請你們幫忙想方法。2、以小組為單位探討：(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好你的垃圾是怎么處理的(2)、人多擁擠怎樣防止及家人走散假如走散了該怎么辦3、全班溝通。4、問:還有哪些事須要提示大家留意？5、設(shè)計宣揚(yáng)牌。五、預(yù)祝大家歡高興喜地過春節(jié)：1、師：同學(xué)們，過節(jié)是令人憧憬的，春節(jié)就要來了，預(yù)祝大家歡高興喜地過春節(jié)。2、播放課件，感受過春節(jié)的喜悅氣氛。六、課后延長：逛廟會時收集特色物品，回來再溝通。[教學(xué)反思]：第三課我家大團(tuán)聚[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、懂得春節(jié)、元宵節(jié)家人團(tuán)聚是中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗。2、通過觀看相關(guān)影視資料、收聽歌曲、模擬活動等感受親情的溫馨和生活的美妙，體會團(tuán)聚的珍貴。3、通過觀看影視資料、模擬活動、探討等懂得禮貌待人，學(xué)習(xí)如何文明進(jìn)餐。4、體會家人團(tuán)聚時須要大家共同付出勞動，能初步形成為家人分擔(dān)勞動的責(zé)隨意識。5、了解社會上有一些特殊群體，他們須要特殊的照看，尤其是老年人，會向他們表示關(guān)切和祝愿。[教學(xué)重點(diǎn)]：1、通過觀看影視資料、模擬活動、探討等懂得禮貌待人，學(xué)習(xí)如何文明進(jìn)餐。2、了解社會上有一些特殊群體，他們須要特殊的照看，尤其是老年人，應(yīng)向他們表示關(guān)切和祝愿。3、了解到在我們團(tuán)聚時有一些人正放棄及家人的團(tuán)聚堅守在工作崗位上。[教學(xué)難點(diǎn)]：1、通過觀看相關(guān)影視資料、收聽歌曲、模擬活動等感受親情的溫馨和生活的美妙，體會團(tuán)聚的珍貴。2、體會家人團(tuán)聚時須要大家共同付出勞動，能初步形成為家人分擔(dān)勞動的責(zé)隨意識。3、表現(xiàn)出對堅守在工作崗位上的勞動者的敬重和感謝。[課前打算]：老師：