旅游概論旅游資源教學(xué)設(shè)計教案

《旅游概論》旅游資源教學(xué)設(shè)計教案——曾維設(shè)計依據(jù):中職教學(xué)要求：貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，強(qiáng)化理論及實(shí)踐相結(jié)合，奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用靈活多變的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分感受知識的形成和發(fā)展過程，從感性認(rèn)識出發(fā)，發(fā)揮想象，通過討論，獲得理性知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法及學(xué)會做人的基本態(tài)度和基本情感。教材分析：1、教材的地位和作用:

旅游概論是中職旅游服務(wù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，也是傳授旅游基本知識的專業(yè)課程。要了解旅游知識就必須了解旅游構(gòu)成的三要素，旅游資源就是其中的客體，是旅游的吸引力因素，也是旅游業(yè)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。這就要求全面的認(rèn)識旅游資源。2、對教材的處理：旅游資源是旅游的吸引力因素，在旅游活動中具有突出的作用和地位。這節(jié)就是要通過展示一些學(xué)生熟悉的旅游資源，讓學(xué)生自己分析得出結(jié)論，掌握旅游資源的概念、理解旅游資源的分類、把握旅游資源的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、

知識及技能：1、掌握旅游資源的概念、類型和特點(diǎn)。2、學(xué)生學(xué)會理解和分析各類旅游資源的特點(diǎn)和功能。（二）、過程及方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生分析各種旅游資源價值的能力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生在旅游活動中的審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。（三）、情感態(tài)度及價值觀：

1、提高學(xué)生的審美情趣，增進(jìn)愛護(hù)旅游資源的意識。2、使學(xué)生能夠認(rèn)識我國旅游資源的特色，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、旅游資源的概念，旅游資源的類型及特點(diǎn)。2、對旅游資源功能的分析及理解。教學(xué)難點(diǎn)：對旅游資源概念的理解，旅游資源的分類。五、學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生剛步入職高，對新的專業(yè)知識，好奇心強(qiáng)，容易被新奇的事物所吸引，想象力豐富，他們的思維積極性容易被激發(fā)出來，而且學(xué)生在前面教材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和分析問題、總結(jié)歸納的能力，這節(jié)課在多媒體的輔助教學(xué)下，學(xué)生根據(jù)已有的知識和技能，完全有能力學(xué)懂，教師只要起到引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。六、教學(xué)策略選擇及手段：教學(xué)策略：

學(xué)生探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合；小組合作探究和學(xué)生個人探究相結(jié)合；多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)手段：

多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻資料、圖片文字材料等八、課時安排：1課時九、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課播放一段視頻《永州旅游宣傳片》。提問：你們從視頻中看到了哪些旅游景觀呢？學(xué)生回答：九嶷山、國家森林公園陽明山、舜皇山、舜帝陵、柳子廟、懷素公園、千家峒、女書、浯溪碑林等過渡：則這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)旅游資源，明確旅游資源的概念、分類、功能及特點(diǎn)。

（二）講授新課教師提問：結(jié)合我們剛看到的旅游景觀，同學(xué)們能否談?wù)勀銓β糜钨Y源的定義呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言，小組討論：（有山有水、景色優(yōu)美、歷史遺址等等）教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥，并歸納：1、旅游資源的概念：旅游資源是指自然界和人類社會凡能對旅游者產(chǎn)生吸引力，可以為旅游業(yè)開發(fā)利用，并可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的各種事物和因素。提問：看了旅游資源的概念，及你的認(rèn)識有差別嗎？（讓學(xué)生認(rèn)識清楚，能成為旅游資源，需具備的條件——可以為旅游業(yè)開發(fā)利用且能產(chǎn)生效益。）教師分析旅游資源概念四個方面的含義：（1）、吸引性（2）、可進(jìn)入性（3）、價值性（4）、變化性（結(jié)合具體的旅游景觀進(jìn)行分析）

教師提問：則，旅游資源按照本質(zhì)屬性劃分為幾類？各包括哪些內(nèi)容？學(xué)生小組討論、回答，教師總結(jié)、板書：自然旅游資源和人文旅游資源。教師提問：你能列舉出你所了解的屬自然旅游資源和人文旅游資源的旅游景觀嗎？學(xué)生回答：長城、故宮、兵馬俑、桂林山水、張家界國家森林公園等等（教師補(bǔ)充，展示圖片，讓學(xué)生從直觀認(rèn)識旅游資源）

教師歸納、總結(jié)：自然旅游資源：自然旅游資源又稱自然風(fēng)景旅游資源。指凡能使人們產(chǎn)生美感或興趣的、由各種地理環(huán)境或生物構(gòu)成的自然景觀。人文旅游資源：人文旅游資源是人類創(chuàng)造的、反映各時代、各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會風(fēng)俗民情狀況，具有旅游功能的事物和因素。

這是按照事物的本質(zhì)屬性分成兩大類，那它們的具體內(nèi)容又是怎樣的呢？2、我國《旅游資源分類、調(diào)查及評價》國家標(biāo)準(zhǔn)將旅游資源分為8個主類、31個亞類和155個基本類型。（課件展示、圖示說明）（1）、地文景觀舉例：五岳名山、桂林山水、敦煌鳴沙山、五大連池火山巖溶（圖片展示）（2）、水域風(fēng)光舉例：長江三峽、長白山天池、黃果樹瀑布、四川海螺溝冰川（圖片展示）（3）、生物景觀舉例：張家界國家森林公園、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原、陜西黃帝陵的“軒轅柏”（圖片展示）（4）、天象及氣候景觀舉例：海市蜃樓、吉林霧凇。（圖片展示）（5）、遺址遺跡舉例：浙江余姚河姆渡遺址、北京八達(dá)嶺長城。（圖片展示）（6）、建筑及設(shè)施舉例：深圳世界之窗、北京國家博物館、杭州西湖、麗江古城、舞藝懸棺、滬浙東海大橋、三峽水庫。（圖片展示）（7）、旅游商品舉例：北京烤鴨、西湖龍井茶、清蒸武昌魚、同仁堂、景德鎮(zhèn)瓷器、杭州絲綢、中國字畫。（圖片展示）（8）、人文活動舉例：曲阜“三孔”、昆曲、伊斯蘭教民族節(jié)日、哈爾濱冰雪節(jié)。

（圖片展示）前面四種統(tǒng)稱為自然旅游資源，后四種統(tǒng)稱為人文旅游資源。（通過多媒體課件，播放有關(guān)旅游資源的圖片，讓學(xué)生判斷它們分別屬于哪類旅游資源，讓學(xué)生通過視覺去感受一下旅游資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3、旅游資源的功能教師提問：同學(xué)們，你去旅游過嗎當(dāng)你在旅游的過程中有哪些收獲呢？學(xué)生小組討論、回答：欣賞到了自然美景、開心刺激、驚險，受到了熏陶，增長了見識等等教師歸納、總結(jié)：這些都是旅游資源產(chǎn)生的作用，則我們來歸納一下旅游資源的功能。自然旅游資源的功能是向旅游者提供自然界中各種事物和現(xiàn)象的自然美，使觀賞者產(chǎn)生心曠神怡、愉情悅性的美感體驗。人文旅游資源的功能是為旅游者提供旅行游覽中的藝術(shù)美和社會美的審美情趣，使人們直接感受到人類文明的產(chǎn)物、人類勞動智慧的結(jié)晶、國家（民族）變革的成果和游樂設(shè)施帶來的歡樂。旅游活動中，最優(yōu)的旅游資源形態(tài)是自然資源和人文資源巧妙結(jié)合。如今，國外已將優(yōu)質(zhì)服務(wù)和旅游地居民的熱情友好態(tài)度列為另一類“旅游資源”。4、旅游資源的特點(diǎn)教師提問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了旅游資源的概念、分類及功能，請同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識，總結(jié)旅游資源的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論、回答，教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥。教師分析、歸納：（1）、吸引性（2）、變化性（3）、壟斷性（4）、季節(jié)性

5、課堂小結(jié)旅游資源是旅游的客體，也是旅游業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。旅游資源集美學(xué)價值、歷史文化價值、科學(xué)價值于一體，是自然科學(xué)和社會科學(xué)的博物館，是對國民進(jìn)行愛國主義教育的課堂，是優(yōu)良的健身場所，是生產(chǎn)精神文明和物質(zhì)文明的“工廠”。

6、課外活動2013年5月21日，《湖南日報》頭版頭條刊登了，《湘江源頭在湖南藍(lán)山》一文，經(jīng)國務(wù)院水利普查辦和水利部權(quán)威認(rèn)定，湘江的源頭在藍(lán)山縣。請你以此為主題，寫一篇導(dǎo)游詞。7、作業(yè)布置列舉出我縣的旅游資源，并進(jìn)行分類，寫出其特點(diǎn)。（三）教學(xué)評價設(shè)計1、學(xué)生自我評價姓名時間評價項目具體評價內(nèi)容評價結(jié)果

課前

準(zhǔn)備

1、課前搜集的資料是否應(yīng)用到本節(jié)課中2、小組準(zhǔn)備活動中，你的表現(xiàn)如何3、小組合作對你完成學(xué)習(xí)任務(wù)有幫助嗎4、課前的準(zhǔn)備工作的完成是否滿意

課堂

表現(xiàn)

1、你是否在積極踴躍思考問題2、你主動回答了幾個問題3、小組合作過程是否輕松愉快，有收獲嗎4、你覺得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)不足最大收獲知識方面：能力方面：其他方面：2、教師自我評價表1學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容是否感興趣？2多媒體的使用是否取得了預(yù)期的成效？3課前準(zhǔn)備工作是否到位？不足之處在哪里？4教學(xué)過程的設(shè)計是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律5通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力是否有所提高？6學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參及意識、合作精神等，是否在教師