2023屆高考地理復(fù)習(xí)攻略和技巧方法講義

高考地理復(fù)習(xí)攻略和技巧

1.統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)

目前大多數(shù)地理綜合復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)程序?yàn)槭紫冗M(jìn)行專題知識(shí)的全面梳

理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓(xùn)練，可以用"專題"、"系統(tǒng)"、

"全面"、"少練"四個(gè)詞組來(lái)概括。

然而地理學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，"求全"、"求保險(xiǎn)"的復(fù)習(xí)思路，似

乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)。"求全"的復(fù)習(xí)

過程必然擠掉"能力訓(xùn)練"這一重要環(huán)節(jié)，考生吃的多為"夾生飯"，綜合能力

培養(yǎng)是建立在不扎實(shí)的根基上的。所以，與其"求全"導(dǎo)致不落實(shí)，不如化繁為

簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問題舉一反三，不斷訓(xùn)練，或許能取得事半功

倍的成效?，F(xiàn)在一套綜合能力測(cè)試卷的有限題量，使得命題者一般會(huì)從核心知識(shí)

與能力上設(shè)計(jì)題目?？忌裟軐⒌乩韺W(xué)的核心問題真正領(lǐng)悟并能熟練運(yùn)用，就能

以不變應(yīng)萬(wàn)變。

地理科的考試以高中地理必修教材的內(nèi)容為主。高中地理知識(shí)的核心應(yīng)圍繞

"人地關(guān)系"這一主線。譬如高中地理第一單元"宇宙環(huán)境"的核心是人類生活

的地球在宇宙中的位置，以及地球的形狀、質(zhì)量、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的晝夜

更替、地方時(shí)差、晝夜長(zhǎng)短的變化、正午太陽(yáng)高度的變化、四季的更替和五帶的

劃分。尤其是地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象更是與人類的生活、生產(chǎn)有著密不可分的

關(guān)系。

中國(guó)地理中，基本的國(guó)情與區(qū)域差異，尤其是秦嶺——淮河一線南北的地理

區(qū)域差異、

東部沿海地區(qū)與西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的地理環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的宏觀差

異應(yīng)屬于"常識(shí)性"知識(shí)，這里也應(yīng)包括具有"全國(guó)意義"的大地形區(qū)(如主要

山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵)、大江大河(長(zhǎng)江、黃河、珠

江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大運(yùn)河等)、大城市(我國(guó)首都、我國(guó)

最大城市、東部沿海開放港口城市、長(zhǎng)江沿岸主要城市、隴?！m新沿線的主要

城市等)等的空間位置及主要特征，而小范圍的省區(qū)內(nèi)的地理環(huán)境特征差異，似

不宜列為核心。在世界地理中，應(yīng)該主要掌握有"世界意義"的常識(shí)性知識(shí)，如

世界氣候類型的復(fù)雜多樣，但由于溫帶的大陸東西兩岸為人類分布的密集地，因

而大陸西岸的溫帶海洋性氣候與地中海氣候，

大陸東岸的溫帶季風(fēng)氣候與亞熱帶

季風(fēng)氣候無(wú)疑應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握。

又譬如世界國(guó)家那么多，恐怕只能將在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與格局中影響較大的國(guó)

家列入核心國(guó)家之列，如世界面積較大的前六位國(guó)家、世界上的"億人大國(guó)"、

各大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家、聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)、歐共體主要成員國(guó)、世界

主要金融中心所在國(guó)、世界目前主要資源(煤、石油、天然氣、黃金、金剛石、

森林、水能、太陽(yáng)能、鈾礦等)分布的國(guó)家、世界環(huán)境問題嚴(yán)重的地區(qū)、世界一

些局勢(shì)不穩(wěn)定地區(qū)等。

考生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意妥善處理好高中與初中地理知識(shí)間的關(guān)系，應(yīng)以"人

地關(guān)系"為主線。在理論上以高中地理為線索，結(jié)合復(fù)習(xí)初中地理的相關(guān)區(qū)域，

從而在復(fù)習(xí)時(shí)綱目分明。

比如，在復(fù)習(xí)"大氣環(huán)境"中的"氣候的形成和變化"時(shí)，可以首先理清高

中地理教材中的氣候形成因子、

不同氣候類型的氣溫特點(diǎn)、

降水狀況等基礎(chǔ)理論，

再結(jié)合初中世界地理中的具體國(guó)家、中國(guó)地理中的不同區(qū)域進(jìn)行分析對(duì)比，理論

聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)理解運(yùn)用能力。

2.緊扣圖表，注重分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)圖

表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將"空間概念"或"可量化"的地理

事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大

量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)

系及其發(fā)展變化的過程。試題把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系三科知識(shí)的信息載

體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。高考為什么鐘

情圖象題呢?因?yàn)閷⑿路f的圖表材料設(shè)計(jì)成題，一方面可以引用地理學(xué)最新的研

究成果，避免試題雷同和猜題押寶;另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和

思維分析能力。

在地理應(yīng)考中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖

上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、

景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)

單的地理圖表。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖

解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易;運(yùn)用圖圖

互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。平時(shí)復(fù)習(xí)中，

首先要認(rèn)真地讀好書及配套圖冊(cè)中的每幅圖表，

弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制

方法，圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他

的地理要素以及此類圖表的一些變式。

3.關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野

社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考試題的主旋律。文科綜合能力測(cè)試的特

征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為命題

的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問題情境的。

所謂熱點(diǎn)問題，即重大的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、自然、環(huán)保等問題?？?/p>

生要把握熱點(diǎn)就要增加閱讀量，平時(shí)注意閱讀如《半月談內(nèi)部版》、

《人民日?qǐng)?bào)》

等報(bào)刊，關(guān)注時(shí)事，同時(shí)隨時(shí)查閱地圖，搞清事件發(fā)生地點(diǎn)。在讀、聽、看中思

考，在思考中讀、聽、看，所謂"處處留心皆學(xué)問"。

在對(duì)待時(shí)事時(shí)，考生應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去分析、闡

釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以

致用。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題當(dāng)作專題式"問題化"處理，弄清這

些問題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問題與課本主干知識(shí)的密切結(jié)合，把握

其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問題，即使本來(lái)不是

學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握。

4.強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬實(shí)戰(zhàn)

考前必要的綜合訓(xùn)練是為了通過數(shù)量有限的特殊訓(xùn)練，提高知識(shí)技能、答題

技巧和綜合能力。練習(xí)的類型可以是單元練習(xí)，也可以是階段練習(xí)，當(dāng)然也可以

是綜合練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該具有鮮明的選擇性，應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇

那些重要的基本概念、基本理論及其綜合能力方面的內(nèi)容，選擇那些易錯(cuò)而又確

屬重點(diǎn)的知識(shí)考點(diǎn)、學(xué)科交叉點(diǎn)和滲透點(diǎn)。

地理學(xué)科的訓(xùn)練尤其強(qiáng)調(diào)地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì)把地理科學(xué)的基

本現(xiàn)象、規(guī)律、原理落實(shí)到圖形上，通過經(jīng)常的圖形復(fù)習(xí)，達(dá)到地理知識(shí)的鞏固

積累，完成知識(shí)的"積少成多，厚積薄發(fā)。

地理學(xué)科的練習(xí)量遠(yuǎn)沒有其他的數(shù)、理、化、外等學(xué)科大，也沒有必要進(jìn)行

所謂的大運(yùn)動(dòng)量、高難度的訓(xùn)練，故平時(shí)練習(xí)應(yīng)慎重選擇，但在練習(xí)了一定的習(xí)

題量后，要對(duì)過去的錯(cuò)題進(jìn)行過關(guān)，做到步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在做練習(xí)時(shí)切忌

僅僅滿足于知識(shí)答案，更重要的是掌握方法，融匯貫通。考生在頭腦中積累了一

定量的素材后，才能對(duì)問題分析得深入透徹，下筆時(shí)才能做到"胸中有文，訴諸

筆端"。

地理學(xué)習(xí)小技巧

1、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用

學(xué)習(xí)高中地理，如果你對(duì)地圖不熟悉，甚至不會(huì)看地圖，那就有點(diǎn)難辦了。

因此，高中學(xué)習(xí)地理一定要會(huì)用地圖、用好地圖。

2、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開教材，地理也如此。教材從目錄到每個(gè)章節(jié)再到附

錄，都有其重要作用。目錄，能夠讓你對(duì)全書知識(shí)一目了然，各個(gè)章節(jié)其中的小

節(jié)標(biāo)題就是各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，

附錄仔細(xì)觀察能夠找到幫助你理解以及課本知識(shí)

的延伸。所以，我們沒有理由不用好教材。

3、注重學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

學(xué)習(xí)不能只喊口號(hào)，而應(yīng)該付出實(shí)際行動(dòng)。要在學(xué)習(xí)的幾個(gè)實(shí)際環(huán)節(jié)中下功

夫，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)外乎預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)地理與學(xué)習(xí)其它

科目一樣，要注重學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，特別是容易忽略

的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

地理怎么才能學(xué)好

第一、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。如果對(duì)地理學(xué)科缺

乏必要的學(xué)習(xí)興趣，

一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。

比如詩(shī)句中

"春風(fēng)不度玉門關(guān)"

，

那么自己就要研究一下了，古人為何會(huì)寫出如此詩(shī)句呢?明白后，原來(lái)"春風(fēng)"

是指影響我國(guó)的夏季風(fēng)，玉門在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水

稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

第二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)。作為一名學(xué)生，一定要有一個(gè)學(xué)生該有的

樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，不懂就問同

學(xué)或者老師。"三人行，必有我?guī)熝?。老師會(huì)非常喜歡粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心

會(huì)倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。

第三、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要認(rèn)真聽講，聚精會(huì)神"課

下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì)落隊(duì)

而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候，當(dāng)堂理解的知識(shí)，課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破，這

時(shí)就是事倍功半了。

第四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特別強(qiáng)調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒有

理解層面印象更深刻。比如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差，多畫圖，多理

解，多動(dòng)腦才能把題目做對(duì)的。另外也可以記憶一些順口溜等，比如記憶亞歐分

界線時(shí)可以這樣來(lái)記—"兩烏里大黑土地"(烏拉爾山、烏